幼兒園小班美術教案

時間：2022-06-29 10:23:50 教案我要投稿

幼兒園小班美術教案（通用16篇）

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術教案（通用16篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案（通用16篇）

　　幼兒園小班美術教案篇1

　　活動目標

　　1、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

　　2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。

　　3、能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　欣賞過彩虹

　　2、材料準備

　　①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

　　②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1、談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。

　　指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

　　2、引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

　　指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

　　二、探索發現

　　1、引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

　　指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

　　指導語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？

　　2、出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

　　指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　指導語：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

　　3、引導幼兒欣賞《情景創意美術。繪畫篇》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不一樣的背景襯托。

　　指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現的？你還期望彩虹出此刻哪里？

　　三、創作表現

　　1、請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創意墻”中進行創作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。

　　2、提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的整潔。

　　3、幼兒自由創作，教師巡回指導，供給幫忙。

　　四、欣賞評議

　　1、請幼兒在團體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。

　　2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

　　五、結束活動

　　師幼一齊收拾整理物品，結束活動。

　　幼兒園小班美術教案篇2

　　教學目標

　　1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

　　2、初步嘗試用漸變色印染。

　　3、啟發孩子對色彩的興致。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學預備

　　1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能準確叫出它們的名字。

　　2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

　　3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

　　教學過程

　　一、配同類色。

　　1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

　　2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。

　　3、用相同的方式找著另三對同類色。

　　二、觀測和察看印染手絹的方式。

　　1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀！它們是怎么樣裝扮得哩？

　　2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

　　幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊？我們來看看。

　　將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

　　三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

　　1、蘸顏料的時間不可以過長。

　　2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。

　　四、孩子染手絹，幼兒教師指導

　　1、勉勵孩子勇敢印染。

　　2、給能力弱的孩子適合的協助。

　　3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

　　五、作品出示。

　　1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個兒的作品，并說一說喜愛哪1幅作品，為何？

　　2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

　　反思：

　　教師演示的環節里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

　　教師示范時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

　　在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

　　教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛生的問題，都能干凈的完成。

　　幼兒園小班美術教案篇3

　　教學目標：

　　1、激發幼兒學生興趣，培養動手能力；

　　2、學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

　　教學重點：

　　利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

　　教學難點：

　　設計圖形以及物象整體效果的處理。

　　教具及學具：水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

　　教學過程：

　　一、導入：

　　（一陣小女孩的哭聲傳來）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？

　　呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧。

　　丟丟一覺醒來，發現自己在云朵上漂著，周圍一個人也沒有。她來到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”

　　讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下

　　（電腦出示畫面--丟丟和小朋友的比較）

　　這時候，一個小朋友指著遠處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們去問問它吧。大家向小鳥走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細去尋找。”小朋友說，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

　　（電腦出示--指紋王國）

　　二、新課教學：

　　小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動聽的歌聲。小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來了嗎？

　　（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊后出現添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

　　大家和小美人魚相互問好后，又繼續往前幫丟丟指紋王國的公民

　　這回丟丟先發現了她的伙伴，高興極了！她得意地向對面指去--

　　（電腦出示一組指紋印，請小朋友們仔細觀察，這里藏著指紋王國的什么公民）

　　同學們，老師給每一小組都準備了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

　　（將同學們的添畫在實物投影儀上展示）

　　丟丟對小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們愿意幫我這個忙嗎？

　　剛才小朋友們經過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

　　（師用實物投影儀示范并講解）

　　1、先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區別的

　　2、換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

　　3、最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫

　　小朋友們，你們都看明白了嗎？

　　那老師想考考大家，看誰能說說，應該按照什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

　　（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

　　1、構思、聯想如何用概括的方法印制

　　2、印制

　　3、添畫

　　三、作業練習

　　等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空。很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場景里，可能會遇到指紋王國的哪些公民

　　大家開始動手吧！看看哪個小組的同學尋找到的指紋王國的公民種類最多！

　　教師巡回指導

　　四、小結：

　　請小朋友們先評價，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

　　教師選擇最有特點的作品講評，然后總結

　　同學們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家后，同學們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化

　　幼兒園小班美術教案篇4

　　教學目標：

　　1、通過體驗成功的快樂，培養對美術的興趣。

　　2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　教學準備：

　　1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

　　2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

　　教學過程：

　　1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。

　　2、小母雞們有什么本領呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

　　其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀？音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣？

　　3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

　　4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

　　5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

　　幼兒園小班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現。

　　2、接納自己，發現一個”可愛的我”。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒一人一面小鏡子。

　　2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

　　3、紙，畫筆。

　　活動過程：

　　一、示相機和相片，引出課題。

　　1、出示相片：你們看，是誰呀？他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請寶寶坐好了我給你們拍照了。

　　2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

　　3、游戲“我說你指”

　　二、幼兒觀察鏡子里的我，根據鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉。

　　幼兒邊看鏡子邊進行繪畫，教師幫助個別幼兒。

　　三、展示幼兒作品

　　互相欣賞完成的作品，集體進行評價。

　　四、延伸活動：

　　帶幼兒到戶外拍照片

　　活動反思：

　　今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里？孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢？”小朋友馬上回答我：還有頭發。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

　　幼兒園小班美術教案篇6

　　教學目標

　　知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高幼兒學生的合作精神和創新精神。

　　能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來。

　　情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

　　教學重、難點

　　重點：幼兒學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

　　難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。

　　教、學具準備

　　教學準備：彩色卡紙、范畫。

　　學具準備：彩色卡紙、繪畫工具、膠水（剪刀）

　　教學過程：

　　一、交流導入

　　同學們今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，用心感受：就很快到達目的地。老師描述：我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別，它們要去南方過冬了，同學們能猜到我們到了哪兒呢？（引導幼兒學生進入今天的主題：天空）今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）

　　二、教授新課

　　1、認識天空的色彩

　　根據季節、時間、天氣的不同，天空會呈現出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？引導：大家仔細想想，晴朗的天空—藍色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落時的天空是一片金色……

　　（幼兒學生自由進行選擇）確定幾個顏色的卡紙貼在黑板上。

　　2、認識天空中的事物

　　我們每個人都有好朋友，美麗的天空也從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火……）

　　老師在黑板上畫出：小鳥、白云、熱氣球、太陽、等……

　　3、認識藝術中的天空

　　老師：同學們我們用發現的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫大師康定斯基的《藍天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請大家打到課本第16頁。

　　A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》

　　天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創造力了，看藍天上漂浮著五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥、烏龜……在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀！

　　B、欣賞小畫家的撕貼天空作品

　　剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫家用繪畫的方式表現了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現的天空圖，請看第17頁同學們的作品。

　　老師：這些小畫家又是用什么方法表現的天空呢？

　　幼兒學生：撕紙（撕貼）和剪貼

　　三、幼兒學生實踐

　　同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：我們用畫的方法每人來完成一幅《美麗的天空》好嗎？

　　幼兒學生實踐，老師巡視輔導，協助幼兒學生剪貼。

　　四、展示、評比

　　每小組選出好的作品請同學占到講臺上一起欣賞。

　　幼兒園小班美術教案篇7

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解類似色的概念，感受統一色調下的和諧美，能夠運用類似色表現某一季節的風景。

　　過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調和諧的知識，通過動手創作，提高運用類似色表現作品的能力。

　　情感、態度和價值觀：增強對色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養熱愛大自然的情感。

　　二、教學重難點

　　重點：類似色概念及搭配方法。

　　難點：季節的色彩在畫面中的強化表現。

　　三、教學過程

　　活動一：激趣導入

　　組織“找朋友”的游戲：將全班同學分成紅、黃、藍三組，分別對應在色卡中給紅、黃、藍找朋友，并說一說為什么它們是朋友？

　　幼兒學生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢引導：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學習《類似色的風景》。

　　活動二：描述分析

　　1、類似色的概念

　　教師出示色相環，讓幼兒學生認真觀察，并提問：

　　(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環中的位置有什么特點？(位置相鄰近，大約在90°范圍內)

　　(2)誰能結合色相環，總結一下鄰近色的概念。

　　請幼兒學生談一談本課收獲，并進行情感升華：這節課我們通過對類似色的學習發現大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，并且要善于觀察大自然，發現它的美麗彩衣，從而創作美麗的作品來裝點我們的生活！

　　2、尋找生活中和自然中的類似色，與同學分享它的美麗所在。

　　幼兒園小班美術教案篇8

　　一、導入新課

　　欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？

　　討論幼兒學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？

　　生：近大遠小。

　　二、講授新課

　　⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠去的路》的基本規律。（出示課題：遠去的。路）

　　在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

　　⑵、什么是透視呢？

　　在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

　　你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。

　　當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

　　⑶、說說周圍環境中的透視現象？

　　⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。

　　⑸、師示范

　　①先找到消失點。

　　②畫出主要的的透視線，如馬路。

　　③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。

　　④將物體的外輪廓簡略表現出來。

　　三、本課練習臨摹課本上范圖

　　生作業，師巡視輔導，對有困難的幼兒學生進行個別輔導。

　　四、課后作業：

　　觀察：生活中近大遠小的現象；

　　嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風景畫。

　　幼兒園小班美術教案篇9

　　第一節

　　（一）創設情境，導入新課

　　1、辨識色彩游戲

　　（拿出色彩卡讓幼兒學生辨識，看誰的反應最快，能說出色彩的名稱。）

　　教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊？不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。

　　2、美術字揭課題

　　在幼兒學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。

　　精致有趣的課題吸引了幼兒學生的注意力，把幼兒學生好奇、興奮地狀態迅速引入下一個教學環節中。無形中培養幼兒學生欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。

　　通過玩辨識色彩游戲，提高幼兒學生的學習興趣，使幼兒學生積極主動地學習色彩的認識。

　　3、了解繪畫種類，

　　引導幼兒學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

　　（素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等）

　　A摸一摸，看一看繪畫作品

　　B想一想，說一說內心感受

　　C找一找，認一認繪畫種類

　　D畫一畫，動一動體驗感受

　　幼兒學生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與幼兒學生一起以游戲的心情蘸色、調色，觀察色彩的變化，幼兒學生對各種繪畫材料有初步的認識，了解相關工具及使用方法。極大地調動了幼兒學生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹的繪畫態度

　　布置下節課帶工具材料。

　　施教時間：9月11日—9月3日

　　札記：新入學的幼兒學生好動，還不適應幼兒園生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設計一個輕松的環節至關重要。

　　第二節

　　一、欣賞分析，傳授新課

　　1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）

　　《美術課程標準》基本理念之一就是要使幼兒學生形成基本的美術素養，從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現美術課程的人文性質，獲得更大的美術教學效益。

　　2、分析大師作品

　　教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”

　　“你都看到了什么樣的線條或色彩？”

　　“你覺得畫畫的人心里在想什么？是很高興？很恐怖？還是有點傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺的？”

　　繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養。

　　3、觀看教師范畫

　　播放一段優美的音樂，教師現場示范畫一幅畫。

　　教師的示范給幼兒學生直觀印象，優美的樂曲給幼兒學生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態，化簡幼兒學生作畫的畏難情緒，發揮出最好的水平。

　　4賞析幼兒學生作品

　　通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。

　　二、合作創新，動手實踐

　　根據幼兒學生不同喜好分層布置作業，讓每位幼兒學生都能體會到繪畫的樂趣。

　　（1）臨摹畫一幅作品。

　　（2）自己想象創作一幅作品。

　　（3）自由組合共同完成一幅作品。在明確作畫要求后，幼兒學生開始進行創作，選擇優美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創設愉快的氛圍。

　　（四）作品評價，課外延伸

　　1、展示各組的繪畫作品

　　給幼兒學生一個展示的舞臺，使每個幼兒學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。

　　2、幼兒學生當評委，評價作品

　　A．幼兒學生的自我評價

　　B．幼兒學生之間的互評

　　C．老師進行客觀評價

　　是否積極地參與探索活動；

　　能否大膽地發表自己的感受……

　　讓每位幼兒學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創造：讓幼兒學生學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為“可持續發展”的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學生，以“成人化”的標準來衡量幼兒學生，要鼓勵幼兒學生自由表現、大膽創造、勇于嘗試。

　　D．請機器貓為大家頒獎

　　做到首尾呼應，再一次地將幼兒學生帶入創設的童話情境，提高了他們的對上美術課的興趣

　　3、總結延伸

　　鼓勵幼兒學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。

　　學會創新與探究，學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。

　　施教時間：9月14日—9月15日

　　個別幼兒學生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準備兒童繪畫用具。來保護孩子學習美術的熱情，同時要提醒幼兒學生養成良好的學習習慣

　　幼兒園小班美術教案篇10

　　教學名稱：

　　《會變的泥面條》

　　目標：

　　在玩泥游戲中，初步培養幼兒的發散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。

　　準備：

　　各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

　　過程：

　　1、老師：“我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子。”

　　2、提問：“你用什么方法玩的？”（請幼兒說出玩泥的各種方法。）

　　3、老師：“我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。”

　　4、提問“你搓的像什么？”（幼兒根據自己的生活經驗，說出已知的物品）。

　　5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西？”（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？）

　　6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）

　　7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？

　　幼兒園小班美術教案篇11

　　一、活動目標：

　　1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗創造的快樂。

　　2、能運用毛刷進行操作感受創造的'快樂。

　　3、培養幼兒動手操作的能力。

　　二、活動準備：

　　1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。

　　2、動畫視頻、音樂。

　　三、活動過程：

　　1、激發興趣

　　小朋友知道地面生活這許多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢?

　　(看視頻《小鼴鼠的故事》)

　　哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

　　地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!

　　2、新授

　　3、觀察底稿，你看到了什么?

　　4、今天小陳老師會變魔術，小朋友仔細看好了。(教師示范后幼兒操作)

　　5、待畫干跟老師做律動。

　　6、小螞蟻要告訴小朋友一個秘密，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺進行。

　　7、我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)

　　8、展示交流。

　　9、教師總結

　　第10篇、幼兒園中班手工活動陶土制作的幾種方法教案陶土無危險、觸感好、可塑性強，陶土制作有利于幼兒發展小肌肉動作，提高想像力和創造力。幼兒園陶土教學活動應避免使用復雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡單有效的方法，引導幼兒運用生活中的各種物品進行輔助制作，創作出豐富多彩的作品。

　　為了引導幼兒充分感知陶土的特性，進一步激發幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：

　　1、搟平壓印法。

　　先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

　　2、平面鏤印法。

　　先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進行組合，有利于他們思維的擴展。當這些分散而不規則的圖形經擺弄變成有趣生動的作品時，孩子們最具成就感。

　　3 、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時描繪或增加、去除，十分方便、有趣。

　　4、粘土板組合法。

　　把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

　　5、整體捏塑法。

　　使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

　　(如圖三)。剛開始，孩子會覺得有些困難，但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養幼兒的創造意識。

　　6、借助輔助物成型法。

　　①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現作品的細部，可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗造型活動的快樂，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

　　②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

　　③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物、紀念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風鈴、門簾等懸掛起來。

　　④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因為制作的物品可以實際使用，所以幼兒特別喜歡。

　　⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結合，做成有趣生動的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當作刺猬的刺，用瓜子表現鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。

　　⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創作愿望。

　　從幼兒創作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡潔，有的怪異、夸張，有的細膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發了幼兒的造型興趣。

　　幼兒園小班美術教案篇12

　　活動目標：

　　1、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。

　　2、有參加涂色活動的興趣。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、《幼兒畫冊》（第三冊P7）

　　2、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、觀察玩具。

　　教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。

　　提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？

　　二、討論如何涂色。

　　1、出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？

　　2、請幼兒示范涂色的方法。

　　示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。

　　3、教師小結。

　　三、幼兒涂色

　　幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

　　四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。

　　幼兒園小班美術教案篇13

　　設計背景

　　通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。

　　活動目標

　　1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

　　2、能模仿教師的動作學習點畫。

　　3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　重點難點

　　讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

　　活動準備

　　1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

　　2、在每人一張八開的大白紙。

　　活動過程

　　1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

　　師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）

　　（2）這是什么顏色？

　　2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

　　師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

　　師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

　　師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

　　師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？

　　師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

　　師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

　　師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

　　3、幼兒做畫。

　　師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

　　師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。

　　師：你點了什么呀？

　　4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

　　幼兒園小班美術教案篇14

　　活動目標：

　　1、學畫封閉的圓。

　　2、借圓想象。

　　活動準備：

　　印有魚形的圖紙，五彩的蠟筆。

　　活動過程：

　　1、演示與討論

　　（1）師：今天我班來了一個客人，瞧，它是誰呀？（出示魚）

　　（2）師：小魚來了，它想請小朋友們教它學唱歌，你們愿意嗎？

　　（3）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的意見，選一首大家熟悉的歌。）

　　（4）師演示唱一句畫一個圓。我是怎么教的？小魚唱歌時一邊唱一邊游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就學會了。（提示幼兒畫一個封閉的圓）

　　（5）我們一起叫它唱歌吧。（幼兒唱，師示范畫圓，強調畫一個封閉的圓。）

　　（6）師：誰愿意上來教小魚唱歌？（個別幼兒嘗試）

　　（7）師：看一看，小魚唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太陽等）

　　2、創作要求

　　師：現在我們班游來了許多的魚，它們也要學唱歌，我們一起去教它們吧！

　　幼兒作畫，教師指導。

　　幼兒園小班美術教案篇15

　　活動目標：

　　1、通過欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

　　2、學習擠捏的動作，鍛煉幼兒手指的活動力度。

　　活動難點：

　　能用適當的力度進行擠捏，并能標出簡單的花紋

　　活動準備：

　　事先制作完成的成品標花蛋糕一個，教師示范用的蛋糕一個（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神秘的打開盒子）

　　1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的？

　　2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流）

　　二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

　　1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎？（幼兒談自己的生活經驗，引導幼兒說出是用奶油做出來的）

　　2、示奶油袋

　　師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）

　　3、教師講解演示：

　　A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上（教師示范標出簡單點狀花紋）

　　B、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，并練習捏的動作。

　　三、幼兒操作

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

　　2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

　　3、表揚標出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點綴。

　　四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧！（大家齊唱生日歌，吃蛋糕）結束。

　　活動反思：

　　藝術來源于生活，生活給藝術以啟發。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創作與實際的關系，體驗其中的快樂！

　　活動目標：

　　1、喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。

　　2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。

　　活動準備：

　　1、將橡皮泥分桌擺放。

　　2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

　　活動過程：

　　1、創設小象買冰棒的情境，引發幼兒活動興趣。

　　（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊！

　　（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）

　　（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。

　　2、交待制作要求，引導幼兒捏泥。

　　（1）教師引發活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！

　　（2）教師介紹材料及制作要求。

　　（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……

　　（取泥——團圓——用輔助材料做蘋果瓣和葉子——放在展架上）

　　3、幼兒捏泥，教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。

　　4、幼兒作品展示。

　　幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵幼兒。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

　　幼兒園小班美術教案篇16

　　活動目標：

　　1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2、引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2、較濃的各色水粉顏料、調色盤。

　　3、多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

　　活動過程：

　　(一)導入活動，引發幼兒興趣1、出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)2、(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想參加舞會，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設計花衣

　　1、引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2、出示調色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

　　3、示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

　　活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

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