小班語(yǔ)言類教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言類教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語(yǔ)言類教案1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《咚咚咚，誰(shuí)在家》是一個(gè)很有趣的翻翻書(shū)，結(jié)合圖畫，經(jīng)過(guò)觀察理解單頁(yè)單幅圖畫書(shū)，使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ)，再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
【教案目標(biāo)】
1、注意地傾聽(tīng)老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰(shuí)在家？
2、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？”
3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】 理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。
【教案準(zhǔn)備】
《咚咚咚，誰(shuí)在家》自制圖書(shū)；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。
【教案過(guò)程】
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關(guān)著，你會(huì)怎么辦？（敲門、按門鈴……）
師小結(jié)：你們想的辦法真好。
二、分頁(yè)閱讀理解。
看老師帶來(lái)了一本大大的書(shū)，書(shū)里藏著有趣的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽(yáng)公公也出來(lái)，小鴨要到好朋友家里做客去啦！（育兒天堂 ）它走呀走呀，來(lái)到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞，會(huì)是誰(shuí)的家？（幼兒猜想……）
師模仿咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？問(wèn)：小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？（教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？）哈哈，原來(lái)是（小兔一家），小兔子說(shuō)：是的，這是我的家。
2、師：到過(guò)小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個(gè)窩，誰(shuí)住在里面呀？（猜想）那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問(wèn)問(wèn)：小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？哇，真的是xx，我們和它打個(gè)招呼吧！
3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別，會(huì)是誰(shuí)的家？（猜想）
哦，那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門？（你們說(shuō)得真棒）原來(lái)是—螞蟻的家，見(jiàn)到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！
4、離開(kāi)蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會(huì)是誰(shuí)的家？（猜想）
小鴨來(lái)到了房子面前，它會(huì)怎么敲門的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（你學(xué)的真好，很有禮貌，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)）原來(lái)是——小貓家。見(jiàn)到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。
5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）
師小結(jié)：原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。
6、師：天黑了，月亮出來(lái)了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問(wèn)這是誰(shuí)的家？是晚上了，該睡覺(jué)了，噓，原來(lái)是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？
7、今天的故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？
三、活動(dòng)延伸。
師：我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。
本頁(yè)就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案文章的例文內(nèi)容，涉及到小班語(yǔ)言活動(dòng)類公開(kāi)課相關(guān)的工作內(nèi)容，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏，大家的意見(jiàn)可以直接反應(yīng)給小編，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，小班語(yǔ)言春風(fēng)教案，小班語(yǔ)言觀察記錄表，小班語(yǔ)言我會(huì)變，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語(yǔ)言教案。
小班語(yǔ)言類教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。
2、愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引題。
“小朋友們好！今天鄭老師要帶你們一起看一本書(shū)，然后玩一玩游戲，吃一吃東西，你們?cè)敢飧乙黄鹜鎲�？�?/p>
二、結(jié)合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：這本書(shū)的名字叫藏在哪里了，看看書(shū)里面有誰(shuí)呢？
2、引導(dǎo)語(yǔ)：一只小狐貍和一只小松鼠，它們?cè)谏掷锖团笥褌兺孀矫圆氐挠螒颉Ｗ矫圆氐挠螒蚰銈兺孢^(guò)嗎？怎么玩的？
3、引導(dǎo)語(yǔ)：森林里的動(dòng)物都來(lái)玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)看看，除了狐貍和松鼠，還有誰(shuí)來(lái)玩了？一共來(lái)了幾個(gè)朋友？
4、引導(dǎo)語(yǔ)：“6個(gè)朋友一起玩捉迷藏的游戲，那么誰(shuí)來(lái)藏，誰(shuí)來(lái)找呢？他們就一起用猜拳的方法來(lái)決定，就是“石頭剪刀布”的游戲（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“石頭、剪刀、布”），小朋友玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？那我們一起來(lái)玩玩，如果你們別人出的一樣就贏了，如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎？好，我們來(lái)試一試。
5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲。
“你們出得都一樣，你們贏了。我和你們出的不一樣，所以我輸了，等會(huì)兒我們玩捉迷藏的游戲，你們來(lái)藏，我來(lái)找�！�
6、引導(dǎo)語(yǔ)：看看這幾個(gè)朋友，誰(shuí)輸了呢？大家都出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它來(lái)當(dāng)找的人。于是它就轉(zhuǎn)過(guò)身去開(kāi)始數(shù)數(shù)了，小狐貍數(shù)到幾��？（5），1到5怎么數(shù)��？我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5，問(wèn)：你們都藏好了嗎？小動(dòng)物們說(shuō)：我們藏好了，小狐貍說(shuō)：那我來(lái)找咯。
7、引導(dǎo)語(yǔ)：找啊找，小狐貍先找到誰(shuí)了？（兔子）兔子在哪里？（大石頭后面。）大石頭后面你們看到了什么？哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面去看一看，如果待會(huì)兒看到的是兔子，我們就一起歡呼一下，好嗎？大石頭后面是兔子嗎？（教師打開(kāi)課件。）
8、引導(dǎo)語(yǔ)：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍又找到誰(shuí)了？在哪里？（草叢里有大象，花叢里有鴨子，大樹(shù)后面有小松鼠。）（教師引導(dǎo)幼兒在猜想正確后，為自己歡呼。）
9、教師小結(jié)：小狐貍找到了4個(gè)朋友，第一個(gè)是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹(shù)后面找到小松鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。
10、引導(dǎo)語(yǔ)：還有一個(gè)朋友是誰(shuí)？沒(méi)有找到呢？（對(duì)，是小鹿。）小鹿藏在哪里呢？小動(dòng)物們幫小狐貍一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大樹(shù)的后面是不是站著小鹿呢？是的話為自己鼓掌吧！
11、小狐貍把朋友們都找到了，它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏的`游戲，玩得可快樂(lè)了！
三、游戲“捉迷藏”。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲？去不去？一會(huì)兒我們玩一玩游戲，贏的孩子孩子還有獎(jiǎng)品哦。去不去？好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧！好，等鄭老師數(shù)到三，我們就到了。
2、教師交代游戲玩法和規(guī)則。引導(dǎo)語(yǔ)：好，一、二、三，我們到森林里了。剛才猜拳的時(shí)候，鄭老師輸了，所以我來(lái)當(dāng)找的人，你們來(lái)當(dāng)藏的人，要躲起來(lái)哦。要躲在什么地方呢？看，這是大樹(shù)后面，這是大石頭后面，這是花叢里，這是草叢里。（引導(dǎo)幼兒再?gòu)?fù)述一次，增強(qiáng)幼兒的記憶。）一會(huì)兒捉迷藏的時(shí)候，你們就躲在這些地方哦。（再次復(fù)習(xí)地點(diǎn)。）等會(huì)我數(shù)到幾，你們就要躲好了？剛才小狐貍數(shù)到5，我也數(shù)到5吧，我數(shù)到5，你們就要趕緊躲到這些地方，好嗎？
3、師幼進(jìn)行第一輪捉迷藏游戲。
�。�1）“大樹(shù)后面有人嗎？大石頭后面有人嗎？草叢里有人嗎？花叢里有人嗎？”
�。�2）幼兒交流贏的經(jīng)驗(yàn)：不出聲就能贏。
4、師幼進(jìn)行第二輪游戲。
“想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢？記得不出聲才會(huì)贏哦。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友玩得開(kāi)心嗎？回家后我們還可以請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。
活動(dòng)反思
《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
在游戲過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述：藏在的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小班語(yǔ)言類教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。
2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。
3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》
3．準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入主題
小朋友你們好，今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人。現(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧。看，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎？是外婆還是奶奶。哦對(duì)了，是外婆。
二、充滿感情地講述故事
今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×耍瑡寢尳兴托┧タ赐牙�。她�?lái)到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說(shuō)：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子，找了把椅子坐下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開(kāi)心，她的病就會(huì)好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧！她一定會(huì)開(kāi)心的。她對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧！”姥姥說(shuō)：“哦，你還會(huì)變魔術(shù)，我還真想看看�！庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛(ài)的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說(shuō)了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說(shuō)變變變，變出個(gè)小魚(yú)，小魚(yú)就在那里游呀游------。這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō)：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧�！庇谑撬珠_(kāi)始說(shuō)：“變變變，變出個(gè)小橘子�！崩牙涯憧矗易兂鲆粋�(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō)：“我來(lái)剝它，你一瓣我一瓣�！崩牙殉缘锰鹈勖�，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說(shuō)：“小太陽(yáng)沒(méi)啦！”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對(duì)她說(shuō)：“你才是我的小太陽(yáng)�！�
三、重點(diǎn)句練習(xí).
比如：“我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋。”“圓圓的橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽(yáng)。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼兒跟教
四、提出問(wèn)題
姥姥為什么說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)。”以加深幼兒對(duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。
五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。
出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩？”幼兒：“是呀”教師：“讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！老師變出蘋果來(lái)，你只要會(huì)說(shuō)XX（形狀）的XX（東西）XXX（顏色），就像個(gè)XXX。誰(shuí)會(huì)說(shuō)得來(lái)這個(gè)蘋果就獎(jiǎng)勵(lì)給他。“
六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說(shuō)的興趣。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來(lái)講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說(shuō)得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。
七、讓幼兒談心：“我也要做個(gè)小太陽(yáng)�！�
小朋友你們想做老師的小太陽(yáng)嗎？想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)？上課認(rèn)真聽(tīng)，不隨便插嘴講說(shuō)等。對(duì)的，小朋友說(shuō)的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng)，可不要忘記了。
八、以《你幫我來(lái)我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言類教案4
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
教案準(zhǔn)備：
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動(dòng)物圖片
3、大老鼠手偶。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
�。�1）教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠��？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō)）
(2）教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,（越來(lái)越�。�
三、鞏固故事內(nèi)容
小朋友，這是第幾間��？是誰(shuí)住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰(shuí)��？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒）我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢？
（小羊）小羊怎么說(shuō)的呀？這是第幾間啊？是誰(shuí)住在里面呢？
�。ㄐ▲喿樱┱l(shuí)來(lái)敲敲門呢？小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢？
�。ù笙�、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢？（哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、游戲
下面請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看�。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋�(lái)）
誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在？(把小老鼠的房子藏起來(lái))
誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯�。ㄔ俅涡蕾p故事）
寶寶們，你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）
五、延伸活動(dòng)
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀？寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
教案反思：
1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個(gè)體差異。
2、活動(dòng)中教師教路清晰，幼兒積極主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。
小班語(yǔ)言類教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂(lè)情感。
2、愿意大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、課件、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天呀，來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起來(lái)喊吧。（教師帶領(lǐng)幼兒：動(dòng)物朋友快出來(lái)吧！動(dòng)物朋友快出來(lái)吧！動(dòng)物朋友快出來(lái)吧！）
二、創(chuàng)設(shè)情景
1、獅子出場(chǎng)
(1)師：獅子，你怎么才出來(lái)呀？
獅子：甭提了，今天我這后背呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。
(2) 師：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來(lái)摸一摸，你們身上癢了會(huì)怎么辦？（可以用花露水、用肥皂洗……）
(3) 師：我們來(lái)看看獅子是怎么做的。
2、獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙
獅子：小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧！
師：看看誰(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來(lái)了）有小兔、有小熊、還有小猴。
(1) 小兔
獅子：小兔，你抓得太輕了。
小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會(huì)太輕了？（小兔身體小，沒(méi)有力氣）我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了）
(2) 小熊
獅子：小熊，你抓得太重了，痛死我了。
師：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來(lái)模仿一下小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）
(3) 小猴
獅子：小猴你抓歪了。
師：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒(méi)有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）和旁邊的小朋友一起抓一抓，說(shuō)一說(shuō)。（小猴抓，抓歪了）
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、提問(wèn)
師：小動(dòng)物們這樣抓，獅子還是很癢，因?yàn)樾⊥米�，太輕了；小熊抓，太重了 ；小猴抓，抓歪了。怎么辦呢？
2、師：老師這有個(gè)癢癢撓專門用來(lái)抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。
獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。
師：獅子現(xiàn)在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
3、學(xué)獅子用癢癢撓抓癢
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)獅子是怎么抓癢的，好不好？（好）
四、學(xué)兒歌
1、師：老師編了首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！蔼{子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服�！�
2、邊做動(dòng)作邊念兒歌
五、延伸
師：有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。你在幼兒園有那些事情是自己做的？
小班語(yǔ)言類教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。
2、通過(guò)教具的演示，理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌
2、草地、小花、小樹(shù)背景圖
已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小鼓
教師邊指邊提問(wèn)：
1）你們看這是什么？（小鼓）
2）我們來(lái)看看它的身體是什么顏色的？（紅色……）
師：你們說(shuō)得真好，老師用更好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，紅紅的鼓身，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3）再來(lái)看看它的鼓面是什么顏色的呀？（白色……）
師：恩，真棒。我也用更好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，雪白的鼓面，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4）你們看這鼓槌又是什么顏色呢？（金色，黃色……）
師：金黃色的鼓槌，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。
師：可是這只小鼓是誰(shuí)的那，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事
1、講到“小鼓真漂亮……”時(shí)，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。
2、講到“小蝸牛先看見(jiàn)了……”時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝸牛看見(jiàn)了會(huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢？幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。
3、講到“小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)……”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么，學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。（幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作）。
4、講到“熊爺爺也走過(guò)來(lái)……”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么，他會(huì)怎么做，（幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作）。
師：這只小鼓是誰(shuí)的呀，是誰(shuí)送給小象的？好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次呀，老師可有個(gè)要求，請(qǐng)你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說(shuō)的？
三、教師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。
教師用提問(wèn)及留白接說(shuō)的方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。
師：現(xiàn)在，你們知道這是誰(shuí)的鼓槌了嗎？可是這個(gè)故事還沒(méi)有題目，我們來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
四、情境表演
老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來(lái)扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。
師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)表演哦，誰(shuí)愿意來(lái)？請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說(shuō)，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。
【小班語(yǔ)言類教案】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言漱口教案03-21
小班語(yǔ)言刷牙教案03-21
小班語(yǔ)言抱抱教案03-21
小班語(yǔ)言合影教案03-22
小班語(yǔ)言娃娃教案03-21
小班語(yǔ)言戲劇表演教案03-22
小班語(yǔ)言小鳥(niǎo)問(wèn)好教案03-21
小班語(yǔ)言回家教案03-21
小班語(yǔ)言小雨人兒教案03-24
小班語(yǔ)言分蘋果教案03-24