中班語言聽課教案

時間：2022-03-24 19:29:49 教案我要投稿

中班語言聽課教案模板

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班語言聽課教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言聽課教案模板

中班語言聽課教案模板1

　　設計意圖：

　　《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到“我能說、我想說、我要說。”的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。

　　教學準備：

　　嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片

　　教學重點：

　　1、通過多種方式發現自己長大了。

　　2、從多方面討論了解自己學會的新本領。

　　3、欣賞自己的成長，樹立自信心。教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。

　　教學目標：

　　1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。

　　2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的.見解。 3欣賞自己的成長，樹立自信心。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，發現自己的變化。

　　1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。

　　2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。

　　二、集體分享交流：

　　1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。(身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上)

　　2、說說長大后的自己學會了哪些新本領?

　　3、你長大了嗎?你能做些什么?

　　4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。

　　三、討論交流：

　　將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時候還會干什么?

　　四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。

　　五、擴展：

　　用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。

　　六、活動反思：

　　這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最后一個環節，由于教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。

中班語言聽課教案模板2

　　一、活動目標

　　1、理解故事情節，體會老鼠們玩襪子的快樂心情。

　　2、養成良好的生活習慣，知道自己的東西要擺放整齊。

　　二、活動準備

　　1、《長長的花襪子》故事錄音。

　　2、故事圖片、大老鼠圖片一幅。

　　3、實物花襪子一只。

　　三、指導要點

　　1、活動重難點:理解故事情節，能隨故事情節展開想象并體會老鼠們玩襪子的愉快心情。

　　2、指導要點：通過圖文結合、啟發提問等方式引導幼兒理解故事情節;鼓勵幼兒大膽想象，體會老鼠們玩襪子的快樂心情。

　　四、活動過程

　　1、出示實物襪子，導入活動。

　　提問:這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長長的花襪子)你們平時是怎么用它的?我們穿它時需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片)，發現了一只花襪子，它會拿來做什么呢?請小朋友仔細聽聽以下故事就知道了。

　　2、教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容。

　　提問：聽完這個故事，知道故事的名稱是什么?

　　故事里說了一件什么事?

　　師：故事的名稱叫《長長的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發現一只襪子把它當做車子帶著小老鼠們到大樹下玩耍。

　　現在就讓我們再去仔細聽一聽看一看，小床下面的花襪子是被誰拖走了?

　　3、結合圖片，教師分段講述故事。

　　(1)教師講述故事的第一部分(從開頭至“鉆進了長長的花襪子了”)

　　提問:小朋友現在知道小床下面的花襪子是被誰拖走了嗎?它把花襪子當做什么?

　　大老鼠用花襪子當做車子做了什么事?

　　師：原來小床下面的花襪子是被大老鼠拖走的，它把花襪子當做車子，并用花襪子帶著小老鼠們去大樹下玩耍。

　　小朋友們想不想知道大老鼠是怎樣開車的?那就請小朋友繼續聽一聽。

　　(2)教師講述故事第二部分(從“大老鼠背起花襪子就跑”至“跑到大樹下面去玩了”)

　　提問：大老鼠是怎么開車子的?

　　小老鼠們在花襪子里的心情怎么樣?你是怎么知道的?

　　小結：大老鼠拖著花襪子一邊跑邊唱，“車子跑得快又快，過了一站又一站。”

　　小老鼠的心情既開心又著急啊!因為它們一聽到大老鼠說要帶它們到大樹去玩時都說“好呀,好呀!”而且它們還一直問大老鼠“大樹到了嗎?”“到了嗎?到了嗎?”

　　現在我們就要去看一看，聽一聽天亮了，花襪子會去哪里呢?

　　(3)教師講述故事第三部分(從“天亮了”至故事的結尾)

　　提問：天亮了，花襪子去哪里了?

　　花襪子上的洞洞是怎么回事?

　　師：花襪子掛在大樹的樹枝上。

　　花襪子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齒咬破的。

　　師：請小朋友再次和老師一起來欣賞這個有趣的故事。

　　4：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會小老鼠們玩襪子的愉快心情。

　　提問：如果給你們花襪子，你們會怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達)

　　5、結合生活經驗談話，知道自己的東西要收拾整齊。

　　討論:如果你是襪子的主人，你會怎樣愛護自己的襪子呢?我們應該怎么整理自己用過的東西?

　　師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個愛整潔的好孩子。

　　評析：教師在活動過程中的語言不夠清晰，語速稍快，導致幼兒聽得不夠明白，也對整節課產生了一些影響。所以教師的語言很重要，有待改善。

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