大班音樂忐忑教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂忐忑教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1.初步了解樂曲《忐忑》的旋律，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂情緒，體會樂曲獨(dú)特的唱法和曲風(fēng)。
2.簡單了解忐忑這種情緒，能在音樂聲中用各種夸張的動作及表情來表現(xiàn)自己。
3.積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
4.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。
2.樂曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。
活動過程：
一、播放不同性質(zhì)的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。
1.師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽!
2.幼兒欣賞。
3.師：剛才的幾段音樂一樣嗎?有什么不一樣?聽起來有什么不同的感覺?
4.教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、初步理解忐忑的意思。
1.師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎?(孩子自由想象表述)
2.老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。
再次提問：忐忑是什么樣的感覺呢?
3.教師小結(jié)孩子的發(fā)言。
4.忐忑還有一首歌曲，讓我們來欣賞一下。
三.欣賞樂曲《忐忑》。
1.師：這首歌和我們以前學(xué)的有什么不一樣?
師：聽完這首歌你心里有什么感覺?
2.師：這首歌在唱的時(shí)候還有很多動作和表情，讓我們來看一下
3.欣賞樂曲《忐忑》視頻。
四、表演樂曲
1.師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎?先和好朋友互相試試看。(幼兒分組自由表演)
2.跟隨音樂每個(gè)組分別表演
3.鼓勵(lì)個(gè)別表演：有誰還有更好的動作和表情嗎?
可以讓孩子們一起跟學(xué)。
4.看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。
5.孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑，可以邀請全場老師。
五、簡單理解歌曲
老師向孩子介紹這首歌的創(chuàng)作緣由。
活動反思
這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔(dān)心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的'豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達(dá)愛。
就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。
但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在這方面得到提高。
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