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一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案（通用19篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案，歡迎大家分享。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】
“我從哪里來(lái)？”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘。當(dāng)幼兒詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，而孩子好奇的天性并不因?yàn)榧议L(zhǎng)的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的好奇心，根據(jù)孩子們身心發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，樹(shù)立健康的性心理，體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行教育活動(dòng)《呱呱落地》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長(zhǎng)的過(guò)程。
2、體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
【活動(dòng)年級(jí)】
大班
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件（受精的過(guò)程、小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程圖片）
2、音樂(lè)《世上只有媽媽好》等
3、小沙包、彈力棉，每人一個(gè)袋子，可以綁在腰際
【活動(dòng)過(guò)程】
一、暖身運(yùn)動(dòng)：種子長(zhǎng)大
以森林狂想曲為背景音樂(lè)，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長(zhǎng)的過(guò)程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開(kāi)花、結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖】
以種子的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)感染孩子，調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的積極性，排除緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開(kāi)放、安全、溫暖的氛圍，同時(shí)為下面的活動(dòng)作了鋪墊。
二、肚臍眼的秘密
1、肚臍眼是怎么來(lái)的？
2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的'？
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)討論、交流，激發(fā)孩子對(duì)自己身體秘密的興趣，從而對(duì)寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇，真心流露出參與活動(dòng)樂(lè)趣。
三、我從哪里來(lái)
1、爸爸的種子象什么？
2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起，變成了什么？
3、小圓球是怎么長(zhǎng)大的？（了解臍帶的作用）
4、游戲：我來(lái)做媽媽。媽媽通過(guò)臍帶把營(yíng)養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶慢慢長(zhǎng)大，體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌男量唷?/p>
一、二個(gè)月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來(lái)。
三、四個(gè)月，媽媽的肚子微微鼓起來(lái)了。（幼兒帶上大口袋）
五、六個(gè)月，寶寶慢慢的長(zhǎng)大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感覺(jué)？站一站有什么感覺(jué)？
七、八個(gè)月，寶寶迅速的長(zhǎng)大（放入棉花球、沙包），他在媽媽肚子里會(huì)做什么？
九、十個(gè)月，寶寶飛快的長(zhǎng)大（放入棉花球、沙包），媽媽又什么感覺(jué)？會(huì)給媽媽帶來(lái)什么不方便？
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著優(yōu)美的音樂(lè)，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母，愛(ài)家庭的情感。借助音樂(lè)的感染力觸動(dòng)孩子的心靈，有機(jī)地將健康教育、心理教育與社會(huì)教育結(jié)合在一起，在愛(ài)的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡。
【問(wèn)題研討】
在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來(lái)”中，孩子們對(duì)小圓球是怎么長(zhǎng)大的？懷孕會(huì)給媽媽帶來(lái)什么不方便？這兩個(gè)問(wèn)題不那么熱衷回答，只有一位幼兒能積極的響應(yīng)我的問(wèn)題。當(dāng)與孩子的互動(dòng)冷場(chǎng)時(shí)，該怎樣適時(shí)的進(jìn)行氣氛調(diào)動(dòng)，激發(fā)孩子的積極性，怎樣提高教師的臨場(chǎng)應(yīng)變？是我們值得探討的一個(gè)問(wèn)題。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.細(xì)致觀察畫(huà)面，猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自己的想法。
2.在交流過(guò)程中，體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
記號(hào)筆若干，自制表情書(shū)一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
師：看你們這么開(kāi)心呢，我把你們的表情畫(huà)了下來(lái)呢。(師畫(huà))
提問(wèn)：你們有什么開(kāi)心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書(shū)上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))
師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無(wú)聊。
(二)故事欣賞
提問(wèn)：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?
播放圖片。提問(wèn)：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)
師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們?
(三)聯(lián)系實(shí)際生活討論
生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來(lái)?(幼討論、說(shuō)一說(shuō))
師小結(jié)：尋找美食、沒(méi)自己喜歡的東西;找朋友一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽(tīng)聽(tīng)。
問(wèn)：當(dāng)朋友心情不好時(shí)，你有什么好方法讓朋友開(kāi)心起來(lái)?
(四)操作、交流
請(qǐng)幼兒把能讓朋友開(kāi)心起來(lái)的好方法畫(huà)在??卡上，再將其貼子自制書(shū)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說(shuō)說(shuō)好方法。
(五)結(jié)束活動(dòng)
師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)
他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開(kāi)寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師提供寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)
四、活動(dòng)反思：
良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，教師贊許的.目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，引出問(wèn)題
1.師有感情地講故事。
2.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）
3.生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的`？你跟誰(shuí)一起睡？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間，但是分床睡（3）分房睡）
師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片）
和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。
4.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。
5.師幼共同觀察、總結(jié)。
有幾個(gè)小朋友是分房睡的？有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）
二、聯(lián)系生活，展開(kāi)討論
提問(wèn)：
1.你為什么會(huì)自己睡呢？（提問(wèn)分房睡的幼兒）
幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒服。
一個(gè)人睡，有沒(méi)有害怕過(guò)呢？小結(jié)：一開(kāi)始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問(wèn)分床睡的幼兒）
3.你們想過(guò)要自己睡嗎？（提問(wèn)同床睡的幼兒）
請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。（幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。）
三、繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)
師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？（播放課件）
幼：一起睡。
師：誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)？（請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō)）
師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。
四、大膽嘗試
師：現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣，想自己睡一睡呢？
幼：想。
師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）
活動(dòng)結(jié)束：
（“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō)）
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得學(xué)會(huì)讓自己時(shí)刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
2.通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情，并能在大膽講述，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.照片—獅子1
2.趣味練習(xí)各種面部表情
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.談話引題
教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么辦法可以知道呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。
嗯！老師知道了，通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，我們就可以知道天氣情況。
2.你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)心情預(yù)報(bào)呢？我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
（教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)）
二、展開(kāi)
1.問(wèn)題討論
（1）剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào)，今天獅子的心情是怎樣的？
（2）為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词拢?/p>
（幼兒大膽猜測(cè)）
（3）到底是什么事呢？
2.出示照片—獅子1
（出示獅子生病躺在床上的圖片）
（1）原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的？
（幼兒自由發(fā)言）
（2）森林里的.小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢？
（3）后來(lái)獅子的心情發(fā)生變化了嗎？為什么？
（4）如果你們的好朋友遇到困難了，你們會(huì)怎么做呢？
3.情感教育
出示圖片--各種面部表情
（1）心情預(yù)報(bào)太好了，小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
（2）教師根據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。
（3）你喜歡哪一種，為什么？
我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，如果一直心情不好，我們應(yīng)該怎么樣？
怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？
三、延伸
幼兒畫(huà)心情、說(shuō)心情。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 5
一、設(shè)計(jì)思路
新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。"高興、郁悶、傷心、快樂(lè)都是人的正常情緒，高興、快樂(lè)是積極的情緒，過(guò)度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的`教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛(ài)心。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過(guò)，變得快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無(wú)傷害投擲物、一段歡快的音樂(lè)等。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)小動(dòng)物出行
師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什么天？
幼：今天是晴天。
師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？
幼：今天是雨天?
……
(二)晴天、陰天和雨天
使用課件
1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片
討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺(jué)？它們分別代表怎樣的心情？為什么？（傷心、難過(guò)、生氣）
2.出示晴天圖片
討論：看到晴天你的感覺(jué)是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？（開(kāi)心、快樂(lè)）
小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候，比如生氣、郁悶；晴天可代表開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候。
(三)播放課件
1.出示小猴（貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情）
引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難過(guò)？討論怎么幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢？
2.播放場(chǎng)景：小刺猬吵架（貼天氣標(biāo)志代表心情）
小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生？現(xiàn)在，我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天？
（四）讓我安慰你
1.展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）
討論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們?nèi)绾巫屗_(kāi)心？
2.組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。
3.討論哪些方式可以讓人變開(kāi)心？
大家一起跟著歡快的音樂(lè)，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。（隨機(jī)的提問(wèn)、了解幼兒現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？）
（五）延伸活動(dòng)：
幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報(bào)窗里，以便教師及時(shí)了解幼兒的心情，進(jìn)行幫助和疏理
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 6
—、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2、能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
1、PPT1這是什么時(shí)候的情景？——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？——關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié)：睡覺(jué)是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。
3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）
4、為什么不敢？到底怕什么呢？
回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣？他覺(jué)得很可怕！
黑漆漆的，走路看不見(jiàn)，所以你！
黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺(jué)。
做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事，所以你怕！
小結(jié)：看來(lái)你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說(shuō)出來(lái)，就能想辦法解決。
二、故事體驗(yàn)。
1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。
突然，（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音啊？是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒(méi)有，只得回到床上。（PPT）（水聲）這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái)，到底是什么啊？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來(lái)。（PPT）
2.理解、釋疑師：
（1）剛開(kāi)始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT）小結(jié)：原來(lái)只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！
（2）后來(lái)呢？小老鼠害怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽(tīng)到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（PPT聲音）小結(jié)：這些聲音都來(lái)自大自然，沒(méi)有什么可怕的！
現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎？原來(lái)啊！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來(lái)越害怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門(mén)窗，我們的屋子還是很安全的。
三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"？
1、現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的.孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)歷
2、啟發(fā)：你剛開(kāi)始的時(shí)候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？一個(gè)人睡覺(jué)舒服嗎？
小結(jié)：原來(lái)剛才介紹的孩子一開(kāi)始也是不敢一個(gè)人睡的，后來(lái)他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕，慢慢地就敢一個(gè)人睡了！他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒服，說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了！
3、現(xiàn)在，我們想再來(lái)調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）
4、小結(jié)：這一次又有xx個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不害怕了！老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，你們也會(huì)愿意嘗試的！
四、不怕黑夜的
方法接下來(lái)，我們就利用大家的智慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問(wèn)題。
1、怕從床上滾下來(lái)
（1）有什么好辦法
（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt
（3）小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。
2、怕怪物
（1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來(lái)的，也可以化妝出來(lái)。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里！（教師或孩子扮演）音樂(lè)
（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂(lè)）我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧！音樂(lè)結(jié)束，怪獸呢？（開(kāi)燈）怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)漂亮的老師！怪獸可怕嗎？
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。開(kāi)心和難過(guò)是人的兩種情緒，開(kāi)心是一種積極的情緒，難過(guò)是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。因此，我根據(jù)幼兒園大班健康教材設(shè)計(jì)了“難過(guò)的時(shí)候”這一活動(dòng)，通過(guò)談話、多媒體、動(dòng)手操作、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。
心育目標(biāo)：
1、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道開(kāi)心快樂(lè)有利于身體健康。
2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
滲透目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的自己控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、開(kāi)心卡、難過(guò)卡、音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》、《憂郁小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤(pán)、水彩筆、繩子、幼兒用書(shū)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)難過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)分析：
正確認(rèn)知自己的.情緒，知道開(kāi)心和難過(guò)是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常難過(guò)會(huì)影響人的健康。
難點(diǎn)分析：
能夠通過(guò)音樂(lè)的變化感知情緒的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
1、師：小朋友們，大家好！我是你們的好朋友—開(kāi)心姐姐。今天除了我還有很多的老師來(lái)跟小朋友們一起做游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）。今天開(kāi)心姐姐給每位小朋友都帶來(lái)了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（難過(guò)、開(kāi)心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
二、基本部分
1、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇這張卡片。
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？
小結(jié)：每個(gè)人都有難過(guò)的時(shí)候，你難過(guò)的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
6、看看說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)開(kāi)心與難過(guò)。
師：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了?
分別播放喜洋洋和美羊羊的PPT，請(qǐng)幼兒觀察。
分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《憂傷小夜曲》，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。
師：你覺(jué)得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了?
幼：高興、傷心。
師：你們是怎么感覺(jué)出來(lái)的？（音樂(lè)的作用）
師：那我們一起來(lái)看看喜洋洋現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件，先看開(kāi)心的，再看難過(guò)的)
幼：美羊羊很傷心。
幼：在流眼淚。
幼：美羊羊心里很難過(guò)。
師：那怎樣才能讓美羊羊開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)
幼：和它一起跳個(gè)舞。
幼：唱歌給它聽(tīng)。
幼：給它買很多好吃的東西。
師：美羊羊得到了你們的幫助，心里真開(kāi)心啊，你們開(kāi)心嗎?
幼齊：開(kāi)心。
師：幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí)，你遇到不開(kāi)心的事情，你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?
7、翻閱幼兒用書(shū)
請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上的小姐姐是怎么樣讓自己高興起來(lái)的。老師希望你們每天都開(kāi)開(kāi)心心，因?yàn)殚_(kāi)心有利于身體健康，我們都要做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的好孩子。
8、制作開(kāi)心笑臉
教師講解制作材料后，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作開(kāi)心笑臉。
三、結(jié)束部分
我看到小朋友們今天玩得都很高興，你們看下面老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺(jué)得笑的最開(kāi)心的老師們請(qǐng)他們上來(lái)和我們一起跳個(gè)圓圈舞，分享快樂(lè)，好嗎？（播放快樂(lè)音樂(lè)《歌聲與微笑》。老師，小朋友們共舞）
師：今天我們玩的都特別的高興，那么現(xiàn)在我們用最快樂(lè)的聲音跟我們的好朋友說(shuō)謝謝，跟我們的老師說(shuō)謝謝。走！跟開(kāi)心姐姐一起把開(kāi)心和快樂(lè)帶給外面的其他小朋友吧。
四、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)——互幫互助》
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自己控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，懂得揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、“大一班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號(hào)筆、長(zhǎng)處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
看到了誰(shuí)？
這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最后嫁給了誰(shuí)呢？
二、教師講故事，幼兒理解故事
1、看ppt，聽(tīng)教師講故事
2、提問(wèn)：
(1）老村長(zhǎng)找到了誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒回答出示圖片和文字。太陽(yáng)（照）；云（遮）；風(fēng)（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆）
(2）可到底誰(shuí)最強(qiáng)呢？幼兒提出，檢查否定
小結(jié)：其實(shí)大自然中沒(méi)有最強(qiáng)的，他們都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們?nèi)艘惨粯樱銈円灿虚L(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處
1、什么是長(zhǎng)處？——最棒的本領(lǐng)
2、你有長(zhǎng)處嗎？教師自身舉例啟發(fā)。
3、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處（教師情感激勵(lì)，引導(dǎo)孩子自信講述）
四、認(rèn)識(shí)自己的短處
1、我們有自己的長(zhǎng)處，但也有短處。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的短處
3、“就拿陳老師說(shuō)，我的記性不好，講故事總是記不住。”誰(shuí)講故事很棒？那請(qǐng)你來(lái)幫助我。幫助別人是很快樂(lè)的！互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。
4、輪流互幫互助，取他人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處，幼兒依次上臺(tái)，拉成一個(gè)圓。
教師小結(jié)：用我們的長(zhǎng)處來(lái)幫助別人，你的短處可以請(qǐng)別人幫忙，我們可以用一個(gè)成語(yǔ)“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。
五、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
1、出示“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。老師專門(mén)做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長(zhǎng)處，有什么困難、不會(huì)的'，可以在這里找到幫助你的人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、填寫(xiě)長(zhǎng)處卡：這是一張長(zhǎng)處卡，請(qǐng)你們將自己的長(zhǎng)處記在上面。老師準(zhǔn)備了幾張圖片，有跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事等，有你的長(zhǎng)處可以直接貼在長(zhǎng)處卡上，若沒(méi)有，可以用什么方法記錄呢？（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)）
3、幼兒操作
4、展示在朋友表上
六、出示笑臉：
水幫助了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說(shuō)一聲謝謝。學(xué)期結(jié)束，誰(shuí)的笑臉多，誰(shuí)就是愛(ài)心大使。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
2、感受咪咪到處流浪,為了找爸爸的堅(jiān)定決心,激發(fā)孩子對(duì)父母的親情。
3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛(ài)我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請(qǐng)男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場(chǎng)景。事先請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話方式引出活動(dòng)。
1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請(qǐng)我們幫忙，我們聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助？”
2、播放音樂(lè)《大風(fēng)雪也不怕》，教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。
3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“
二、引導(dǎo)幼兒一起向聽(tīng)課教師詢問(wèn)：“你見(jiàn)到咪咪的爸爸了嗎？若你見(jiàn)到他就勸他回家好嗎？”
1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒(méi)有。”
2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？
三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。
1、師：“咪咪遇到了什么困難？”
2、“他找到爸爸了嗎？“
3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
四、師小結(jié)：
“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)著咪咪，我們希望咪咪能早一點(diǎn)找到爸爸。”
五、教師出示自己和爸爸的合照。
1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸。”并講述爸爸的一些情況和自己對(duì)爸爸愛(ài)的情感。
2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請(qǐng)部分幼兒找到自己的照片并且簡(jiǎn)單述說(shuō)一下自己和爸爸的.情感。
3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸。”
六、《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。
1、師：“你們?cè)敢夂瓦溥湟黄鸩慌吕щy找爸爸嗎？”
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)進(jìn)入布置好的場(chǎng)景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），教師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時(shí)，請(qǐng)配班男教師扮演咪咪的爸爸出現(xiàn)，和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，教師假裝聯(lián)系到咪咪，告訴他爸爸已經(jīng)找到了。
七、請(qǐng)幼兒和咪咪爸爸留影。
師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛老師說(shuō)，他們?cè)僖膊环珠_(kāi)了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛(ài)著他們。播放音樂(lè)《我愛(ài)我的家》，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-各種表情
2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）
2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？
（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，
我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、幼兒看多媒體
6、提問(wèn)：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？
（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)照例子，幼兒說(shuō)自己。）
（4）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？
說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？
你生氣的.時(shí)候周圍的人怎么樣？
7.教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，
時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，
生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？
（高興，快樂(lè)的心情。）
二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開(kāi)心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
1.教師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？
（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
三、區(qū)域活動(dòng)
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想辦法解決。
3.教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的，
小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。
老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？
四、結(jié)束
教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，
分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎？
教師、小朋友共舞，結(jié)束。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解殘疾運(yùn)動(dòng)員由于身體殘疾所面臨的困難。
2、通過(guò)親身實(shí)踐，交流討論，體驗(yàn)殘疾人的不便，知道殘疾運(yùn)動(dòng)員克服了很多困難才獲得成功。
3、樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，增強(qiáng)抗挫的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已了解一些殘疾運(yùn)動(dòng)員的感人事跡；
2、殘奧會(huì)圖片；眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等；
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出話題
1、你們知道什么樣的人叫殘疾人？
2、你覺(jué)得人的身體哪里殘疾最不方便？為什么？
二、親身實(shí)踐、體驗(yàn)殘疾人的不便。
1、幼兒扮殘疾運(yùn)動(dòng)員鍛煉身體（個(gè)別幼兒示范，集體體驗(yàn)）
a.蒙著眼睛拍球
b.單腿走路
c.單手穿衣
2、幼兒自由交流扮演感受
師：你試的是什么？你有什么感覺(jué)？
三、觀看殘奧會(huì)圖片，感受殘疾運(yùn)動(dòng)員面對(duì)困難的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
1、這里有幾張照片，看一看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
a.盲人運(yùn)動(dòng)員踢球；b.殘疾運(yùn)動(dòng)員坐輪椅打球；c.無(wú)手運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)等
2、師：想一想，他們雖然沒(méi)有手、沒(méi)有腳、有的'看不見(jiàn)，為什么能堅(jiān)持鍛煉？
3、小結(jié)：這些運(yùn)動(dòng)員有的沒(méi)有手，有的沒(méi)有腳，有的看不見(jiàn)，可是他們卻能夠克服困難，忍著身體的傷痛，堅(jiān)持鍛煉，終于取得勝利，拿到獎(jiǎng)牌，為國(guó)爭(zhēng)光。
四、交流自身感受，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心
1、幼兒互相討論：平時(shí)你們遇到過(guò)什么困難？應(yīng)該怎么辦？（幼兒互相交流）
2、鍛煉身體的時(shí)候，應(yīng)該怎么解決困難？
3、總結(jié)：平時(shí)我們遇到困難，不要害怕，想辦法克服解決，努力獲得成功。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"教師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
1、小朋友，我們幼兒園的`小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。
2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。
二、幼兒開(kāi)展"心情播報(bào)"節(jié)目。
1、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。
2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。
3、每組幼兒推薦一名代表出來(lái)在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。
三、聽(tīng)故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。
剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心，有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢？下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事。
1、播放故事錄音。
2、討論：
（1）小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的？它真的得了很重的病嗎？
（2）后來(lái)它的病是怎樣變好的？
（3）教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè)起來(lái)？
4、幼兒自由討論。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法。
四、我的"開(kāi)心法寶"。
小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開(kāi)心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起分享。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 13
設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜歡成人的愛(ài)撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會(huì)健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂(lè)》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
教學(xué)目標(biāo)
１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
３、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
４、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)進(jìn)程
１、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？
２、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！
提問(wèn)：
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
活動(dòng)小結(jié)：
請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的.形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 14
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
［教學(xué)目標(biāo)］
１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
［教學(xué)準(zhǔn)備］課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
［教學(xué)重點(diǎn)］給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
［教學(xué)難點(diǎn)］引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
［活動(dòng)進(jìn)程］
１、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的'小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？
２、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！
提問(wèn)：
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：
請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 15
［設(shè)計(jì)思路］
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
［活動(dòng)目標(biāo)］
通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
重點(diǎn)：給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
［活動(dòng)進(jìn)程］
導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？
2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的.小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！
提問(wèn)：
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：
請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂(lè)嗎?
(二)基本部分
1、出示課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀!
2、提問(wèn)：
(1)小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?
(2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的`游戲吧!
(三)結(jié)束部分：
孩子們，剛才玩的都很開(kāi)心，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。
教學(xué)反思
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自己中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)，萌發(fā)與同伴分享的意識(shí)。
2、初步能說(shuō)出與同伴一起玩的經(jīng)過(guò)和感受。
3、了解一些動(dòng)物群居的習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶玩具（部分幼兒沒(méi)帶也沒(méi)關(guān)系）、電子大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、快樂(lè)分享會(huì)。
1、介紹玩具和玩法。
——師：今天，我們帶了玩具回來(lái)分享，能告訴大家你帶的是什么玩具、怎么玩嗎?
——教師引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法。
——師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧，看看怎樣玩更開(kāi)心。
2、體驗(yàn)一起玩。
——師：(提問(wèn)玩玩具的幼兒)你們玩得開(kāi)心嗎?
——師：(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)你們開(kāi)心嗎?為什么呢?
——師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩，怪不得不開(kāi)心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望)
——師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開(kāi)心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。
二、交流一起玩的快樂(lè)。
——師：剛才你是怎么玩的？跟誰(shuí)一起玩，玩得開(kāi)心嗎？
——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
——教師請(qǐng)活動(dòng)中一起玩的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓幼兒體會(huì)一起玩的快樂(lè)。
——教師小結(jié)：小朋友，朋友一起玩，會(huì)互相關(guān)心幫助、會(huì)有更多的玩法、會(huì)相互交流體會(huì)，所以，朋友一起玩更開(kāi)心。雖然，我們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，但是沒(méi)有關(guān)系，這是很正常的.事，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)一些和好朋友一起玩的方法，就能避免這些不愉快的事，可以和好朋友玩得更開(kāi)心了。
三、開(kāi)拓視野。
——（出示電子大書(shū)《一起玩真快樂(lè)》）師：小朋友們喜歡和朋友一起玩，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。
——師：這是什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
——師：為什么這么多動(dòng)物聚在一起？
——教師小結(jié)：原來(lái)，不但小朋友喜歡和朋友在一起，許多小動(dòng)物也喜歡和朋友在一起呢。
活動(dòng)應(yīng)變
如果有條件，可以將幼兒一起玩的情景和一個(gè)人玩的不愉快的表情拍下來(lái)，為幼兒分享交流提供幫助，效果可能會(huì)更好。
活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《朋友多了真快樂(lè)》，讓幼兒體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物一起游戲的快樂(lè)。
2、益智區(qū)：投放幼兒帶回幼兒園的玩具，鼓勵(lì)幼兒一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒分享玩具的照片貼在主題墻內(nèi)。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒和隔壁的鄰居或者小區(qū)內(nèi)的小朋友一起玩，學(xué)習(xí)交往方法，體驗(yàn)友誼的快樂(lè)。
隨機(jī)教育
日常教師關(guān)注幼兒與同伴一起玩的行為，并及時(shí)鼓勵(lì)。
附錄：
幫助幼兒多交朋友
有人說(shuō)，一個(gè)人有什么樣的朋友，他就是一個(gè)什么樣的人。其實(shí)，對(duì)于孩子而言也是如此。孩子在選擇朋友時(shí)，無(wú)意中已流露出自己的喜好，自己對(duì)友誼的樸素理解，孩子與朋友相處，其實(shí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷地調(diào)整自己的過(guò)程。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)在給予孩子必要的指導(dǎo)的前提下，盡量從孩子的角度來(lái)看待他的朋友，并做到善待孩子的朋友。心理學(xué)教授勞倫斯。斯坦伯格曾說(shuō)：“使你的家成為孩子很愉快地帶孩子來(lái)玩的地方，將有助于你了解他們，從而對(duì)他們做出較理想的判斷。”如果無(wú)端地討厭、反感、漠視孩子的朋友，就可能使孩子感到委屈，正如一位教育家所說(shuō)：“如果讓孩子選擇與父母不喜歡的人交往，或根本不與任何人交往，孩子會(huì)選擇前者。”所以，你得幫助孩子與他的確喜歡的人交往。
在傳統(tǒng)的教育觀念中，雖然也要求孩子與同伴之間要“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”，但實(shí)際上家長(zhǎng)似乎并不鼓勵(lì)孩子與人多交往。許多家長(zhǎng)希望孩子少說(shuō)、少玩、多學(xué)。事實(shí)上，這樣做，會(huì)適得其反的。有社會(huì)學(xué)家指出，一個(gè)人的社會(huì)化程度是其能否獲得成功的主要因素，而一個(gè)人的個(gè)體社會(huì)化有60%——70%是在學(xué)校以外的社會(huì)實(shí)踐中完成的，這里的社會(huì)實(shí)踐很大程度上要通過(guò)孩子的交往來(lái)實(shí)現(xiàn)，而家長(zhǎng)對(duì)待孩子朋友的態(tài)度，又是孩子與朋友交往活動(dòng)的重要因素。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 18
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自己為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂(lè)的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受分享的樂(lè)趣。
2.初步學(xué)會(huì)與人分享事物。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、一個(gè)蘋(píng)果、幼兒自帶食品或玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示一個(gè)蘋(píng)果，談話引入。
提問(wèn)：
1.小朋友，這是什么?
2.如果你有一個(gè)蘋(píng)果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦?
(二)播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
1.師幼一起閱讀PPT第一頁(yè)至第二頁(yè)，提問(wèn)：
圖上有誰(shuí)?它在做什么?。
2.閱讀PPT第三頁(yè)，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái)?
3.閱讀PPT第四頁(yè)至第七頁(yè)，提問(wèn)：
當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí)，是怎么想的?
4.閱讀PPT第八頁(yè)至第十頁(yè)，提問(wèn)：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?
小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂(lè)。
(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂(lè)趣。
提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì)怎么做?
(四)師幼共同討論、小結(jié)。
1.如果你有好吃的東西，好玩的'玩具，你會(huì)怎么做?
2.別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺(jué)得怎么樣?
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。
(五)活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。
一起玩真快樂(lè)大班心理健康教案 19
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人多時(shí)應(yīng)該輪流玩，體驗(yàn)輪流玩的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)耐心。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新玩具若干，情境圖：喝水時(shí)、如廁時(shí)、洗手時(shí)、玩滑梯時(shí)小朋友排隊(duì)等待的情景。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道人多時(shí)應(yīng)該輪流玩，體驗(yàn)輪流玩的.快樂(lè)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輪流和等待。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖片、討論和一起玩玩具，體驗(yàn)輪流玩的快樂(lè)，學(xué)會(huì)等待。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲“擊鼓傳物”，激發(fā)興趣。
（1）出示一個(gè)新的玩具。
提問(wèn)：這是什么？你們想玩嗎？
（2）介紹游戲規(guī)則。
師：讓我們來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳物”的游戲。老師要鈴鼓，把玩具從第一個(gè)小朋友開(kāi)始往下傳。鼓聲停時(shí)，玩具傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就玩一次。
（3）幼兒玩游戲。
2、結(jié)合游戲進(jìn)行討論。
提問(wèn)：剛剛我們是怎么玩這個(gè)游戲的？（傳著玩）
追問(wèn)：好玩的玩具誰(shuí)都想玩，如果大家都爭(zhēng)著玩，會(huì)怎么樣？這樣你們會(huì)高興嗎？我們?cè)撛趺崔k？（輪著玩）
小結(jié)：好玩的玩具誰(shuí)都想玩，我們要輪著玩。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，結(jié)合掛圖進(jìn)行討論。
（1）提問(wèn)：還有什么時(shí)候是需要我們輪流和等待的？
（2）出示情境圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗?/p>
師：在XX時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（排隊(duì)等待）
小結(jié)：不僅玩玩具時(shí)要輪流，人太多時(shí)，我們都要排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地輪流來(lái)，不爭(zhēng)不搶，遵守規(guī)則。
4、游戲：輪流玩玩具。
出示幾個(gè)新玩具，分組玩，一組一個(gè)玩具，引導(dǎo)幼兒輪流玩。
5、評(píng)價(jià)要素
（1）是否知道人多時(shí)需要輪流和等待。
（2）能否與同伴輪流玩玩具，愿意等待。
6、活動(dòng)建議
日常生活中，老師和家長(zhǎng)要注意抓住機(jī)會(huì)，隨機(jī)教育幼兒學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)和耐心。
活動(dòng)反思
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
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