大班社會南瓜湯教案

時間：2022-03-17 19:39:07 教案我要投稿

大班社會南瓜湯教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班社會南瓜湯教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會南瓜湯教案

大班社會南瓜湯教案1

　　活動目標：

　　1、通過故事內容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。

　　2、在游戲中積極參與協商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已經聽過《南瓜湯》這個故事。

　　2、物質準備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

　　活動過程：

　　一、故事導入，理解合作的意義。

　　1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。

　　師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎?

　　2、出示圖片2，理解合作的含義。

　　師：松鼠、鴨子和貓這三個好朋友，他們都做了哪些事情呢?

　　小結：原來南瓜湯之所以好喝，是因為這三個好朋友合作完成的。

　　3、觀看視頻，小動物是怎樣合作的。

　　小結：小動物們通過合作，齊心協力，就能夠戰勝強大的敵人。

　　4、聯系生活，說說自己有過哪些合作經驗。

　　小結：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。

　　二、紙杯游戲，實踐操作，初步體驗合作

　　要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。

　　師:你覺得這個金字塔里面哪個杯子是不需要的?

　　小結：這六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不可。

　　三、故事延續，經驗梳理，合作中的出現矛盾怎么辦

　　要點：合作中出現矛盾時，引導幼兒通過協商、分工提高合作能力。

　　1、出示圖片3，三個好朋友怎么了?為什么爭吵?

　　2、說一說你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

　　小結：原來好朋友在合作中也會遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。

　　四、搭建花園，經驗提升，體驗協商、分工合作的快樂

　　要求：請6個小朋友一組分工合作搭建花園。

　　1、出示建筑圖紙，引導幼兒仔細觀察。

　　2、引導幼兒分工明確，在規定的時間完成任務。

　　3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。

　　小結：老師發現在剛才的合作中你們會商量、會分工，真不錯，給自己一點掌聲。

　　五、總結小朋友，你們發現了嗎?在我們平時生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來復雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協力，互相合作，什么事都難不倒我們，合作力量大，你們說對嗎?好，那接下來我們一起回到班級里看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢!

　　5.大班語言運南瓜教案反思

　　活動目標

　　1.不怕困難，有客服困難的勇氣。

　　2.學習續編故事。

　　3.能在同伴面前大膽表達自己的想法。

　　4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　活動準備1.《運南瓜》的圖片一幅。

　　2.磁帶、錄音機等。

　　活動過程一、引導幼兒觀察圖1，提問：這是什么地方?小兔在干什么?(學習詞語：茂盛、發愁)誰來了，它們在說什么?

　　二、引導幼兒觀察圖2，提問：畫面上有誰?它們在說什么?小白兔看見了什么?想到了什么?

　　三、交代任務：這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事，故事的開頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想，把這個故事的結尾部分畫出來。

　　四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上，作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨自練習講述。教師巡回觀察指導，了解幼兒構思。

　　五、選擇畫面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

　　六、啟發幼兒給故事取名字。

　　七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)八、引導幼兒討論：從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么道理?

　　延伸活動幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。

　　語言活動--續編故事：運南瓜。

　　課后反思：

　　如何創設口語交際的情境十分重要。本課先創設了實際情境，可以調動學生積極參與交際活動的興趣，口語交際活動自然展開;再創設“轉述”的情境，自然而然地進行了傾聽與表達的口語交際訓練;結束時再創設受傷“兔子”尋救的場景，引導學生學會交際應對，學會主動關心他人，把交際活動引向了深入。

大班社會南瓜湯教案2

　　活動目標：

　　1、在觀察中對南瓜的認識。

　　2、從南瓜顏色以及形態清楚的分清南瓜。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、南瓜餅一份。

　　2、一個大南瓜。

　　3、南瓜花與秧圖片。

　　活動過程：

　　一、南瓜餅

　　1、誰認識桌上放著的好吃的啊?

　　2、南瓜餅好吃不好吃啊?

　　3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

　　4、那你們認識南瓜不?

　　5、大家來認識桌上的南瓜吧。

　　二、觀察南瓜和圖片

　　1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

　　2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

　　3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

　　4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。

　　5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

　　三、說南瓜

　　1、南瓜大家都吃過怎么做的?

　　2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

　　3、誰知道南瓜的食用益處?

　　4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

　　5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

　　四、活動結束

　　1、搶答問題，獎勵南瓜餅。

　　2、在復習中結束。

　　活動反思：

　　老師天天都在重復的教育幼兒，幼兒天天都要來幼兒園接受老師的'教育，教育幼兒是老師的責任，幼兒是上天派來讓老師完成責任的小天使。現代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽，有點比較費勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的注意力。

　　認識蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的學習，也有幾個不太專心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節課學的比較多，但通過圖片教學，南瓜的外形學的比較快。說到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發光一樣，幼兒小愛吃是天性，大概知道吃南瓜的益處，就主要的能認識，以后見到南瓜能分清就行。

　　活動結尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調動幼兒回答問題的積極性，隨著加深對本節課所學的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進。

大班社會南瓜湯教案3

　　【活動目標】

　　1、看圖欣賞故事，進一步了解出彩的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。

　　2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。

　　3、遷移已有經驗，較快地替換蔬菜名稱，體驗創編的樂趣。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　【活動準備】

　　故事PPT、圖片

　　【活動過程】

　　一、歌唱活動《買菜》，引出南瓜。

　　1、提問：奶奶買了那些菜?

　　2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子，放在了草地上(出示南瓜房子PPT)

　　二、觀察PPT，逐段欣賞故事。

　　1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么?

　　2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”，鼓勵幼兒說說，黃瓜會怎么說?南瓜房子說什么?

　　3、出示“洋蔥頭”PPT，提問：誰來了，他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎么說?

　　4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什么?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子)

　　5、出示“辣椒”PPT，引導幼兒分角色練習(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)

　　6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT)，他們會怎么對南瓜房子說，南瓜房子會怎么說?(幼兒回答)

　　三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。

　　1、可南瓜房子不是這么說的，它說：“對不起，你們不能進來”

　　討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會怎么樣?(引導幼兒說出：生氣、吵鬧)

　　2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)

　　3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進來?(引導幼兒思考)

　　4、繼續講述故事至完。

　　四、總結并完整地講述故事。

　　這真是一個有趣的故事，讓我們一起來講一講吧。

　　五、探索續編故事。

　　除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會，還會有幾個什么蔬菜來參加呢?請你來說一說。

　　六、游戲：快樂的舞會。

　　讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧!

　　附故事：南瓜房子

　　草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

　　一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進去了。

　　兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門，也進去了。

　　“骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數一數，他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎觀臨!”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。

　　這時候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了。可是南瓜房子對他們說：“對不起，你們不能進來。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。

　　就在這時候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會現在開始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見!”

　　教學反思

　　1、第一個環節幼兒觀看圖片，傾聽故事都很認真，但在第二環節進行分段講述時，由于對語調、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開始注意分散，興趣不大。這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，想通過一問一答的形式，讓幼兒進一步了解故事的細節和更深的含義。在實施的過程中，有一個幼兒因回答問題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話他，這時并沒有注意到應及時表明態度，比如說：“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子，能夠起來回答問題，就非常棒，不需要害羞”類似的語言。因此在接下來的提問環節，幼兒就出現了這種問題，讓提問變得難以進行，幼兒的積極性大大下降,互動性差，讓那些想回答問題的幼兒膽怯。

　　2、整個過程中的提問過于單一，封閉，讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會怎么說服貝貝讓你進去?”兩個提問，活動的開放性、趣味性都會增加。

　　3、最后的結尾部分即故事的引申意義—學會分享,結束的過于倉促，應該讓幼兒說一說，比如提問“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會怎么辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發言。

大班社會南瓜湯教案4

　　目標：

　　1、感受故事中神秘的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節。

　　2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。

　　活動設計：

　　一、引出課題

　　二、欣賞童話故事

　　1、教師配合圖片講述故事。

　　2、提問，幫助了解故事內容。

　　(1)講述中提問：大南瓜里會有什么秘密?

　　(2)結束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣?

　　小精靈這樣做對嗎?知道結果后他心里會怎么樣?

　　三、討論

　　1、如何對待別人的秘密?

　　2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣?

　　3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些?

　　(1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法)

　　(2)對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現實或有危險的方法。

　　《南瓜屋里的秘密》

　　小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發現地里有一只南瓜長的特別大，正好當床呢!于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人啊!哪來的聲音呢?小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的!聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧!睡吧!我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發現了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養小孫子，生活過的可幸福呢!

　　第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢!老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。