中班美術教案曬被子（精選12篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班美術教案曬被子，歡迎閱讀與收藏。

　　中班美術教案曬被子 篇1

　　活動目標：

　　1、在創作的過程中感受到畫畫的快樂。

　　2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

　　2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

　　活動重點和難點：

　　會畫出龜兔賽跑的情景

　　活動過程：

　　一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節。

　　師出示課件“龜兔賽跑”。

　　快看!“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

　　“預備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。

　　烏龜爬得真的很慢，但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時，已經累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。

　　兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經晚了，烏龜勝利了。

　　談話：

　　1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。

　　2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅持不懈。

　　3、兔子和烏龜后來怎么樣了?龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經常打電話聊天，玩得可開心了!

　　二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個“龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧?

　　1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。

　　2、教師巧妙點撥，幼兒發散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會發生事情?

　　三、作品講述。

　　讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

　　活動反思：

　　活動中，給幼兒積極營造一個寬松的心理環境,，創造中給幼兒減少規定，同時又注重問題情景的創設,。在活動中，照顧幼兒人人積極參與，重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出：在創造中學習語言，意味著給幼兒提供質疑提問的機會，鼓勵幼兒大膽想像。

　　中班美術教案曬被子 篇2

　　教材分析：

　　美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的游戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。

　　教學目標：

　　1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規律。

　　2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。

　　3.鼓勵幼兒細致觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

　　2.教師教具準備：音樂、展臺。

　　教學過程：

　　1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

　　2.出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

　　3.交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

　　4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

　　5.教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

　　6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創作。)

　　7.幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

　　8.自然下課。

　　活動延伸：

　　1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

　　2.幼兒園季節課程：小樹葉的表情

　　3.結合日常生活，啟發幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

　　4.在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。

　　5.名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

　　中班美術教案曬被子 篇3

　　活動目標

　　1、用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

　　2、體驗幫爸爸媽媽做事的快樂。

　　活動準備

　　1、蠟筆、水粉

　　2、有過和成人曬被子的體驗

　　活動過程

　　一、討論

　　被子蓋在身上為什么很暖和?蓋的時間長了就覺得被子不暖和了，怎么辦?

　　二、欣賞

　　1、出示作品：太陽是怎樣幫助我們的?

　　2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?

　　說說被子的花樣怎樣?

　　三、示范與演示

　　1、先準備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子。

　　(在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。)

　　2、媽媽說：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。

　　(從相反方向再畫一條斜線，畫上一條被子。)

　　3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大?哪條中等?哪條最小?

　　四、創作要求：

　　大家來幫爸爸媽媽曬被子，做個勤勞的好寶寶。

　　五、幼兒創作，教師指導

　　1、提醒幼兒把被子畫得稍大稍寬(蓋的暖和)

　　2、給每條被子畫上好看的圖案。

　　3、鼓勵幼兒圍繞主題添畫相關的物體。

　　六、引導評價

　　被子有沒有曬暖和?數一數有幾條被子?

　　中班美術教案曬被子 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車。

　　2.培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一張彩紙

　　2.風車制作方法示意圖

　　3.圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。

　　二、老師教幼兒操作

　　1、風車制作方法示意圖

　　(1)、把正方形的紙對折變成長方形

　　(2)、把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇

　　(3)、上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形

　　(4)、把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

　　(5)、長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

　　(6)、上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

　　(7)、把兩邊分開折

　　2、教師再教一遍

　　3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅

　　4、學習小風車折法。

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!

　　三、活動評價總結評價，結束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

　　中班美術教案曬被子 篇5

　　活動目標：

　　1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。

　　3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：

　　幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　活動準備：

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫。

　　活動過程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。

　　1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

　　2.小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上)2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示�；顒又形覟橛變簞撛O寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

　　中班美術教案曬被子 篇6

　　活動目標：

　　1. 感知7以內的數量，能手口一致地正確點數。

　　2. 在游戲情境中學會按被子特征進行對應匹配。

　　3. 積極愉快地參與游戲，感受游戲的快樂。

　　4. 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5. 有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1. 經驗準備：已認識數字1--7。

　　2. 物質準備：

　　教具：

　　(1)PPT;

　　(2)展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的繩子、夾子，草地上有3-7的點卡標記;另一面為5幢房子背景，每間房子分別有不同動物(狗、兔、貓、雞)、不同顏色(紅、黃、藍、綠)標記，房內小床枕頭上有4-7的數字標記;

　　(3)布袋若干。

　　學具：

　　不同數量食物圖案的"小被子"(米黃色、紅色、黃色、藍色、綠色)若干。

　　活動過程：

　　一、設置情境，引發興趣。

　　1. 觀看、交流PPT一，進入主題。

　　師：今天的天氣真好啊!瞧，紅紅的太陽出來了，小動物們也出來啦，有誰呀?一共來了幾只小動物?它們出來干什么的呀?

　　2. 師小結。

　　二、游戲：幫小動物曬被子。

　　1. 觀看、交流PPT二---八，學習按一個特征進行匹配。

　　(1)師：它們的被子有什么不一樣?小狗的被子上為什么是骨頭?小狗被子上有幾根肉骨頭?那你們猜一猜小狗會把被子曬在幾號竿上?為什么?

　　(2)依次幫助其他動物按數量對應找到它們喜歡的竿子。

　　(3)師幼共同小結。

　　2. 師交待游戲規則。

　　3. 個別幼兒示范曬被子。

　　4. 幼兒游戲，師隨機指導。

　　5. 活動評價。

　　三、游戲：幫小動物送被子。

　　1. 出示房子展板，學習按多個特征進行匹配。

　　2. 個別幼兒示范送被子。

　　3. 師交待游戲規則。

　　4. 幼兒游戲，師隨機指導。

　　5. 活動評價。

　　6. 結束語:X這間房子怎么沒有被子呀?想一想為什么?

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　中班美術教案曬被子 篇7

　　活動說明：

　　"小被子要經常曬一曬"是新教材中的一個生活內容，前段時間給孩子們講了故事"香香的被子"之后，"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個話題，有的孩子還將這一內容在角色游戲中體現了出來。于是，我也趁熱打鐵，把這個孩子們感興趣的場景遷移到了本次數學活動中。效果是顯而易見的，孩子們馬上進入"角色"，思維也活躍起來。借助于對動物基本食性有所了解的已有經驗，他們很快猜出了小動物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環節按顏色對應的要求。

　　在第二環節，對應的要求被提升的到了兩個維度：既要顏色對應又要數量對應。借助于有趣的場景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環節，由于又轉換了新的場景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。

　　對于本次活動中教學具的設計，我也是經過一番思考的，既要能較好的營造出游戲場景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對提升幼兒思維起到了推動作用。

　　活動目標：

　　1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數量（4以內）進行對應匹配。

　　2、初步知道曬被子的好處。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒事先有曬被子的經驗，以及對動物的習性有簡單了解。

　　2、材料準備：

　�。�1）教師演示用PPT課件。

　�。�2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數字標記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動物（狗、雞、兔、貓）標記，房內各有4張標有數字1-4的小床。

　�。�3）操作材料：畫有不同數量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數量分別為1-4。）

　　活動過程：

　　一、觀看課件，引入主題。

　　播放課件第一頁，太陽升起來。

　　1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來干什么？

　　點擊課件第一頁，小動物出現。

　　2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們為什么要曬被子嗎？

　　3、一共來了幾個小動物？是誰呀？他們的被子是什么顏色的？

　　播放課件第二頁，小狗拿著被子出現。

　　4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。

　　5、依次幫助其他動物按顏色對應找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什么圖案？

　　依次播放課件第四--第九頁。

　　二、幫小動物曬被子。

　　播放課件第十頁，太陽出現。

　　1、第二天，又是一個大晴天，紅紅的太陽暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動物們又來曬被子了。這回，小動物們拿來了許多被子，都忙不過來了，想請我們寶寶一起來幫忙好嗎？

　　2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

　　3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個數字標記，你們認識這些數字嗎？（認讀數字）

　　4、師示范曬被子。

　　4、幼兒分散曬被子，師隨機指導。（看清楚可以曬在幾號草地？用什么顏色的夾子？）

　　5、集體檢驗并糾錯。

　　三、給小動物送被子。

　　點擊課件第十頁，太陽下山。

　　1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎？

　　2、（出示第二面展板）看看這分別是誰的家？（請幼兒辨認房子上的動物標記，如，小狗。）應該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）

　　3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導幼兒數數有幾根肉骨頭？如是4，就送到標有數字4的小床上。）

　　4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎？送的時候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應該送到哪個小動物的家？再數數圖案有幾個？把被子送到標有相同數字的小床上。

　　5、幼兒分散操作，師隨機指導。

　　6、集體檢驗并糾錯。

　　7、還有一張床是空的（是數字5），想想這上面的被子會是什么樣的？

　　中班美術教案曬被子 篇8

　　教材分析：

　　中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現岀來，鼓勵幼兒創造性地添畫，體驗繪畫創作的樂趣。

　　活動目標：

　　1.根據兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。

　　2.能較均勻地著色，大膽配色并創造性地添畫圖案。

　　3.體驗歌謠繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

　　2.學說兒歌《曬被子》。

　　3.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第1頁。

　　活動建議：

　　一、創設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀察不同的“被子”。

　　1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

　　提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

　　小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。

　　2.請幼兒觀察范畫，進一步感知“被子”的不同。

　　提問：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時你還看到什么？

　　小結:每床被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。

　　二、請幼兒根據兒歌自由創作，教師指導。

　　1.教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據兒歌內容想象繪畫內容。

　　提出繪畫要求:根據兒歌內容畫出大小不同的被子，注意用點、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。

　　2.幼兒繪畫，教師重點指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。

　　提問:猜猜畫面上是誰的被子？運用了哪些不同圖案裝飾？

　　活動延伸：

　　選擇太陽好的日子，帶領幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

　　附：

　　曬被子

　　大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。

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　　中班美術教案曬被子 篇9

　　設計思路：

　　中班的孩子在畫畫時，他們有自己的想法及愿望，他們喜歡表現，但有時面畫會同時出現一堆東西，顯得有些零亂，簡單的布局是他們現在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡單，用一條線曬被的線就能將進行簡單的畫面分割，簡單而巧妙。

　　本次活動共分為四個環節。第一環節，在討論中回憶已有經驗，說說被子的用途和不同杯子的外形特征。第二環節，通過欣賞，啟發幼兒表現被子上的不同花樣。第三環節，啟發幼兒對畫面整體布局的構想。第四環節，幼兒自主作畫，試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

　　活動目標：

　　1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識。

　　2.嘗試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

　　活動準備：

　　作畫工具

　　活動過程：

　　一、討論——引出主題被子

　　1、被子蓋在身上為什么很暖和？

　　2、蓋的時間長了就覺得被子不暖和了，怎么辦？

　　二、欣賞——啟發幼兒表現被子上的不同花樣

　　1、出示作品：太陽是怎樣幫助我們的？

　　2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子？

　　3、說說被子的花樣怎樣？

　　三、示范與演示——啟發畫面整體布局

　　1、先準備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子（在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）

　　2、媽媽說：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫一條斜線，畫上一條被子。）

　　3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最小？

　　四、幼兒作畫——試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面

　　大家來幫爸爸媽媽曬被子，做個勤勞的好寶寶。

　　中班美術教案曬被子 篇10

　　活動目標:

　　1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學習相應的疊詞。

　　2.感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

　　活動準備：

　　1.掛圖22號

　　2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。

　　活動過程:

　　1.引出故事

　　師：小朋友這是什么?

　　師：在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛？

　　師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？

　　師：今天老師要帶你們去看看我的森林里的朋友在干嘛？

　　2.欣賞故事并理解并理解故事內容。

　　教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？

　　教師出示掛圖再講故事提問:

　　胖小豬為什么喜歡曬被子？

　　小花苗為什么喜歡曬被子?

　　小山羊為什么喜歡曬被子？

　　(引導幼兒說疊詞)

　　最后小松鼠是怎么做的.?

　　小松鼠的被子在哪里啊?

　　到了晚上小松鼠又說了什么?

　　3.教師完整講一遍故事。

　　請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學故事里的對話。

　　活動反思與建議

　　公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個活動選的很好�！断阆愕谋蛔印肥且粋�生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。

　　中班美術教案曬被子 篇11

　　一活動背景：

　　晨間活動和區域活動中，繪畫區總是幾張熟悉的面孔出現在那里。為了培養幼兒對繪畫的廣泛興趣，我就從一個“玩”字入手，精心選擇繪畫的工具材料，創設情境，用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動，讓幼兒學得輕松、學得愉快，從中感受色彩的美、圖案的美，變“要我畫”為“我要畫”。于是我設計了此活動：印章畫--《花被子》。

　　二過程實錄：

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　　1 樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2 學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

　　（二）活動準備

　　1 紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。

　　2  白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

　　3  背景音樂：《搖籃曲》

　　（三）活動過程

　　1 感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色

　�。�1） 出示紅、黃、藍、綠四種顏色

　　師：小朋友，今天老師準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎？

　　幼：有紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色。

　　美術教案－花被子

　　標簽：幼兒園中班美術教案,幼兒園小班美術教案,   美術教案－花被子,

　�。�2） 師：有了這些漂亮的顏色，你想干什么？

　　幼：我想畫畫，我想用印章印……

　　（評析：讓幼兒自由表達意愿，激起幼兒活動的興趣）

　　2     鼓勵幼兒大膽創作

　　（1）   師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林

　　里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被

　　子，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　（2） 師示范講解

　　用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。

　　要求：用你喜歡的材料、喜歡的顏色制作一條漂亮的花被子，印好后看看被子上有什么？

　　注意：用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。

　　（3） 幼兒創作（播放背景音樂）

　　教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

　�。ㄔu析：此過程中，教師把幼兒活動的興趣引向一點：為小動物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫，印出的都是與眾不同的花被子，因此幼兒活動的興趣非常高，都能大膽、意愿地進行創作。同時優美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力，感到輕松自如，留下了愉快的情緒體驗。

　　3    引導幼兒用簡單的語言表達

　　師：你為小動物印了哪條花被子？你用的什么材料、蘸了什么顏色印的？覺得畫得怎么樣？

　　幼A：我用飛機印章，蘸了綠顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

　　美術教案－花被子

　　標簽：幼兒園中班美術教案,幼兒園小班美術教案,   美術教案－花被子,

　　幼B：我用小鴨印章蘸了紅顏色印的，還用筆套蘸了藍顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

　　幼C：我用紙卷蘸了紅顏色印的，還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。

　�。ㄔu析：采用幼兒自己介紹的方法，既發展了口語表達能力，也培養了傾聽習慣。同時通過幼兒對自己作品的介紹，體驗成功的喜悅。）

　　4     小結

　　森林里的小動物看到這么漂亮的花被子很高興，它們說謝謝小朋友，你們的小手真能干！

　�。ㄔu析：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分，增強幼兒的自信心。）

　　三、活動評價

　　1 此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。

　　2   各種繪畫工具材料的投放，結合色彩亮麗的水彩顏料開展美術教學活動，較易激起幼兒活動的興趣，讓幼兒體會作畫的樂趣

　　3  此活動注重以幼兒為主體，為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助于幼兒的主動發展，充分體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

　　4   在繪畫中的說可使幼兒得到啟發和提高，加深幼兒對所畫內容的認識，體驗和分享繪畫，說畫帶來的樂趣，可謂一舉兩得。

　　中班美術教案曬被子 篇12

　　活動目標：

　　1、 樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2 、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠三種調好的水粉色。

　　2、白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

　　3、背景音樂：《搖籃曲》和幻燈片

　　活動過程：

　　一、欣賞課件

　　1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

　　2、說說見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

　　二、感知顏色

　　1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

　　2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）

　　三、幼兒操作

　　1、師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎？

　　2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂）

　　3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

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