《鮮花和星星》教案和反思

時間：2022-03-25 15:12:21 教案我要投稿

《鮮花和星星》教案和反思模板

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《鮮花和星星》教案和反思模板，希望對大家有所幫助。

《鮮花和星星》教案和反思模板

　　教學目的：

　　1、認識生字，讀準字音。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過讀書，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情趣，引發兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。

　　教學重點：

　　認識七個生字，一個只識不寫。感情朗讀課文。

　　教學難點：

　　引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

　　教學準備：

　　媒體課件，音樂磁帶。

　　教學過程：

　　（一）激趣，在猜謎中導入課題。

　　1、小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）

　　2、瞧，這就是夏天的星空，多美�。∑鋵崳奶觳粌H星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）

　�。ǘ� 認識字詞，初讀課文。

　　1、聽！（情境范讀課文）

　　2、多好聽的課文呀，想不想學呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了啊！（學生自讀課文）

　　3、（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學了生字，你覺得哪個字的讀音應該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）

　　4、去拼音讀生字。

　　5、讀帶生字的.詞語。（重點好輕聲音的詞語）

　　6、認識了剛才的朋友，現在我們可以很輕松地來學習課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目。）

　　7、齊讀課文。

　　8、說說你讀了課文想到了什么？

　　（三）精讀訓練。

　　教學第一自然段

　　1、課件出示第一自然段的文字。

　　2、指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？

　　3、學生交流。

　　4、把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。

　　5、齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）

　　教學第二自然段

　　1、夏天的夜晚，更美！看�。ǔ鍪荆盒强請D）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？

　　2、輕松一刻：《閃爍的星星》。

　　3、課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）

　　4、大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。

　　5、指名讀。

　　6、誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評評）

　　7、齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

　　8、出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。

　　9、小結：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學生閉眼想象）

　　10、我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？

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　　1、課件出示羊群圖。

　　2、小朋友們，這圖上畫的是什么�。�

　　3、老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：

　　草原上到處是_________，

　　這里_________，

　　那里_________，

　　真比__________________。

　　4、評出“優秀小詩人”。

　　5、總結：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發現我們班里有許多小詩人。可是知道嗎？做一個優秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字，好嗎？

　�。ㄋ模� 寫字

　　1、出示：真朵最

　　2、打開書本，自學筆順表。

　　3、指名說說寫“真”時應注意什么？

　　4、老師強調長橫的寫法。

　　5、學生書空“真”。

　　6、看看電腦老師怎么寫“真”字的。

　　7、學生描紅：真朵最

　　8、學生臨貼，在自己的田字格本中每個練習2遍。

　　反思：

　　閱讀這首短短的兒童詩，感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花，滿天繁星。如何讓學生走進課文，與詩中的小詩人一起體驗這大自然的美景呢？我在課上就引導學生與文本進行了對話。

　　教學時，我畫了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖，給學生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫面，讓學生仿佛身臨其境，讓文本內容不知不覺走近學生。

　　這首詩的意境和語言都很優美動人，給我們一種美的享受。所以，本課的教學就是要通過感情朗讀，讓鮮花、星星在學生頭腦中留下美好的印象。通過感情朗讀，讓學生感受語言的韻律美。我在教學生讀時，把學生分成兩部分，讓他們分別把自己想象成鮮花和星星，這樣，學生內心的真實情感就會與課文發生共鳴，學生也就真正與文本進行了對話，同時也拉近了學生與大自然的距離。

　　本文語言淺顯易懂，學生不難理解。所以，在引導學生入情入境感受大自然的美好時，不妨抓住“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞，想象鮮花滿地、繁星滿天的情景，讓學生通過畫畫來實現。學生畫畫的過程，也正是和文本進一步對話的過程，從而更深入地走進了文本。

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