小班美術教案橡皮泥印花

時間：2023-12-05 10:16:37 宇濤教案我要投稿

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小班美術教案橡皮泥印花（通用11篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班美術教案橡皮泥印花，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術教案橡皮泥印花（通用11篇）

　　小班美術教案橡皮泥印花 1

　　活動目標：

　　1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

　　2.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

　　活動過程：

　　1.魔法口袋變變變教師以神秘的'魔術師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。

　　2.認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的?(幼兒用已有的經驗自主討論)幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請個別幼兒發(fā)表意見。

　　確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

　　3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

　　(1)團圓：彩泥變湯圓。

　　(2)壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

　　(3)搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。

　　(4)讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

　　4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

　　教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

　　活動反思：

　　1.活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。

　　2.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。

　　3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

　　小班美術教案橡皮泥印花 2

　　活動目標

　　1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。

　　2、鞏固幼兒畫短直線的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。

　　活動準備

　　1、橡皮泥人手一塊，每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。

　　2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經驗。

　　活動過程

　　一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。

　　1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。

　　(教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，

　　每印一次，就變一下形狀)

　　2、這些花還有莖的葉子呢。

　　(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)

　　3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請誰幫忙變出這些花的?

　　(幼兒說出橡皮泥的名稱)

　　4、你們覺得這些花一樣嗎?

　　(引導幼兒說出花的顏色、形狀)

　　5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢?

　　(引導幼兒找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀)

　　二、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。

　　1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀?

　　2、提出要求：

　　(1)選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的.顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)

　　(2)用棉花棒添畫莖和葉。

　　(3)注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。

　　3、指導幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。

　　鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。

　　三、講評，讓幼兒感受成功的快樂。

　　小朋友的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變越能干了。看到這么多漂亮的花，你們心里怎么樣?

　　再評評看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!

　　(鼓勵幼兒大膽講述，而后教師總結)

　　活動延伸

　　將橡皮泥放在活動區(qū)，鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。

　　小班美術教案橡皮泥印花 3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒參與泥工活動的興趣。

　　2、提高幼兒動手能力，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。

　　3、引導幼兒學習用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蝸牛。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：教師制作的蝸牛作品。橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出活動主題

　　1、今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來。

　　2、教師說謎語：沒有腳，沒有手，背著小屋慢慢走。

　　3、揭示謎底“蝸牛”。

　　二、基本部分

　　1、出示蝸牛圖片，進一步熟悉蝸牛外形。

　　小朋友看，老師還帶來了一些蝸牛的圖片，我們來看看、說說蝸牛的樣子吧。

　　2、出示橡皮泥蝸牛兄弟范例，并講述自編故事，激發(fā)幼兒制作興趣

　　“小朋友，這是一對蝸牛兄弟，它們感情很好，瞧，它們結伴在一起，它們想請你們?yōu)樗鼈冎谱鞲嗟男值埽脝?”

　　3、教師示范蝸牛制作方法

　　①將橡皮泥分成大小不等若干團，每團搓成圓柱形的'細長條(如果是新泥，可以一種顏色搓一根)。

　　②將長條橡皮泥卷起來，做成蝸牛殼狀。

　　③將綠豆按入橡皮泥長條卷的外面一頭的兩側，做成蝸牛的眼睛。

　　④插入兩根火柴棒做蝸牛的觸角。

　　4、提出制作要求

　　① 制作的時候小朋友要安靜，記住制作要點和步驟。

　　② 可以多做幾只蝸牛，讓它們有很朋友，好兄弟。

　　③ 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣賞，可以一起編一個有關蝸

　　牛的小故事。

　　三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

　　要求幼兒安靜、專心制作，并多做幾只蝸牛，還可以根據(jù)想象編一個有關蝸牛的小故事。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四、結束活動。

　　1、評價展示幼兒作品。

　　2、請個別幼兒講一講自己編的小故事，引導幼兒欣賞同伴制作的蝸牛。

　　小班美術教案橡皮泥印花 4

　　教學目標：

　　1、用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。

　　2、體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術的愿望。

　　教學重點：

　　欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法

　　教學難點：

　　如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人

　　教學過程：

　　一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒。

　　二、引入課題：通過欣賞古代及當?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對泥塑藝術產生感性認識，了解泥塑與當代中國傳統(tǒng)文化的相互關系。

　　三、講授新課：

　　(一)板書課題——《捏泥人》 (二)討論：

　　1、中國傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么?

　　2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征?

　　3、通過具體形象想表達哪些情感?

　　4、說一說“說唱俑”的造型、動作、表情變化，什么地方運用了夸張、變形的手法? (三)講解：根據(jù)討論情況，教師及時發(fā)現(xiàn)和表揚學生的獨特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術風格上對民間泥塑作進一步講解。

　　(四)示范：教師簡要地運用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術手法示范小泥人的制作過程。

　　(五)學生練習，巡視指導。

　　1、學生根據(jù)作業(yè)要求進行練習，可一人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物。

　　2、學習中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法：

　　(1)學生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導學生制作時強化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團，然后在特征處加強表現(xiàn)和處理。

　　(2)學生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決(如干、濕、黏性、延展性等)

　　四、課堂小結：

　　(一)主要通過同學間的作品展示，談手捏泥人的.感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，所表現(xiàn)的內涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進。

　　(二)教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。布置作業(yè)學生捏小泥人

　　小班美術教案橡皮泥印花 5

　　活動目標：

　　1.嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

　　2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。超市貨架的擺放：貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明紅色圓形棒棒糖紅色扁的棒棒糖綠色圓形棒棒糖綠色扁的棒棒糖

　　活動過程：

　　1、導入活動請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒說：聽說小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？師：你想買什么樣的棒棒糖？

　　朱老師：你看，我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎？

　　2、嘗試操作師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎？

　　（1）請幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）

　　（2）想想圓的棒棒糖是怎么做的'？扁的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）

　　（3）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？

　　（4）請幼兒開始制作。提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學著給棒棒糖包上糖紙。

　　（5）教師巡回指導。

　　3.給棒棒糖分類

　　（1）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據(jù)標志放好。

　　（2）請幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。活動結束，教師評價。

　　活動反思：美術教學實踐，我認為幼兒園美術教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我們在教學過程中應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。

　　小班美術教案橡皮泥印花 6

　　活動目標：

　　1.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)

　　2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的'遮布。)

　　二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征

　　1.小蝌蚪穿什么衣裳?

　　2.小蝌蚪長得什么模樣?

　　3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?

　　三、幼兒操作

　　1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

　　2.幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。

　　3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

　　4.教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。

　　5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

　　6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)

　　7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)

　　四、講評

　　1.以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

　　2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

　　3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

　　活動反思：

　　《綱要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據(jù)不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。

　　小班美術教案橡皮泥印花 7

　　制作目的：

　　提高幼兒手工制作的基本技術。

　　制作對象：

　　小黃鴨

　　制作準備：

　　橡皮泥，小木棒、剪刀。

　　制作過程：

　　1.取黃色的橡皮泥，搓成一個圓球；

　　2.將黃色的橡皮泥球，搓長一點，做成鴨子的頭部；

　　3.取紅色橡皮泥，捏成兩個薄片，這是鴨子的嘴巴；

　　4.用白色和黑色的橡皮泥，做成鴨子的眼睛，并且，將準備好的小木棒，插到做好的鴨子頭部；

　　5.再取黃色的橡皮泥，做成一個圓球；

　　6.將做好的'圓球搓長一點，這是鴨子的身體部分；

　　7.將鴨子身體的尾部，捏出一個向上翹的趨勢，并且，用剪刀剪出鴨子的翅膀；

　　8.將尾部捏扁一些；

　　9.做出鴨子的腳，并且，將各部分都組合到一起，小黃鴨就做好了。

　　小班美術教案橡皮泥印花 8

　　制作目的：

　　培養(yǎng)幼兒泥工活動的興趣。

　　制作對象：

　　恐龍

　　制作準備：

　　各種顏色的橡皮泥、小木棒。

　　制作過程：

　　1.取橘黃色的橡皮泥，然后將其搓成一個圓球；

　　2.將其搓長，并且，將一邊搓細，并且，讓其網上揚，然后插入火柴棍；

　　3.取紅色橡皮泥，搓成圓球；

　　4.然后，將這個圓球搓成圓錐體；

　　5.再將這個圓錐體搓扁一些；

　　6.再取一個橘黃色的橡皮泥，將其搓成一個大的圓球；

　　7.按上眼睛和嘴巴；

　　8.然后再按上眼珠，用尺子壓出嘴巴；

　　9.搓個小的'圓球，這是恐龍的腿。

　　小班美術教案橡皮泥印花 9

　　一、教學目標

　　1.簡單了解我國泥塑的歷史，了解泥塑作品的工具材料及制作工序，熟悉捏泥人的簡單技法并制作一件泥塑作品。

　　2.學習泥塑作品藝術及成型方法，培養(yǎng)對泥塑作品的審美能力，提高學生的造型能力。

　　3.感受泥塑之美，培養(yǎng)對我國泥塑文化的喜愛和興趣。

　　二、重點、難點。

　　重點：初步了解泥塑的發(fā)展歷史知識，了解捏泥人的簡單技法，培養(yǎng)學生立動手能力。

　　難點：在了解泥塑作品的基礎上，培養(yǎng)學生的'動手制作能力。

　　三、教學設計

　　課前準備

　　學生：制作泥塑主要工具材料一套。（橡皮泥代替）

　　教師：泥塑制作主要工具材料一套，課件（包括泥塑欣賞、泥塑歷史、材料工具、制作工序、成型技法），泥塑實物。

　　一、激發(fā)興趣、認識泥塑

　　欣賞我國的敦煌莫高窟、麥積山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿福”形象作品，感受中國泥塑歷史和泥塑作品之美，激發(fā)學生學習捏泥人的興趣。

　　二、了解泥塑，掌握人物特點。

　　你們以前做過泥塑么？今天，我們一起來學一學，看看怎么來完成一個完整的泥塑人物作品？

　　（1）多媒體展示泥塑作品的制作過程，指導學生認真觀察。

　　說一說，既然是捏泥人，咱們就要首先知道完整的人物造型都包括哪些關鍵性的要素？看看自己，看看同學(頭，手腳，身子)

　　（2）制作泥塑的基本手法和制作過程。（捏、卷、貼、刻、接等的制作手法）

　　過渡：學完了這些技術，你想不想嘗試制作一件作品？

　　三，深入探究，感受泥塑。

　　探究學習捏泥人的制作方法。

　　（1）讓學生通過玩玩泥，感受:團、挖、捏，搓，壓的制作手法。

　　（2）欣賞感受不同手法制作的泥塑作品，讓學生分組探究制作方法。出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。

　　小結：出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。提示：在必要的時候我們還學要用支架固定。

　　四，綜合點評，感受成功

　　1、展示學生作品

　　2、學生自評，小組之間互評，老師點評

　　小結：同學們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動形象、栩栩如生。

　　五、擴展延伸

　　課下，同學們可以嘗試著用泥巴去捏一捏，找來你的家長讓他們一起與你來捏一捏。感受泥塑給咱們帶來的樂趣。

　　小班美術教案橡皮泥印花 10

　　活動目標：

　　1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

　　2、學習用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

　　3、知道要真實地記錄自己看見的東西。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　透明塑料杯如干個藍色、瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒

　　活動過程：

　　一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢?"(出示實驗的材料，直接揭示課題并質疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。)

　　二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"(把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)

　　三、幼兒操作記錄

　　四、簡單小結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(通過比較讓幼兒明白猜想和結果不一定是一致的。)

　　五、引出新的實驗課題

　　1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經驗的機會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。)

　　2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

　　3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問號旁邊的瓶子里，再去做實驗，然后把結果記錄在小手旁邊的瓶子里。"

　　六、幼兒操作記錄

　　七、小結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的'是怎樣，結果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

　　八、總結，活動延伸

　　1、"剛才，我們做了一個有趣的實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實驗結果展示出來，進行總結，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行經驗的遷移作鋪墊。)

　　2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經驗不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經有了這個經驗。)

　　3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來?請你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎?

　　教學反思

　　這是中班的一節(jié)科學活動教學，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合中班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經驗。