《Unit 6 Happy birthday!》教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《Unit 6 Happy birthday!》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《Unit 6 Happy birthday!》教案1
Unit 6 Happy birthday! Part A
教案
一、教學目標
（一）知識
聽說、認讀數字1到5。
（二）能力
1. 能在日常生活中運用1－5數字的英語表達。
2. 能聽懂和數字有關的指示語，按照指令做出相應的動作。
（三）情感
養成思維嚴謹的學習習慣，多觀察生活中與數字有關系的事物。
二、教學重點
1. 認讀數字1—5。
2. 能按指令語做相應的動作。
3. 難點：數字的準確發音，尤其是3、5兩個數字的發音要到位。
三、教學媒體
1. 教師準備數字卡片。
2. 教師準備教學錄音帶。
3. 教師準備教學課件。
4. 教師和學生都準備撲克牌中的數字1—5。
四、教學過程
1. 導入
教師播放“I can count”歌曲。一方面帶領學生進入學習狀態；另一方面使學生先從歌曲中了解1－5數字的英語表達，并使他們在視覺和聽覺上對這些英語數字有一個直觀上的了解。（參見課件）
2. 呈現新課
（1）教師為學生制定學習任務，將學生分成若干小組完成學習任務。具體任務如下：
統計教師里物品，如門，窗等；以及各個組員的學習用具的數量（設計數量最好在1－5之間的物品統計任務。）
（2）給學生充足的時間完成統計任務后，接著教師可以讓每組的代表向大家匯報統計情況。
（3）教師以一個小組的統計情況為例，教學生讀1－5數字。
How many doors in our classroom? （必要時可以用漢語解釋給學生）
How many books do…have?
學生可以用漢語回答，然后教師將他們說出的數字寫在黑板上（或者出示數字單詞卡片；或者通過課件演示）教學生認讀。這時教師要播放課件或錄音讓學生跟讀幾遍，以掌握單詞正確發音。
（4）教師為學生制定學習任務，讓讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定鞏固數字的內容。給學生一定的準備時間，準備好后，教師展開綜合性的數字練習，讓學生主動上臺給大家展示他們的成果，注意糾正學生的發音。尤其是3、5兩個數字的發音。
步驟：
①教師用手指數數字1—5，全體學生說數字。
②教師用撲克牌表示不同的數字，找個別學生說數字。
③教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。
對完成效果好的學生予以獎勵，對完成效果欠佳的學生予以鼓勵。
（5）教師播放課件中的Let’s do! 部分，讓學生跟著做。
（6）再次播放課件1－5單詞部分，并要求學生用手指表示相應的數字，力求做讓學生能按指令語做相應的動作。
3. 趣味操練
（1）游戲：玩紙牌 練數字
探究內容：玩紙牌，練數字
活動目的：練習1－5的數字表達及反應能力。
活動形式：兩人一組
活動過程：
①讓每對同桌學生準備幾張紙牌，將所學的英文數字分別寫在不同的紙牌上。
②打亂順序，同桌兩人輪流摸牌。
③摸完后， 一名同學說出并出示一個英文數字，則另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數字，同時要大聲讀出。
④如此反復，先出完者為勝。
（2）小組比賽：
教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。
（3）游戲： Follow me
讓一個學生任意說一個數字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。
4（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do! 部分的指令活動。
五、作業
1. 搜集生活中的1－5數字.
2. 搜集生日祝福語，詢問朋友、家長；或者從網上搜集（條件允許的話）。
《Unit 6 Happy birthday!》教案2
一、教學課題
Unit 6 Happy Birthday
二、教學課時
第六單元第一課時
三、教學內容及分析
1．PEP教材三年級上冊Unit 6 Happy Birthday
2．Let’s learn 本部分主要學習數字one-ten
2. Let’s do
本部分練習數字one-ten的指令活動。
四、教學重點及難點
重點：單詞（one-ten）
難點：
1.three/five/six/seven讀音
2.讓學生自己發出Let’s do指令句
五、課前準備
1．one-ten的數字卡片
2.錄音機及磁帶
六、教學步驟
1．Warm up（熱身活動）
老師播放“Ten Little Candles Dance”,學生聽和輕輕拍手。
2．Presentation（新課展示）
1）T: How many?(伸出手指來問) Ss: How many?(學生也跟著老師來學問)
Ss: How many? (伸出手指來問)
T：One ,one, one .教學one-ten. (以學生問，老師回答的`形式教學數字)。
2）T: One, one(出示數字卡片并貼在黑板)，教學one-ten.
Ss:出示手指（同卡片一樣），只聽不講。
3）T: Show me 1 and 2.教學Let’s do.
Ss:出示手指（同書本Let’s do一樣），只聽不講。
4）Listen to the tape ,read and do.(老師取下卡片，并畫上四線格。
5）Write the words one time on their exercise book.(學寫單詞，給學生在作業本上起字頭)。
3．Practice(趣味操練)
1）T：拍手并說one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)
2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并說數字)
A)one-ten（手型||）B) ten-one（手型||）C)手型變化進行拍|| V（one雙手合，two雙手分開）D）手型變化進行拍V ||（one雙手分開，two雙手合）
3）Listen to the tape and read after it
4)小老師來帶著各組說和做Let’s do.(每組選一個講英語好的同學站在每組的前面邊說邊做動作，其它同學模仿，老師這時在黑板上寫一組數進行下一步的活動。)
5）“See you!”游戲，誰會讀出來就加分
規則：A）老師指到黑板上的數字，讀三次。B）老師擦掉此數時，同學招招說：“See you!”
先集體鞏固一次，再叫同學單獨讀。（不會讀的可以趁機教一教學生）
4. Assessment(課堂評價)
1）聽老師讀，選寫出每組數字老師讀了的那個數字（三選一）（可以讓學生把所有的數字讀一次再做）
（1）2 4 5（2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2）活動手冊本單元第2部分練習。
5. Add-activities(課外活動)
1．書寫one-ten一行2.聽錄音，仿讀單詞和句子，并表演let’s do三次
七、板書設計
Unit 6 Happy Birthday
one two three four five six seven eight nine ten
Show me 1 and 2. （9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 ）
聽力練習
1．三選一練習（1）2 4 5（2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2．活動手冊
八、教學反思
首先，我備了第一次課，在三（六）班上了一節課，課后又修改了教案，又在三（五）班進行了第二次的教學。在這個備課，上課，又修改了教案，又上課的兩次過程中，我有以下的反思：
（1）我剛開始設計了教師讀數字，學生聽和并出示手指，發現這樣壓抑了孩子們愛講和好問的天性，于是我改為學生伸手出來問：“How many?”,老師來回答并展現新課的方式，效果不錯。
（2）在趣味操練時，我一開始設計要先講奇數拍手，偶數不拍手，誰知三年級的學生問老師什么叫奇數，什么叫偶數，即浪費時間又顯得教師的教學語言累贅，所以用示范的方法，學生的模仿能力強，反而使課堂提高了效率。
（3）在進行See you!游戲時，我給了幾個多位數，致使有很多學生懼怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數，循序漸進地訓練，許多同學都爭著參與這個游戲。我認為我剛開始忽略了學生是第一次正式學習數字，不論是游戲還是聽力練習都不能設計的太難。以培養學生愛學，好學為先，再進一步進行難度大地訓練。
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