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大班集體舞教案多愉快（精選12篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班集體舞教案多愉快，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班集體舞教案多愉快 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的大中國”中認(rèn)識各民族時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好，在活動(dòng)中對新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、 讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、 激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三、 初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的'美。
四、 經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
五、 通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)內(nèi)容：
大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活動(dòng)過程：
一、 引入部分
1、 律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
2、 講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作?你知道這個(gè)動(dòng)作來源哪個(gè)民族?代表什么意思?
二、 觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。(如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對動(dòng)作做講解。
2、 讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?片段里做了哪些動(dòng)作?
3、 教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作)
4、 幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、 自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)?(如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。
四、 結(jié)束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒;也有可能另一方面，平時(shí)針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
大班集體舞教案多愉快 2
設(shè)計(jì)意圖：
奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。
我班曾組織過奧爾夫音樂活動(dòng)，孩子們對奧爾夫音樂活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn)，而且非常喜歡這樣的活動(dòng)，本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節(jié)奏(XX|XXX0|)，掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運(yùn)用"寶寶的禮物"，使活動(dòng)張弛有度，動(dòng)靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型XX|XXX0|。
2.學(xué)習(xí)《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。
3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂趣，增進(jìn)伙伴間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn);玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。
活動(dòng)過程：
一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。
(一)出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。
1.出示節(jié)奏。
"小朋友你們認(rèn)識這個(gè)節(jié)奏嗎?"
2.說出節(jié)奏。
"誰用把這個(gè)節(jié)奏讀出來?"
(二)創(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏型。
1.個(gè)別示范。
"誰能用身體動(dòng)作，把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來?"
2.完整表現(xiàn)。
"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧!請用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏XX|XXX0|"
二、分步學(xué)習(xí)，掌握舞蹈要領(lǐng)。
(一)學(xué)習(xí)動(dòng)作：拍手游戲。
1.獨(dú)自拍手，練習(xí)節(jié)奏。
"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作)
2.互動(dòng)拍手，掌握韻律。
"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習(xí))
(二)學(xué)習(xí)動(dòng)作：交換朋友。
1.遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編交換方法。
"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"
2.介紹方案，新授互換方法。
"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)
(三)學(xué)習(xí)動(dòng)作：搭建小橋。
1.教師示范。
"剛才我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"
2.要領(lǐng)講解。
"我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢?"
三、完整表演，解決舞蹈難點(diǎn)。
(一)提出難點(diǎn)。
"小朋友你們在玩的時(shí)候，有沒有遇到什么困難?"
(二)商討策略。
"有什么辦法能夠解決這個(gè)問題嗎?"
(三)驗(yàn)證方案。
"讓我們用想到的辦法來試試!"
四、手指游戲，放松幼兒心情。
(一)總結(jié)評價(jià)"今天我們學(xué)習(xí)的.是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色!"
(二)鼓勵(lì)表揚(yáng)"老師今天帶來了8樣禮物，來獎(jiǎng)勵(lì)大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"
活動(dòng)反思：
《問候舞》來源于奧爾夫音樂，是一首曲式結(jié)構(gòu)循環(huán)往復(fù)，尾音部分音長變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現(xiàn)的次數(shù)各不相同，而且尾音的節(jié)奏都有變化，有長有短，完全沒有重復(fù)，這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。
在幼兒園進(jìn)行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因?yàn)閳D譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗(yàn)，再將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。符合孩子的學(xué)習(xí)過程，也符合孩子的接受能力。
大班集體舞教案多愉快 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽音樂，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的`、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
大班集體舞教案多愉快 4
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.音樂
2.手腕花
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受歡快的音樂，隨音樂的節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。
2.學(xué)跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。
3.提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗(yàn)交往的.快樂。
【活動(dòng)過程】
1.隨音樂和幼兒玩‘小魚游”的游戲
2.教師講“魚游”的故事，引起幼兒對集體舞的興趣。
3.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
(1)教師示范講解動(dòng)作。
(2)教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動(dòng)作。(由慢至快，便于幼兒跟上節(jié)拍)
(3)幼兒隨音樂練習(xí)動(dòng)作。
4.幼兒兩兩合作
(1)授課教師和配課教師兩人相對隨音樂舞蹈。
(2)請幼兒觀察并練習(xí)兩人配合舞蹈。
(3)隨音樂兩人合作表演。
5、幼兒嘗試交換舞伴。
(l)授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。
(2)請幼兒觀察，練習(xí)交換舞伴。
(3)感受與朋友在一起的快樂!
6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞。
大班集體舞教案多愉快 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)初步掌握舞蹈動(dòng)作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗(yàn)合作的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗(yàn)。
2、手腕花2種顏色各17個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會(huì)吧。
二、感受音樂結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節(jié)奏。
師：舞會(huì)開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認(rèn)真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什么動(dòng)作呢?
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節(jié)奏。
師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動(dòng)作。
師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動(dòng)作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學(xué)習(xí)魔法語詞及動(dòng)作"找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準(zhǔn)備出發(fā)"。
(1)幼兒邊念變練習(xí)。
師：小朋友們一起跟老師來學(xué)一學(xué)吧!
(2)配上音樂邊念邊練習(xí)動(dòng)作。
師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習(xí)。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學(xué)會(huì)了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認(rèn)真看。
2、學(xué)習(xí)邀請朋友。
師：現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時(shí)候我們的心情是什么樣的呀!(引導(dǎo)幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑)
四、學(xué)習(xí)雙圈集體舞。
(1)教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們?nèi)⒓游钑?huì)吧，請綠色手環(huán)的小朋友站在綠色的點(diǎn)上。請粉色手環(huán)的'小朋友，找一個(gè)綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當(dāng)念到："準(zhǔn)備出發(fā)"師問：小朋友們我們要往哪出發(fā)?
指導(dǎo)要點(diǎn)：一次只能一個(gè)舞伴，朝著魔法花環(huán)的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應(yīng)該找到好朋友呢!
(2)指導(dǎo)外圈幼兒交換舞伴。
指導(dǎo)要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運(yùn)動(dòng)的方向。
指導(dǎo)要點(diǎn)二：注意與應(yīng)邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢!帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
(3)指導(dǎo)里圈幼兒交換舞伴。
指導(dǎo)要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確運(yùn)動(dòng)的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
(4)全體幼兒配樂進(jìn)行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現(xiàn)在舞會(huì)的國王要求參加舞會(huì)的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會(huì)開始啦!
指導(dǎo)要點(diǎn)一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針方向走，粉色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針方向走。
指導(dǎo)要點(diǎn)二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針方向走，綠色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針方向走。
(5)完整跳集體舞體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)延伸:小朋友們舞會(huì)結(jié)束了，跟著老師去參加下一個(gè)舞會(huì)吧，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
大班集體舞教案多愉快 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能和著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應(yīng)能力。
2、能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。
3、通過道具手腕花學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中的方位變化。
4、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊(duì)列圖示。
3、手腕花人手一個(gè)（紅色、綠色均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
5、場地布置：事先畫好內(nèi)外紅綠兩個(gè)圓圈。
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
（1）引導(dǎo)幼兒介紹自己的好朋友。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作來表示對朋友的喜愛。
2、熟悉音樂《朋友舞》，學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽歌曲的旋律。
（2）主動(dòng)將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。
3、逐一觀察隊(duì)列圖，理解隊(duì)列圖所表達(dá)的`意思。
（1）（出示隊(duì)列圖1），根據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動(dòng)作要求。
（2）（出示隊(duì)列圖2），能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著臉兒退著走”的動(dòng)作要點(diǎn)。
（3）（出示隊(duì)列圖3），根據(jù)圖示，重點(diǎn)指導(dǎo)斜著找朋友的方法。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒進(jìn)行示范。
（4）（出示隊(duì)列圖4），幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法。并請幾位幼兒進(jìn)行示范。
4、學(xué)跳舞蹈。
（1）幼兒自由選擇手腕花佩戴與右手，并根據(jù)自己佩戴的手腕花顏色站到相應(yīng)顏色的圓圈上。
（2）教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導(dǎo)幼兒內(nèi)外圈的朋友要一一對應(yīng)地站好。
（3）在雙圈隊(duì)形中，根據(jù)隊(duì)列圖，邊唱歌，邊練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方為變化。
A、重點(diǎn)練習(xí)斜著找朋友，將戴花的手先只向自己對面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方向。
B、重點(diǎn)練習(xí)手挽手，將帶著手腕花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。
（4）聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。
5、有重點(diǎn)地練習(xí)。
6、聽音樂，完整舞蹈。
7、延伸活動(dòng)：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進(jìn)行舞蹈。
大班集體舞教案多愉快 7
活動(dòng)內(nèi)容：
走進(jìn)幼兒集體舞
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解集體舞的概念，明確集體舞在幼兒園集體教學(xué)中的重要位置；
2．結(jié)合實(shí)例研討集體舞教學(xué)的有效策略，為開展集體舞教學(xué)奠定基礎(chǔ)；
3．在集體合作設(shè)計(jì)集體舞的過程中，掌握集體舞的指導(dǎo)要點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．事先學(xué)會(huì)大班集體舞《逗牛》第一部分，視屏鏈接
2．教師集體舞教學(xué)案例收集、。
3．健康歌音樂。
活動(dòng)過程：
一、集體舞《逗牛》導(dǎo)入。
1．主持人：各位老師大家中午好！在活動(dòng)開始前，先讓我們一起來《逗牛》吧！
2．主持人帶領(lǐng)教師共同跳集體舞《逗牛》的簡單部分。
3．大家都玩得很開心吧！現(xiàn)在，我想來問問大家，你覺得剛才我們所進(jìn)行的是音樂活動(dòng)中的哪個(gè)類型呢？為什么？
4．教師自由回答，并說出理由。
二、集體舞概念學(xué)習(xí)
1．主持人PPT播放音樂游戲及集體舞的概念，幫助教師梳理。
●音樂游戲是教師有目的、有計(jì)劃地用游戲的方法，對幼兒進(jìn)行音樂教育，將音樂的內(nèi)容用游戲化呈現(xiàn)出來，使音樂與游戲融為一體，讓幼兒在游戲中學(xué)，教師在游戲中教。
●集體舞是在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形變化，人際交流的一種集體性舞蹈。
主持人：音樂游戲更加關(guān)注的是游戲性，而集體舞更關(guān)注的則是人際交流，而《逗牛》雖說也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逗牛的游戲情境，但是更加關(guān)注的卻是動(dòng)作與相互間的交流，因此，我們剛才所進(jìn)行的活動(dòng)是集體舞，但這只是集體舞中最簡單的一種隊(duì)形。
2．集體舞有什么作用？
在簡單、重復(fù)的動(dòng)作表演中培養(yǎng)幼兒感受美，表演美的情趣。豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
主持人：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造中提到：在藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。而集體舞不僅需要幼兒進(jìn)行獨(dú)立的舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)，同時(shí)也需要與他人互相配合、進(jìn)行交流，因此非常符合《指南》。
3．集體舞包括哪些要素？（音樂、動(dòng)作和隊(duì)形）
三、集體舞教學(xué)的有效策略學(xué)習(xí)
主持人：那么如何開展集體舞教學(xué)呢？我們可以借助哪些教學(xué)策略呢？大家可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談一談。
（一）請個(gè)別教師進(jìn)行交流，其余教師進(jìn)行補(bǔ)充。
（二）主持人根據(jù)教師的回答出相應(yīng)的教學(xué)策略。
1．巧用游戲、情境策略
2．妙用“舞譜、道具”策略
3．善用類比遷移策略
4．適用進(jìn)入、退出示范策略
5．會(huì)用教學(xué)指令語策略
（三）集體舞應(yīng)該遵循的規(guī)律：
主持人：集體舞最大的特點(diǎn)就是動(dòng)作簡單，重復(fù)，可以讓所有的人很快地加入到舞蹈的行列之中。從幼兒動(dòng)作發(fā)展能力出發(fā)，我們在教學(xué)中應(yīng)該遵循以下三條規(guī)律：
1．從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作。
2．從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作。
3．從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作。
四、集體舞《逗牛》續(xù)編
1．活動(dòng)開始的時(shí)候，我們表演的這個(gè)《逗牛》大家覺得它具有的典型的集體舞特點(diǎn)是什么？（動(dòng)作簡單、重復(fù)）那么如何體現(xiàn)從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作，從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作呢？我們可以進(jìn)行怎樣的變動(dòng)？
2．教師自由討論、嘗試。
3．表演更加成熟的《逗牛》集體舞。
4．主持人：經(jīng)過大家的'續(xù)編，最終展現(xiàn)在大家面前的就是一個(gè)完整的集體舞了，前面類似于音樂游戲的部分是前期鋪墊，從中相信大家已經(jīng)明確，教集體舞必須先將舞蹈進(jìn)行分解，要循序漸進(jìn)，遵循規(guī)律，只有這樣，才能使幼兒學(xué)得更快。
五、集體舞《健康歌》創(chuàng)編
（一）主持人：除了教本上的集體舞教學(xué)，我們也可以自行選擇、創(chuàng)編一些集體舞，那么，在為幼兒選擇集體舞活動(dòng)的材料時(shí)，請老師們記住要從以下這三個(gè)方面來考慮：
1．選擇適合幼兒的音樂
2．設(shè)計(jì)簡單易學(xué)的動(dòng)作
3．編排循序變換的隊(duì)形
（二）布置創(chuàng)編任務(wù)
1．主持人：今天，由于時(shí)間的關(guān)系，我現(xiàn)成的音樂來進(jìn)行大班集體舞的創(chuàng)編。在創(chuàng)編過程中請老師們遵循創(chuàng)編原則，我10分鐘的時(shí)間，請大家抓緊時(shí)間，待會(huì)我們來進(jìn)行表演。
2．教師進(jìn)行編排、討論。
3．新編集體舞表演。
4．主持人：今天，我們走進(jìn)了幼兒集體舞，明確了在集體舞指導(dǎo)過程中，一般要采取游戲情境、激發(fā)興趣；分解難度、循序漸進(jìn)；語言提示、把握節(jié)奏；運(yùn)用道具、分清方向，相信通過今天的學(xué)習(xí)，老師們對于集體舞有了新的認(rèn)識，希望各位老師能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，并且在運(yùn)用的過程中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)驗(yàn)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂的循環(huán)結(jié)構(gòu)，根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)初步掌握與同伴合作跳雙圈集體舞。
2、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對集體舞的經(jīng)驗(yàn)、炒蠶豆游戲的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：紙杯、音樂
活動(dòng)過程：
一、游戲“炒蠶豆”
1、復(fù)習(xí)游戲“炒蠶豆”
師：前幾天我們學(xué)了一個(gè)好玩兒的游戲“炒蠶豆”你們還記得嗎？我們一起再來玩玩吧！
2、聽音樂找舞伴玩炒蠶豆游戲
師：剛才玩的開心嗎？還想玩嗎？這次玩可有要求了，請你找好你的舞伴聽著音樂來玩玩吧！
二、傾聽音樂，感受音樂的結(jié)構(gòu)
（教師利用“擺杯子”的策略幫助幼兒感受并掌握音樂的結(jié)構(gòu)）
師：今天我想邀請你們來參加我的“炒蠶豆”集體舞會(huì)，我們先來聽聽音樂吧！
聽出來了嗎？這段音樂有幾步分組成的？重復(fù)的地方嗎？
三、學(xué)習(xí)集體舞
1、通過“杯子跳舞”，掌握集體舞的隊(duì)形
師：聽著這好聽的'音樂，我們的杯子都想跳舞了，我們一起來看看！
他們是怎么跳的？
2、教師總結(jié)
3、幼兒自己拿杯子聽音樂學(xué)跳集體舞
師：我看有的小朋友也想跳了，把你們身后的杯子請出來跳跳舞吧
4、幼兒聽音樂跳集體舞（強(qiáng)調(diào)舞伴間的交流）
A、個(gè)別幼兒舞蹈
師：我剛才聽有的小朋友說杯子跳有什么意思！那誰愿意來跳跳？
B、集體舞蹈
師：有的小朋友都坐不住了，一起來吧！
四、師生共跳集體舞結(jié)束
師：今天后面來了許多老師，我們邀請她們一起也來跳跳吧！
大班集體舞教案多愉快 9
活動(dòng)目標(biāo)
1．在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)集體舞《喜羊羊與灰太狼》創(chuàng)編并合作表演挖陷阱、織網(wǎng)的動(dòng)作。
2．能在腕帶和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走的隊(duì)形，并結(jié)伴交替舞伴。
3．積極參與，體驗(yàn)游戲的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．喜洋洋和美羊羊的腕帶、《喜羊羊與灰太狼》音樂。
2．幼兒已學(xué)會(huì)“找朋友”游戲。
3．場景布置：草地、樹林
活動(dòng)過程
（一）隨音樂《喜洋洋和灰太狼》入場：
1．以羊村要開舞會(huì)的形式引入活動(dòng)。
2．師幼共同探討：如何打敗灰太狼？
（二）根據(jù)游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒逐段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1．幼兒學(xué)習(xí)“挖陷阱”的動(dòng)作。
（1）幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)“挖陷阱”。
（2）教師結(jié)合幼兒的動(dòng)作總結(jié)示范“挖陷阱”的動(dòng)作。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“挖陷阱”的動(dòng)作，并分組往圓心交替走的隊(duì)形。
（4）配樂練習(xí)。
2．幼兒學(xué)習(xí)“織網(wǎng)、打結(jié)、走草”的動(dòng)作。
（1）幼兒自由探索“織網(wǎng)、打結(jié)”的動(dòng)作。
（2）利用腕帶，引導(dǎo)幼兒邊走邊做動(dòng)作。
（3）教師示范講解能往圓心交替走的隊(duì)形。
（4）配樂練習(xí)。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)結(jié)伴交替舞伴。
（1）幼兒兩兩相伴合作性地學(xué)習(xí)“打招呼”的動(dòng)作。
（2）配樂練習(xí)。
（3）完整跟隨音樂，集體舞蹈。
（4）復(fù)習(xí)找朋友的游戲，鞏固交換位置的動(dòng)作。
（三）完整跟隨音樂，共同跳集體舞。
（四）以舞蹈《happy牛year》結(jié)束活動(dòng)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖譜跟隨ABA音樂，變換集體舞中的隊(duì)型。
2.在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已熟悉音樂、ppt、手腕花若干、圓點(diǎn)標(biāo)記、花環(huán)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：孩子們，國慶節(jié)馬上就要到了，幼兒園就要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)了，你們想去參加舞會(huì)嗎？那我們必須先要認(rèn)真、努力地練習(xí)。先請小朋友根據(jù)自己手腕花的顏色找到相應(yīng)的點(diǎn)子站好。
二、傾聽音樂
1、師：那我們一起來聽聽看舞會(huì)的音樂是什么？（教師加簡單的動(dòng)作）
2、師：這段音樂一共有幾段？有哪兩段音樂是一樣的？真棒，那我們就要開始練習(xí)了。
3、師：孩子們（老師邊說邊舉起手腕花的手）哼唱并轉(zhuǎn)身。
4、師：請你們看看老師在第一段音樂里做了哪些動(dòng)作。（跟隨音樂，做動(dòng)作）
5、師：老師先伸出去的腳是哪邊的腳？跟著老師試試。（提醒幼兒先伸出去的是和手腕花同一邊的'右腳 、從自己的點(diǎn)子走到前面小朋友的點(diǎn)子上）
三、看圖示、換隊(duì)型
（1）師：接下來我們要來變隊(duì)型了，請看大屏幕！孩子們你有什么發(fā)現(xiàn)？請你來試一試。我們黑花小朋友一起來試試吧！記住要和舞伴面對面哦！原來我們變換隊(duì)型就是為了找你的舞伴，和你的舞伴打個(gè)招呼吧！那紅花小朋友呢？
（2）師：大家已經(jīng)找到了舞伴，我們還要交換舞伴呢！怎么交換呢？請看大屏幕！你有什么發(fā)現(xiàn)？黑花小朋友我們一起來試試！
（3）師：我們可以用什么動(dòng)作來和舞伴打招呼呢？我們一起試試！等會(huì)，每次交換舞伴時(shí)，都要用不同的動(dòng)作和舞伴打招呼。跟著音樂我們試試吧！
（4）師：你們和舞伴玩得開心嗎？那我們來擊個(gè)掌吧！（教師隨樂擊掌兩次），你們看，老師把舞伴送回去了，你們會(huì)嗎？我們要把舞伴送回到手腕花這邊的點(diǎn)子上。我們一起試一試。現(xiàn)在請你們回到剛剛的位置，和你的舞伴面對面，跟著音樂試一試。現(xiàn)在我們聽著第二段音樂來練習(xí)了，記住音樂出來，黑花小朋友就要去找舞伴，紅花小朋友要在原地做歡迎動(dòng)作。
（5）師：現(xiàn)在我們又回到了一開始的隊(duì)型了，第三段音樂和第一段音樂是一樣的，那我們一起聽著音樂跳起快樂的舞蹈吧！
三、完整表演《快樂的舞會(huì)》
師：孩子們，這一次我們要完整的聽著音樂練習(xí)，記住第一段音樂小朋友從自己點(diǎn)子走到前面小朋友的點(diǎn)子，第二段音樂黑花找舞伴，紅花原地做動(dòng)作，第三段音樂和第一段音樂一樣，所以要做一樣的動(dòng)作。孩子們，我們已經(jīng)練習(xí)好了，戴上花環(huán)，我們就開始表演吧！面帶微笑，把動(dòng)作做得優(yōu)美一點(diǎn)哦！老師們，我們小朋友表演得怎么樣啊？我們也給自己一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下自己吧！
四、延伸活動(dòng)師
剛剛是黑花小朋友找舞伴的，回到教室，我們讓紅花小朋友找一找舞伴，好嗎？
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活動(dòng)目標(biāo)：
1．在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作和角色表演的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過程中，會(huì)調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按活動(dòng)場地標(biāo)記出圓心一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
（二）新授部分：
1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼。”老師扮演小紅帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個(gè)小朋友。
3．被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會(huì)怎么做？”引導(dǎo)圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動(dòng)作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會(huì)怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時(shí)嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽。”然后，圈內(nèi)的'大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了。”圈內(nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會(huì)怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí)，聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結(jié)束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂開始，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開始。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，增強(qiáng)自信心。激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)，勇于表現(xiàn)的愿望。
2、能隨樂曲節(jié)奏進(jìn)行走臺(tái)步表演。
3、以歡快的情緒，夸張的動(dòng)作感染幼兒，讓幼兒體驗(yàn)參與化裝舞會(huì)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種人物、動(dòng)物圖片。
2、化妝用具;參加化裝舞會(huì)所需要的服飾和頭飾。
3、迪士尼樂園背景圖片一幅。
4、活動(dòng)所需的音樂。
活動(dòng)過程：
一、通過語言激發(fā)幼兒參加化裝舞會(huì)的興趣。
教師以“米”的形象出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒對化裝舞會(huì)的興趣。
二、出示迪士尼樂園背景圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
幼兒在“米”的帶領(lǐng)下，聽著音樂前往迪士尼樂園參觀(幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))。
三、幼兒自主化裝。
1、“米”巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在臉上進(jìn)行化妝。
3、提醒幼兒畫的要與別人不相同。
4、請動(dòng)作快的'幼兒幫助同伴完成。
四、請幼兒上臺(tái)自主表演。
1、幼兒隨樂曲節(jié)奏進(jìn)行臺(tái)步表演。
2、大家一起跳歡快的結(jié)伴舞。
五、舞會(huì)在輕松愉快的氣氛中拉上帷幕。
評委點(diǎn)評
優(yōu)點(diǎn)：
教師對本次活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備，利用廢品制作了很多道具，敬業(yè)精神可嘉。
不足與建議：
1、活動(dòng)目標(biāo)的確定及活動(dòng)過程均沒有體現(xiàn)音樂活動(dòng)的本體特征。
2、所組織的環(huán)節(jié)都是孩子原有水平呈現(xiàn)，幼兒學(xué)到什么知識看不出來，選的音樂都是快節(jié)奏的音樂，沒有注意動(dòng)靜交替。在最后的舞蹈中沒有隊(duì)型、舞蹈的任何要求，幼兒在音樂素養(yǎng)上有何發(fā)展?
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