節約水資源班會教案（通用14篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的節約水資源班會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　節約水資源班會教案 篇1

　　設計背景

　　中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節約用水講究衛生養成良好的衛生習慣了解植物的生長離不開水。

　　活動目標

　　能隨手關緊水龍頭，懂得節約用水。

　　重點難點

　　重點；合理的用水節約用水洗完手后隨手關緊水龍頭。

　　難點；知道誰的重要性并節約用水。

　　活動準備

　　錄音機，音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。

　　活動過程

　　1，聽音樂，自由舞蹈。引出問題。

　　（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。

　　（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導幼兒思考）。

　　2，講解灑水車的作用。

　　灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。

　　3，是有討論

　　（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？

　　（2）如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦？

　　（3）一旦生活中小朋友怎樣節約用水？

　　4學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節約用水的意識。

　　5教師小結，結束活動。

　　小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛生，變干凈，所以我們應該惜水資源不能浪費。現在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。

　　教學反思

　　在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節約用水他可以美化環境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。

　　節約水資源班會教案 篇2

　　活動名稱：

　　做節約用水的好孩子

　　活動目標：

　　養幼兒有保護水資源的意識

　　活動準備：

　　1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機

　　（活動前教師關掉水閘）

　　活動過程：

　　一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。

　　1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

　　2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

　　3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）

　　二、說一說，聽一聽

　　1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

　　2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）

　　3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

　　提問：

　　（1）為什么沒有水了？

　　（2）這盆水是從哪來的？

　　（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？

　　（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）

　　三、做一做，試一試

　　1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

　　2、討論：

　　（1）在平時如何做節約用水的好孩子

　　（2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

　　3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

　　節約水資源班會教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。

　　2、出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀念。

　　3、發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

　　4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悅。

　　5、發展趨勢幼兒的觀查較為能力。

　　課堂教學關鍵、難題

　　課堂教學關鍵：讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。

　　課堂教學難題：發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

　　主題活動提前準備

　　1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。

　　2、被環境污染水的掛畫。

　　主題活動全過程

　　1、引題：

　　（1）師：你口干的情況下，XX先想起了哪些？

　　（2）你手臟的情況下該怎么辦？

　　（3）你見過哪些地方有冰？

　　2、試驗、示范性：

　　（1）瓶子里放進色漿，讓幼兒觀查。

　　（2）杯子里各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。

　　（3）面盆里的水倒進杯子里。

　　3、幼兒排序試驗，下結論：

　　（1）水是流動性的；（2）水是沒有色調的；（3）水是全透明的；（4）水是無氣味的。

　　4、師：大家了解水有什么主要用途？

　　幼兒探討小結：（1）生活起居中用水；（2）生產制造基本建設中的用水；（3）動物與植物的用水。

　　5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應了解并對你說周邊的人節約用水。

　　教師總結：

　　水被環境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環境污染了的水沒有解決，里邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過環境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾。

　　節約水資源班會教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態環境危機感，使學生掌握一些環境科學知識。

　　2、能提出解決水污染問題的方案和關于節水方面的具體切實可行的建議。

　　二、活動準備

　　1、學生在家中觀察統計用水情況想想怎樣才能節約一部分水，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。

　　2、請家長幫助學生查找有關節水資料。

　　三、活動過程

　　1、班長宣布：“節約水資源，從我家開始”主題班會現在開始。

　　班干部介紹活動內容及要求。

　　2、教師介紹地球上的水

　　如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國的水環境問題，水環境在惡化，城市嚴重缺水……

　　3、學生討論

　　①在我們家中有哪些需要用水的地方?

　　②做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

　　4、那么請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?

　　學生舉例：

　　①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

　　②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。

　　5、教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水呢?

　　6、學生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節水？

　　分類總結

　　A、樹立惜水意識

　　長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。

　　B、養成好習慣

　　據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。

　　C、用節水器具

　　家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節水器具種類繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。

　　D、查漏塞流

　　在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。

　　E、洗澡節水

　　用噴頭洗淋浴：

　　（1）學會調節冷熱水比例。

　　（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。

　　（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。

　　（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！

　　（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

　　F、廁所節水

　　（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。

　　（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。

　　（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。

　　（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

　　G、一水多用

　　（1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。

　　（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

　　（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。

　　（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。

　　四、班主任總結

　　節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。

　　節約水資源班會教案 篇5

　　教學目標：

　　1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養成節水好習慣。

　　2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

　　教學準備：

　　1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

　　2、搜集、制定一些節水措施。

　　教學過程：

　　一、利用謎語揭示課題。

　　主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？” 主持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”

　　二、從生活經驗入手，導入學習。

　　1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……

　　2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？

　　3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？

　　4、小結過渡，導入“游戲”。

　　三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

　　1、主持人：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

　　2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）

　　第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）

　　第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）

　　第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）看著這一片，你的心情怎樣？）

　　第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

　　3、學生談談做了這個游戲后的體會。

　　4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

　　把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

　　出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

　　主持人：同學們，看到這一組數據，你有什么想法？

　　四、小記者調查行動。

　　學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。

　　五、制定節水措施。

　　主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？

　　討論：

　　1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？

　　2、在飲水機上取水時該怎樣節水？

　　3、洗許多碗時該怎樣節水？

　　4、怎樣做到一水多用？

　　六、設計廣告用語。

　　主持人：節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。

　　七、總結延伸。

　　主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，做出自己一份小小的貢獻。

　　節約水資源班會教案 篇6

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

　　2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。

　　3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、發展幼兒的觀察比較能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

　　教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　活動準備

　　實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

　　被污染水的掛圖。

　　活動過程

　　1、引題：

　　（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？

　　（2）你手臟的時候怎么辦？

　　（3）你見過什么地方有水？

　　2、實驗、示范：

　　（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

　　（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

　　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼兒分組實驗，得出結論：

　　（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的

　　4、師：你們知道水有哪些用途？

　　幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。

　　教師總結：

　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

　　活動延伸

　　游戲：玩水《流水走迷宮》

　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

　　教學反思

　　1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。

　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

　　活動設計背景

　　我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

　　小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，"滴水"在1個小時里可以浪費到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的"大水"，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。可見，節約用水要從點滴做起。

　　節約水資源班會教案 篇7

　　教學目標：

　　1、認識水與人類生活、生產的密切關系，讓同學們知道水的珍貴，懂得節水的重要意義。

　　2、教育學生從自身做起、從小事做起，養成在生活中自覺節約用水的習慣，養成文明而環保的生活方式和道德素養。

　　3、能自覺宣傳并帶動身邊人共同養成節水的習慣。

　　教學準備：

　　1、教師準備：準備課件和視頻資料、圖片，幫助學生排練情景劇

　　2、學生準備：學生課前了解水的資料、調查生活中浪費水和節約水的現象。搜集、制定一些節水標語。

　　班會流程：

　　一、 引入

　　師：孩子們，準備好上課了嗎？上課！

　　同學們，老師給大家帶來一則謎語，請看：它在小溪里散步，在池塘里睡覺，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈。這是什么？對，是水。

　　水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。然而，由于各種原因，現在我們已經明顯體會到水質的變化及供水的不足，已經感覺到水資源的嚴重危機。今天我們就來聊聊關于水的話題。

　　二、活動一: 水滴演一演

　　師：同學們，沒有水，誰都無法生存。它時時、處處都在為我們人類造福！

　　下面請同學們談一談，我們都用水做了什么？生說。

　　師：同學們真會觀察生活，說得真好啊！水是我們人類生存必不可少的重要物質，是人類最寶貴的資源。大家看，小水滴來到我們中間了，它們有話要對大家說。

　　小水滴扮演者講解水的作用。

　　師：我國水資源缺乏，已經越來越嚴重了。2021年6月，中國長江以南8個省份出現了歷史罕見的持續高溫少雨天氣，范圍特別廣，溫度異常高。請大家觀看有關的新聞。

　　首先播放視頻，然后觀看圖片。

　　師深情描述：

　　我國南方地區，是個美麗的地方，卻xx旱無情的籠罩著。在這個時候，水嚴重影響了人們的生活，它成了人們希望的來源。 師：同學們，假如真的沒有了水，地球將會變得怎樣呢？生想象說。 師:沒有生命，沒有綠色，原本美麗的地球變得毫無生機。（播放課件）

　　三、活動二：調查與展示現實中的水

　　師：同學們，你們知道地球上的水有多少嗎？

　　（出示課件說明：雖然水資源很多，可是供人們飲用的水是少而又少。）

　　師：在旱區人民飽受干旱饑渴的時候，我們的現實生活中卻發生了許多不和諧的現象。課下我們班的小記者進行了深入調查，下面有請他們匯報。

　　3名小記者分別進行發言采訪活動。

　　師：小記者們有一雙會觀察的眼睛，謝謝你們的報道。

　　師：然而，在我們身邊浪費水的現象卻屢禁不止。請欣賞小片段。

　　學生表演情景劇。

　　師：真是個不錯的同學，認識到自己的錯誤能及時改正。

　　四、“奇思妙想”

　　師：是的，同學們，我們應該怎樣節水呢？都找到哪些節水妙招呢？下面讓我們進入“奇思妙想”活動。請同學們小組交流搜集到的節水小妙招，看誰的辦法又多又實用。

　　1、小組交流。

　　2、展示綜合后的各種妙招。

　　節約水資源班會教案 篇8

　　教學目標：

　　知識與技能目標：理解水資源是寶貴的資源，知道我國所面臨的水資源危機，并分析原因

　　過程與方法目標：運用資料，說出我國水資源的時空分布特點及對社會經濟發展的影響

　　情感態度價值觀目標：通過學習，增強保護水資源的意識，養成節約用水的良好習慣。

　　教學重點：

　　水資源的時空分布特點、影響及對策

　　教學難點：

　　水資源時空分布不均的原因

　　學法指導：講述法、討論法

　　教學過程：

　　一、講述導入

　　水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時，水對工農業的發展也至關重要，被喻為農業的命脈、工業的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區，尤其是干旱地區，大有“黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋”的味道。

　　二、導學精講

　　（一）學生自學課本61—63頁“水資源與生產生活”部分，思考：

　　1、水資源的概念是什么？它在地球上的存在形式主要是哪幾種？我們生活中直接利用的是哪些水？

　　2、聯系實際，說說水資源危機產生的原因。

　　3、我國水資源的現狀是什么？

　　（二）知識精講

　　1、呈現課本圖3、6“地球上的水”，講述水資源的存在形式以直接利用的水資源形式。

　　2、呈現資料：2002年12月12日，聯合國鄭重宣布：2003年為”國際淡水年”在我們剛剛進入的這個新世紀，水資源的短缺問題將越來越嚴重。有專家預言，水資源短缺將成為人類21世紀面臨的最嚴重的資源問題。

　　水資源危機產生的原因：

　　自然因素：世界水資源時空分布不均。

　　人為因素：人口的迅速增長；生態遭到破壞，導致陸地淡水的減少；水資源被污染，造成水質量下降；管理不當，導致水資源浪費嚴重。（圖片展示，補充說明水資源危機問題）

　　3、我國的水資源現狀（過渡問題）

　　（一）閱讀課本64—66頁“水資源的時空分布”，思考：

　　1、我國水資源的現狀是什么？

　　2、我國水資源時空分布不均，分布不均具體體現在哪些方面？其形成原因是什么？

　　3、我國水資源的時空分布不均，有什么影響？

　　4．說說解決我國水資源現狀的措施。

　　5、南水北調工程實施的目的，線路。

　　（二）知識精講

　　1、我國水資源現狀：總量大，人均占有量少；污染嚴重；浪費嚴重；時空分布不均。

　　2、我國水資源時空分布不均：

　　（呈現“中國水資源的分布圖”），師生共同討論我國水資源的分布特點：時間分布：夏秋

　　季多，冬春季少空間分布：東部多，西部少；南方多，北方少。

　　影響因素：

　　水資源豐富與否的衡量標準：河流流量的大小，河流流量大小受降水多少影響。

　　引導學生結合前面所學的“我國的降水和氣溫”：我國降水特點是時空變化大：從空間來看，我國降水東部多于西部，南方多于北方，分布的總體趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減；從時間上看，我國的降水多集中于夏秋季。影響降水的主要因素是我國的季風性氣候顯著。

　　引導結合地形一節分析我國降水空間分布不均的主要原因：受海陸位置及地形因素的影響。

　　季風氣候降水充沛

　　3、我國水資源時空分布不均對我國的影響

　　夏季我國降水集中，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災害，如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干涸見底，造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺，我國缺水最嚴重的地區是華北和西北地區，華北平原尤甚。

　　4、引導學生結合長江黃河兩課所學知識分析解決我國水資源現狀的措施：

　　保護水資源，節約、合理用水，減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。

　　討論：作為一個中學生，你認為能為保護水資源做哪些力所能及的事情呢？

　　5、跨流域調水：目的：調節水資源的時間分布，減輕旱澇災害帶來的損失

　　線路：東線：京杭大運河北上

　　中線：第一步從長江水系漢江中游丹江口水庫引水，經伏牛山、太行山到北京天津；第二步從長江三峽引水到丹江口水庫再北上

　　西線：從長江上游飲水到黃河上游

　　三、課堂小結

　　1、水資源與人們的生活密不可分

　　2、我國水資源

　　（1）現狀：總量豐富，人均占有量少，分布不均，污染和浪費現象嚴重，水資源供不應求。

　　（2）水資源的時空分布特點：我國大部分河流夏秋季流量大，冬春季流量小東部多，西部少；南方多、北方少

　　影響因素：季風性氣候；海陸位置；地形

　　（3）解決我國水資源現狀措施：保護水資源，節約、合理用水，減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。

　　課堂作業：活頁練習

　　板書設計：

　　水資源

　　一、水資源和生產生活

　　1、水資源的概念

　　2、存在形式

　　3、水危機產生原因

　　二、水資源的時空分布

　　1、現狀：總量大，人均占有量少；污染嚴重；浪費嚴重；時空分布不均

　　2、解決措施：

　　（1）保護水資源，節約、合理用水，減少對水的浪費；

　　（2）防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；

　　（3）跨流域調水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。

　　節約水資源班會教案 篇9

　　一、教學目標

　　1．通過閱讀地圖和文字資料，使學生認識和理解我國水資源時空分布不均的特征及其對社會經濟發展的影響，知道我國水資源的現狀，了解我國解決水資源時空分布不均的措施。

　　2．培養學生使用地圖和相關圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。

　　3．使學生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環境的意識，并從自己的實際生活出發，節約用水，有意識地保護有限的水資源，保護我們生存的環境。

　　二、教學重點、難點

　　（一）教學重點

　　1．了解我國水資源時空分布不均的特點。

　　2．培養學生節約用水、保護水資源的意識。

　　（二）教學難點

　　解決水資源時空分布不均的途徑。

　　三、教學策略

　　本節課的內容和學生日常生活較為密切，許多內容是學生身邊發生的事。教學內容相對比較簡單，可以采用以下三種策略，突出學生的主體地位，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，鼓勵學生獨立思考，激發學生對地理問題的興趣，形成主動學習的態度。

　　四、教學方法

　　1．讀圖分析法：解決教學重點和難點。

　　2．問題探究法：激發學生學習興趣和積極思維。

　　3．合作學習法：培養學生信息搜集整理能力、合作學習能力。

　　五、教學準備

　　1．學生任務：調查家庭用水情況，收集相關資料和數據，準備課堂討論。

　　2．教師任務：收集相關資料數據、圖片，準備相關投影片。

　　六、教學課時

　　1課時。

　　七、教學過程

　　導入新課

　　視頻：節水公益廣告

　　提問：看來大家都非常喜歡這個視頻，那么從這則視頻中，我們了解到的水的利用價值有哪些呢？這些水資源都來自哪里？

　　板書課題：第三節 水資源

　　一、時空分布不均

　　新授

　　1．水資源的概念和作用。（學生看書并結合生活經驗討論，教師總結。）

　　明確：水資源概念。

　　廣義：包括海水在內的地球水量總體。

　　狹義：是指地球上的淡水資源。

　　作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持著地球上的一切生命，而且對社會經濟發展有著重要的意義。

　　2．多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，學生觀察我國河流徑流量圖，了解河流流量分布與水資源分布的關系，引導學生找出圖中的紅線，即水資源南北方界線。說明該界線大致以長江流域界線為界，由圖可知，我國南方河流數量多，徑流寬度大，水資源空間分布不均，南豐北缺。

　　明確：我國水資源在空間上分布不均，南豐北缺。重點提出在空間分布上，西北地區、華北地區水資源嚴重短缺，強調水資源與人口、耕地分布的不匹配性。

　　3．多媒體展示“北京年降水量的變化示意圖”，引導學生從圖中查出北京降水量最多與最少的年份，分析降水量與河流流量的關系，結合我國氣候資料，得出我國水資源的年際變化特點。

　　4．思考：我國水資源空間分布不均，對社會經濟的發展有何影響？（先給學生展示活動式課文的三則資料，學生討論、總結水資源分布不均的影響，分析原因。教師總結。）

　　明確：我國水資源時空分布不均，給社會經濟發展帶來了很大的影響。如：旱澇災害等。

　　（教師可以總結我國水資源時空不均的原因，既有自然原因，又有人為原因）

　　板書：二、合理利用與保護水資源

　　1．如何緩解我國的缺水狀況？（提示學生根據我國水資源時空分布的問題尋找解決途徑和方法）

　　明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設。結合圖片“長江流域的年徑流量圖”來激發學生思考該如何解決此問題？然后進行合作討論，得出的結論是修建水庫，學生讀“水庫調節徑流示意圖”，使學生更加直觀、清晰地了解水庫的作用。

　　興修水庫是解決水資源季節變化大的措施之一；跨流域調水是解決水資源地區分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調示意圖,并簡單解說引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學生分析、理解南水北調工程的重要意義和作用。）

　　2．我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和浪費的狀況也很嚴重，同學們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況？（學生課前調查家庭用水情況統計回答）引出“節約用水，保護水資源”的話題。

　　小組展示課前布置的家庭用水調查及家庭節水小妙招。教師展示社會生活方面比較浪費水的行業。（學生認識到節水是社會各部門各方面需要進行的共同的工作。節水是社會問題。）

　　明確：

　　A．我國為節約用水、保護水資源所做的努力：制定法律、法規；有償使用；制定“中國水周”；制定“節水標志 ”。

　　B．農業節水：幫助學生了解我們周圍的農業用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學生。

　　C．工業節水：提示學生根據教材了解。

　　D．城市節水：簡單了解。

　　E．家庭節水：調查學生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學生找到身邊的榜樣。

　　F．出示節水標志，并通過讓學生介紹這一標志，強化學生日常生活中的節水意識。（觀察節水標志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產生影響？記住節水標志，時時不忘節約水資源。）

　　結束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍、地更綠、 水更清！

　　八、教學反思

　　本課設計以我國水資源現狀→特點→原因及存在的問題→解決措施為主線，層層遞進，重難點各個擊破。落實了知識點，使學生的學習能力得到有效提升，對學生進行了環境教育。

　　1．通過本次教學活動，聯系學生身邊的關于水資源使用情況的活動，使學生對于水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。

　　2．在一系列的活動中培養了學生合作、交流、發現并解決問題等能力，培養了學生的實踐能力和創新能力。

　　節約水資源班會教案 篇10

　　教學目的：

　　知識方面l、使學生了解水資源的重要意義，掌握水資源的分布規律；2．了解淡水資源在開發利用中的問題及如何合理利用和保護淡水資源。

　　能力方面培養學生識用能力和綜合分析問題的能力。

　　德育方面使學生樹立正確的資源觀、環境觀，養成節約用水、愛護水資源的良好習慣

　　教學重點：水資源的分布，造成水資源緊張的原因。

　　教學難點：水的大循環，淡水缺乏的原因及水質污染和危害。

　　教學方法：讀圖分析與啟發式談話法相結合的方法。

　　教學課時：l課時。

　　教具準備：自制投影片“世界年降水量分布圖”、“小清河水質污染”部分錄像剪輯。

　　教學過程：[復習提問] 上一節課我們學習了世界自然資源概述及土地資源，請舉例說明自然資源分哪兩大類？土地資源屬哪一類？（同學回答）

　　[導入新課]：通過上節課的學習我們知道自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩類，土地資源是可再生資源。土地撫育了人類為人類提供了必要的生存條件。今天，我們來學習另一種可再生資源——水資源。

　　（板書）第二節 水資源

　　請同學們朗讀課文中《讀一讀》內容，以便對水資源的重要性有一個初步認識。

　　（板書）一、水資源的重要意義

　　水資源是大自然給予人類的寶貴財富，廣義的水資源是指地球上的全部水體，狹義的水資源是指分布在陸地表面的淡水資源（如冰川水、河湖水、地下水）。我們每個人都離不開水，一個人維持正常生活，每天需要5千克水，我們人體內水的含量達90％以上，每天吃飯食物都是通過水來消化、吸收的。

　　（提問）自然界中如果缺少水會怎么樣？（學生回答）

　　自然界中如果沒有了水，就會像前面《讀一讀》中所說土地會龜裂，河水會斷流，草木會枯黃，人畜會死亡。人類有了水才會得以生存，所以說水是生命的源泉。

　　（展示投影片）請同學們看一下以水為命脈的農業

　　澆灌1公頃水稻需水1.8萬噸；澆灌1公頃蔬菜需水375噸～525噸；澆灌l公頃小麥需水600噸～750噸；澆灌1公頃棉花需水525噸～750噸

　　其它林、牧、副、漁業也大量需要用水，農業離開了水就會失去生存和收獲希望。

　　（展示投影片）再讓我們看一下工業用水

　　生產1噸鋼需水100噸；1座發電能力為100千瓦的火力發電廠每年需用上億噸的淡水

　　（小結）總之，工、農業生產和人類生活都需要大量用水，因而水孕育和維持著地球上的一全部生命。那么水是從哪里來的呢？水又儲存在哪里呢？

　　（板書）二、水資源儲存在哪里

　　（讀圖）引導學生閱讀課本上“地球上的水循環和水的存在形式”圖

　　（提問）地球上的海洋和陸地之間的水是怎樣循環的？（學生回答）

　　陸地和海洋通過陽光照射使水汽蒸發上升到大氣中，由空氣流動輸送著水汽。當水汽飽和遇冷凝聚形成降水，有的降落在高山、高原或兩極，滯留下來形成冰川水井儲存起來；有的降水被樹冠截流形成生物水；有的降水降落在地面沼澤、湖泊里儲存起來；有的.滲透在地下形成地下水；有的降水在低凹處匯集成河流，最后通過地表徑流回到海洋之中。

　　（提問）地球上的水絕大部分分布在哪里？（在海洋中）。如果船舶在海洋上遇難，漂流到荒島上的人，首先要尋找什么？為什么？（首先要尋找淡水，因海水里含有鹽分不能直接飲用）。

　　（提問）人們日常生活和生產用水主要來自哪里？（河水、淡水湖泊水、地下水）。

　　（小結）地球上的水總量很多，但是 96%以上是海洋水，不能直接飲用，我們所說的水資源通常是指陸地上的淡水資源，它的儲量在冰川中最多（占總儲量的68％）。冰川分布在地球上的南、北兩極和高山、高原地區；目前能夠利用的還很少。現在人們大量利用的淡水資源主要是河水、淡水湖泊和部分地下水，它們只占全球水總儲量的十萬分之七，淡水總儲量的0.3％。

　　（板書）1．海水占96％——不能直接利用

　　2．冰川是淡水主體——但利用很少

　　3．河水、淡水、湖泊水，部分地下水——大量利用

　　（提問）地球上淡水主要取自河水、淡水湖泊水和部分地下水，這些水又主要來自哪里？（天然降水）

　　（讀圖）根據課本《做一做》，請同學們閱讀氣候部分“世界降水量分布”圖

　　（提問）世界上哪些地區淡水資源比較豐富，哪些地區淡水資源嚴重不足？（學生可能回答某些具體地區或國家淡水資源豐富或不足。如說赤道地區、季風地區或某個國家淡水資源豐富；大陸內部或沙漠地區淡水資源嚴重不足等等。）教師在肯定學生正確答案的基礎上，要特別提醒學生記住課文中所講的水資源分布規律：地球表面淡水資源分布不平衡，降水多的地區淡水資源比較充足，降水少的地區淡水資源不足。

　　（板書）三、淡水資源分布不平衡

　　從以上提問可見）淡水資源分布是不平衡的。那么，有淡水資源的地區應怎樣合理的利用和保護有限的淡水資源呢？

　　（板書）四、淡水資源的利用和保護

　　（閱讀）請同學們閱讀課文中事買（1）

　　（提問）造成世界上現有40多個國家淡水資源嚴重不足的原因是什么？（人口的增長和水資源的分布不均）

　　（討論）請同學們觀察課文中兩幅漫畫“釣魚者的困惑”和“熟視無睹”，結合課文中事實（2）、（3）展開討論、明確兩幅畫說明了哪些問題。

　　（小結）最后由教師歸納總結：“釣魚者的困惑”中的釣魚者釣出的不是活蹦亂跳的鮮魚，而是魚骨頭，說明魚已經腐爛死亡了。是什么原因呢？看黑色的河水，不遠處冒著濃濃黑煙的工廠，就知道河水被污梁了，水質變化了，魚已不能在這樣的水中生存。（此時，問學生如果不制止污染，人類還會吃到新鮮的魚蝦嗎？答案已不言而喻了）。“熟視無睹”中表現了一位小朋友在用完水后，沒有擰緊水龍頭就跑了，墻上貼著“節約用水”的標語，可他卻熟視無睹。這兩幅畫充分說明了水質污染和使用上的浪費，是出現水資源危機的兩個重要原因。

　　（放錄像）請同學們觀看一段有關小清河嚴重污染的錄像片斷。

　　（板書）1、水資源缺少原因

　　（1）人口增加，水資源分布不均

　　（2）嚴重的污染

　　（3）驚人的浪費

　　目前世界上淡水資源十分匱乏，淡水資源危機的警鐘已經敲響，如果再不加以重視，將來地球上的水有可能會是人類自己的眼淚。

　　（思考）根據課文中《想一想》，請同學們思考一下，當地的用水是否緊張？為什么？怎么樣解決淡水資源危機問題？

　　（小結）保護水資源的有效途徑要從自身做起：節約和合埋用水，減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林防止水土流失。從長遠來看，人類要開發海洋這片“綠洲”，就要設法用最經濟的辦法，使海水淡化，擴大淡水資源。

　　（板書）2解決措施；節約和合理用水、防止污染，防止水土流失。

　　總之，通過水資源與環境保護的學習，使我們更加應該節約用水，保護好水環境，熱愛生命就要珍惜每一滴水，因為水是生命的源泉。

　　[課堂練習設計]

　　用投影片放出本課反饋練習題

　　1．地球上水的總量很多，但是96％以上是______。

　　2．我們所說的水資源，通常是指陸地上的______。

　　3．目前，人們大量利用的淡水資源，主要是______、______和______。它們只占全球水的儲量的______，淡水總儲量的______。

　　4．造成水資源緊張的原因①______；②______；③______。

　　5．保護水資源的有效途徑①______；②______③______。

　　（教師總結練習情況，并根據練習中的問題進行必要的補救性教學，最后小結全課），

　　[作業布置]

　　2．完成《目標與檢測》中本節課的課堂練習。

　　2．利用課余時間自已組稿撰寫地理小論文，如《治治“三廢”》、《救救小清河》、《我心目中的大明湖》、《警鐘須長嗚》等.

　　節約水資源班會教案 篇11

　　一課標要求

　　1知識與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規處理方法。

　　2過程與方法：樹立學生保護水資源、珍惜水資源、節約用水的意識。采用互動性的教學組織方式，使學生在分析、研究的過程中深刻意識到水資源的有限性。

　　3情感態度與價值觀：培養學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。

　　二思維聯想

　　1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？

　　2、每年的3月22日是世界性的什么日子？

　　三課堂程序

　　（一）豐富的水資源

　　1、豐富的水儲量

　　地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態的水總儲量約為地球表面約被水覆蓋。

　　2、豐富的海洋資源

　　浩瀚的海洋是地球上最大的儲水庫，儲水量是全球總儲量的。海洋中蘊藏著豐富的化學資源。見書上57頁表。

　　3、海水的特點：。

　　4、海洋的貢獻與留給人類的遺憾。

　　（二）短缺的淡水資源

　　閱讀書58-59頁，討論水資源短缺的局勢。

　　看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國家的人均水量”和3-28“我國各地區人均水量”。

　　討論：

　　⑴這兩個人均水量表說明了什么問題？

　　⑵我國和其它國家人均水量比較情況怎么樣？

　　（三）愛護水資源

　　1、說一說你身邊有哪些浪費水的現象

　　2、你有哪些節約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？

　　3、節水徽記：了解節水徽記（點撥77頁）

　　4、水體污染及防止

　　工業

　　水體污染農業

　　生活

　　工業

　　防治措施農業

　　生活

　　四：算一算

　　如果一個水龍頭每秒鐘滴水2滴，試設計實驗，計算一晝夜流失水多少千克？

　　五：課外拓展

　　做好61頁的調查與研究，并與同學交流。

　　請節約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！

　　節約水資源班會教案 篇12

　　【學習目標】

　　1.認識“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。

　　2.了解典型的水污染物的來源及危害。

　　3.初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，認識化學在環境監測與環境保護中的重要作用。

　　4.理解水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節約用水的意識。

　　【學習重點】“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則；典型的水污染物的來源及危害；形成保護水資源和節約用水的意識。

　　【教學手段】多媒體，交流討論

　　【教學課時】1課時

　　【教學流程】出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解→第二次嘗試練習

　　教學過程

　　教學流程教師活動學生活動設計意圖

　　出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解出示嘗試題：1.水體污染是怎樣被污染的？

　　2.水體污染給人類帶來什么危害?溫習單元1的內容，觀看課本P114的生活啟示圖片，交流討論，水的污染及危害性。

　　能用剪接影片播放更佳。注意交流后，影片設置重放，進而加深學生對該內容的理解，同時可加深記憶，再次可樹立學生愛我家園，保護地球的環保意識。

　　出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解3、如何防止水污染？針對污染源，進行討論，總結。

　　出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解4.體驗生活中簡單處理污水的方法。學習課本P114-P115，交流討論各操作的原理和目的。

　　課后自制一簡易凈水裝置，并了解每一處的設計原理。過濾的內容在單元1已經學習過，在這里，設為課后探究，另找時間進行設計成果展示及講評。

　　【板書設計】

　　一、水污染源

　　1.未經處理的工業“三廢”任意排放；

　　2.農業上不合理使用農藥、化肥；

　　3.生活廢水任意排放；

　　4.使用含磷洗滌劑；

　　5.油船泄露石油。

　　二、水體污染的危害性：

　　1.含重金屬離子和農藥等有毒化合物的污水會影響水生生物的生長，并通過人類飲用水和食物鏈等途徑進入人體，影響人類的健康；

　　2.含磷洗滌劑、化肥的大量使用，生活污水的任意排放，會導致水體中植物營養元素的含量增高，促使水體中藻類生物大量繁殖，使得水生生物因水體缺氧而大量死亡;

　　3.石油對海洋的污染，會在海水表面形成一層油膜，阻止了空氣中的氧氣溶于海水，影響了海生植物的光合作用和海洋生物的生存;

　　4.熱水

　　三、保護水資源的途徑

　　1.革新技術和工藝，在工業生產中減少甚至消除水體污染的產生;

　　2.推廣生態農業，科學使用高效低毒的農藥、化肥;

　　3.生產和推廣使用無磷洗滌劑;

　　4.對污水集中處理，達標排放。

　　節約水資源班會教案 篇13

　　活動設計背景：

　　水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。

　　活動目標：

　　1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

　　2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：懂得保護水資源的重要性。

　　難點：懂得怎樣去保護水資源。

　　活動準備：

　　1、一幅被污染的后的河流掛圖

　　2、 2只魚缸：1缸清水（里面養有魚），1缸盛污水

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

　　（1） 污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水里會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。

　　（2） 污水對人類的危害。啟發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什么影響？（人會生病）

　　2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。

　　3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）

　　教學反思：

　　通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

　　節約水資源班會教案 篇14

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。

　　【過程與方法】

　　通過調查研究和收集資料，學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

　　【情感態度與價值觀】

　　懂得合理利用水資源的重要性，形成節約用水、保護環境的意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　水資源概況，水資源保護。

　　【難點】

　　水資源的保護。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　【多媒體展示】播放節水標志。

　　【教師提問】請問哪位同學知道這是什么圖標，這是我們國家的節水標志，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來學習一下愛護水資源。

　　環節二：新課教學

　　1.人類的水資源既豐富又短缺

　　(1)引導學生交流預習作業(搜集有關世界和我國儲水量的信息)，說明水資源豐富。

　　【教師提問】上節課已經給大家留了作業：搜集有關世界和我國儲水量的信息。大家說一說都搜集到了哪些信息。

　　【學生回答】地球應當叫水球，因為我們生活的這個星球有豐富的水資源。

　　【教師總結】地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個儲水量豐富的水球，水對于我們的生存十分重要。

　　(2)淡水資源極度缺乏

　　【教師引導】有同學問了“為什么我們會看到有那么多的國家缺水，干旱呢?”。

　　【多媒體展示】全球海水、陸地水儲量比的圖片。

　　【教師引導學生闡述圖片】圖片中水的儲存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲存量僅占到了2.53%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導致部分地區嚴重缺水。

　　【教師引導】全球這么多地方缺水，那么我們國家現在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時發現了哪些關于我國目前儲水量的信息呢?

　　(3)我國屬于嚴重缺水的國家

　　【教師引導】有同學說，我國水資源總量很多，居世界第六，但我國人口眾多、人均水量很少，很多地區嚴重缺水。

　　【圖片展示】我們來看一下我國各地區人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分布不均，部分地區，如京津冀地區的人均水量不足500m3。

　　如果沒有水我們的生活會怎么樣呢?是的，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建……那么我們就要學會愛護水資源。

　　2.愛護水資源

　　【分組討論】我們怎樣愛護水資源?

　　(1)節約用水

　　【學生小組討論后回答】首先從我們日常生活中身邊的小事等方面注意節約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養魚、澆花等，并且充分發揮其二次利用的特性。

　　【教師補充】2010年7月紫金礦業發生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導致部分河段污染，及大量網箱養魚死亡。由此可見，除了生活節約用水外，我們還要防止水體污染。

　　(2)防止水體污染

　　【提出問題】水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題。請同學們結合教材和查找的有關資料，歸納總結工業、農業、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析如何防治。

　　【小組討論后回答】減少工業上的污染源頭和按一定標準進行水體處理。

　　【教師補充】大家分析的很好，在工業上應用新技術和新的工藝減少污染物的產生，對污染的水質進行符合標準的處理。同樣在農業上我們需要農民合理的使用農家肥和農藥。對于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。

　　環節三：鞏固提高

　　【提出問題】世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天?

　　【世界水日是每年的3月22日。1994年起中國水周改為每年3月22日到3月28日。】

　　環節四：小結作業

　　請每個學生填寫生活用水調查表，了解各個家庭用水量及其是否做到節約使用。課后交流匯報，討論有效建議。

【節約水資源班會教案】相關文章：

節約水資源主題班會教案11-30

學校節約水資源主題班會教案11-30

節約水資源主題班會教案（精選6篇）03-21

中學生節約水資源主題班會教案02-28

小學生節約水資源主題班會教案11-12

小學生節約水資源主題班會教案03-23

中學生節約水資源主題班會教案11-30

小學生節約水資源主題班會教案范文11-12

節約用電班會的教案11-23