二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《賀年片》教案

時(shí)間：2022-03-16 18:57:28 教案我要投稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《賀年片》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《賀年片》教案

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《賀年片》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字;

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分;

　　3、通過朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志去做一個(gè)健康快樂，有理想、勇于探索的好少年。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境激趣、談話導(dǎo)入。

　　師：聽，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》(唱)�！巴瑢W(xué)們，你們喜歡過新年嗎?再過一個(gè)月，新年就要到了，你喜歡什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)你的好朋友，對(duì)親人的祝福呢?”(學(xué)生討論。)

　　師：在新年到來(lái)的時(shí)候，人們除了用歌聲表達(dá)祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。(出示我的賀年片，引導(dǎo)學(xué)生出示自己收集的賀年片，互相交流說說樣子，表達(dá)了作者怎樣的祝愿和希望。

　　師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”�！捌笔莻€(gè)多音字，哪位同學(xué)知道它的另一個(gè)讀音?(片——影片)，生讀題

　　二、進(jìn)入文本，初讀感知。

　　老師準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎?先閉上眼睛，認(rèn)真聽，待會(huì)兒，說說你仿佛看到了什么。

　　1、聽配樂朗讀課文。

　　師：說說你仿佛看到什么?學(xué)生交流。

　　(板書：森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)。)

　　師：你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。

　　2、課件出示四張圖片。

　　這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰(shuí)來(lái)把森林送給你們的賀年片畫在黑板上;這是藍(lán)天，他送給你們一片潔白的云朵;這是大海，他送給你們一枚貝殼;這是太陽(yáng)他送給你們紅色的霞光。

　　3、生畫出樹葉、云朵、貝殼、紅霞。

　　師：其實(shí)，你們剛才聽到的這首小詩(shī)你們都有，就是對(duì)這幾張賀年片的介紹，也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文。打開課本第134頁(yè)。

　　4、可見檢查生姿勢(shì)情況，讀字，組詞。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什么?(讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。)先自由讀，待會(huì)兒老師找人來(lái)讀。

　　6、指名四位同學(xué)分讀，看看誰(shuí)達(dá)到了這個(gè)要求。(讀后鼓掌)評(píng)價(jià)。

　　7、現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習(xí)，可以是自己大聲讀，也可以兩個(gè)人或幾個(gè)人合作讀。(思考小詩(shī)中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。)討論交流。

　　三、精讀感悟，理解課文。

　　師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢?指名說一說。

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　(1)指名讀第一小節(jié)，并談?wù)劄槭裁聪矚g這一節(jié)。

　　(2)想讀這一小節(jié)的同學(xué)分別讀一讀。

　　師：為什么說每一片葉子都是歡樂的歌?葉子還象什么?

　　師：師呀，森林的賀年片祝福同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著這種心情再來(lái)讀一讀這一節(jié)小詩(shī)。

　　(3)指名讀，評(píng)議，指導(dǎo)。

　　(4)全班讀、背誦。

　　2、自主學(xué)習(xí)其他三節(jié)小詩(shī)。

　　四、拓展想象，動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵。

　　1、外延文本，語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　師：大自然送給我們樹葉、白云、貝殼、紅霞、這些充滿詩(shī)意的賀年片，

　　那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰(shuí)能象課文一樣，把自己的祝福像小詩(shī)那樣說一說。(出示提綱，同桌練說。)

　　2、動(dòng)手制作，展示。

　　(1)學(xué)生動(dòng)手制作。(音樂中)

　　(2)展示自己的賀年卡，說說自己的祝愿。

　　(3)選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評(píng)價(jià)。

　　3、情感升華，再讀課文。

　　師：同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達(dá)我們良好的祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，就的一年過去了，而行的一年正在向我們招手。你看時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們不要辜負(fù)今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時(shí)光，學(xué)的更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)這副更大的賀年片，帶著這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩(shī)。(結(jié)束本課。)

　　1.現(xiàn)在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，如果他全會(huì)認(rèn)，就給的他生字表后面畫個(gè)笑臉;如果還有幾個(gè)不會(huì)認(rèn)，就給他畫平臉;如果他有較多的不會(huì)認(rèn)，就給他畫哭臉。

　　2.讓我們?cè)侔堰@些生字放到課文中讀一讀，牢記它。

　　3.齊讀課文

　　五、理解課文。

　　過渡：多美的詩(shī)歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長(zhǎng)大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。

　　有不懂的提出來(lái)，大家再交流。

　　生：我不理解“藍(lán)天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿。”

　　生：我不理解“太陽(yáng)希望我把智慧獻(xiàn)給我們親愛的祖國(guó)”里的智慧什么意思?

　　生：我不理解為什么說“白色的賀年片是一片潔白的云朵“?

　　師：誰(shuí)知道“智慧”什么意思

　　老師也覺得剛才有的同學(xué)提出的問題中，其中有兩個(gè)地方的確不好理解�，F(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組商量一下，從這兩個(gè)問題中選擇一個(gè)進(jìn)行小組討論。

　　出示思考題

　　1.你覺得“森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)”的祝愿和希望就像誰(shuí)的希望和囑托一樣?

　　2.你覺得“白色的賀年片是一片潔白的`云朵”這句話該怎樣理解?這里的是可以換成什么，而意思不變。

　　六、課堂練習(xí)。

　　拿出你們準(zhǔn)備的賀年片，先想好要送給誰(shuí)，再把你要說的話寫在上面。

　　七、總結(jié)。

　　這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽(yáng)對(duì)我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負(fù)他們的希望，努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

　　作業(yè)：熟練背誦全文。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《賀年片》教案2

　　教材分析：

　　《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩(shī)歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長(zhǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字及下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）

　　1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書課題。

　　2.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1.自由讀課文，聽清老師的兩個(gè)要求：

　�。�1）把句子讀通順，讀正確。

　�。�2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。

　　2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

　　三、檢查生字

　　1.帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）

　　2.我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）

　　3.這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）

　　4.小朋友識(shí)字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣？誰(shuí)想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？

　　5.這篇課文，寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）

　　四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）

　　1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說。

　　2.交流匯報(bào)：

　　綠色的賀年片：

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，你說說為什么喜歡？

　　（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。

　�。�3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢！

　　（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）

　�。�5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。

　�。�6）你們收到我的祝愿想說點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。

　　白色的賀年片：

　　（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?

　　（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧！）

　　（3）可愛的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？

　　（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？

　�。�5）來(lái)，咱們一起把這種快樂讀出來(lái)吧�。◣熒纸巧x。）

　�。�6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！

　　藍(lán)色的賀年片：

　�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？

　�。�2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）

　�。�3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？

　�。�4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）

　　（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。

　　紅色的賀年片：

　�。�1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽聽？說說為什么喜歡？

　�。�2）我們穿過時(shí)光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

　�。�3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴�，我也感到自豪，�?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂。）

　�。�4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂？

　　五、吟誦

　　1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧�。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。）

　　2.配樂吟誦。

　　3.出示實(shí)物引讀（打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦）。

　　六、拓展

　　1.想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，看大屏幕。（課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片）

　　_______________的賀年片，

　　是_____________送給我的。

　　那是___________________。

　　_________________祝愿我，

　　_______________________，

　　_______________________。

　　2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說。

　　3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。