部編版五年級上小學語文教案：《什么比獵豹的速度更快》
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的部編版五年級上小學語文教案：《什么比獵豹的速度更快》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、認識4個生字，讀準多音字“冠”，會寫11個生字。正確讀寫“獵豹、冠軍、俯沖、浩瀚”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度更快。
3、了解課文表達上的特點，學習提高閱讀速度的方法。
教學重難點
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度更快。
難點：了解課文表達上的特點，學習提高閱讀速度的方法。
課前準備：
ppt課件
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、出示圖片，激發興趣
1、師出示奔跑中的獵豹的照片，先讓學生猜是什么動物，它每小時的速度是多少？（生紛紛舉手回答，師：獵豹奔跑的瞬時速度可達到一百一十千米每小時，學生嘩然。）
2、師板書課題，生齊讀課題。
同學們看了這個題目，有什么問題想問嗎？
（什么比獵豹的速度更快？快多少？.......）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文：
（1）注意讀準字音，讀通課文；
（2）標出自然段序號，畫出生字新詞和難讀的詞語；
（3）思考同學們剛提出的問題，找到關鍵句子用橫線畫出來。
2、檢查反饋，指名生讀。重點指導多音字：冠、噴；整體認讀音節：赤、置；“枚”字右邊的寫法。
三、再讀課文，把握主要內容。
1、默讀課文，簡要地說一說每一自然段講的是什么內容？
2、生選擇自己喜歡的內容讀給老師、同學聽。
3、生討論交流，指導分段，概括每一部分的意思。
第一部分（第1-4自然段）：作者按運動速度從慢到快對比列舉了人、鴕鳥、獵豹、游隼。
第二部分（第5-9自然段）：作者按運動速度從慢到快對比列舉了噴氣式飛機、火箭、流星體、光，結尾指出宇宙中速度最快的東西是光。
四、熟讀課文，思考課后的題目。
五、作業設計：
練習有感情地讀文。抄寫生詞3遍。
第二課時
一、復習舊知，導入新課
課文列舉了哪些事物的運動速度？
二、細讀文本，研讀速度
1、生齊讀第一自然段，指出獵豹和鴕鳥跑的速度比人快得多。重點讀出“一點兒贏的希望也沒有了”的語氣。
2.師出示問題：找出2—8自然段中所講的.事物，以及它們的速度，用橫線在課本里劃出來，并進行比較。
3.四人一小組進行學習、討論、交流，教師邊巡視邊指導。
4.匯報交流。
A、師用課件分別出示人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光的圖片，指名生答出速度：人：二十四千米每小時；鴕鳥：七十二千米每小時；獵豹：一百一十千米每小時；游隼：三百二十千米每小時；聲音：一千零五十千米每小時；噴氣式飛機：聲速的數倍；火箭：四萬千米每小時；流星體：二十五萬千米每小時；光：三十萬千米每秒。
（師指出：為了把各種事物的速度說具體，課文中采用列數字的說明方法。）
B、2—8每個自然段中是怎樣講出一種事物比另一種事物快的，請找出有關的語句讀一讀。教師相機指導，錯的及時糾正。
C、把以上幾種事物按運動速度的快慢排序，標上數字。（1、光；2、流星體；3、火箭；4、噴氣式飛機；5、聲音；6、游隼；7、獵豹；8、鴕鳥；9、人）
5.生把自己喜歡的段落讀一讀。師指出讀時要把數字重讀，讀得流利，讀得明白。
6.全班齊讀最后一自然段，抓住“難以置信”和“輕易”兩個詞進行理解，突出光的速度快。
三、關注寫法，總結拓展
1、師：本文主要采用什么說明方法？有什么好處？
(列數字、作比較。使用列數字的好處是：準確具體，有說服力；使用作比較的好處是：鮮明、突出論點）
2、這篇科普文章讓我們懂得在宇宙中，光的傳播速度是最快的。
四、作業設計
1、摘抄文中使用列數字、作比較的寫法的句子。
2、課后找一找相關的科普書籍讀一讀。
板書設計：
7.什么比獵豹的速度更快
速度按從快到慢排列：
光—流星體—火箭—噴氣式飛機—聲音—游隼—獵豹—鴕鳥—人
教學反思：
首先，教學中借助多媒體課件將各種事物變成栩栩如生的立體畫面，既加深了學生對語言文字的理解，又有效地調動了他們情感的參與，直觀形象，收到了良好的效果。這樣，學生的理解會更透徹，體驗也更深刻。
其次，教學中充分發揮學生的主體作用，學生享有充分地閱讀自主權和選擇權，經歷一個自我探索、自我發現、自我習得的過程。
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