期中考試英語試卷分析教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的期中考試英語試卷分析教案，歡迎大家分享。
期中考試英語試卷分析教案 1
教學目標：
講評期中考試試卷
教學重點難點和關鍵：
賓語從句、感嘆句、主將從現、否定疑問句和反意疑問句、閱讀方法、作文的時態判定
教學過程：
試卷分析：本試卷共六個大題，無聽力。
基礎知識部分：詞語運用10個、單項選擇25個、連詞成句5個
閱讀部分：完形填空一個、閱讀理解四個
寫作能力：書面表達一個
講解內容：
一、學生自己分析試卷3-5分鐘
1.分析錯題原因：記憶、理解、馬虎？
2.自己改錯題5分鐘
二、精講錯題
第一大題1.believe主語第三人稱單數
believe 相信，認為（某人的）話屬實 eg. I believe him，because he is my best friend.
believe in信任，相信----的存在eg. I believe in God.
7題注意success 為不可數名詞，不能加s
10題注意時態的判斷。------on record 后用一般過去時
第二大題單項選擇題共25個，得分率70%。
1題more 與another表示再，又，還 two more days ；another two days
5題19題，賓語從句主要講：時態和語序——陳述句語序的判定eg.
He bought a book in a shop.
Did he buy a book in a shop?
Where did he buy a book?
He said that he was going to Shanghai next week.
8題how對方式提問
9題few ，a few; little， a little的.區別 注意time 是不可數名詞
過去分詞短語作后置定語表被動含義left “剩下的”
10.make sth./sb. adj 使某事/某人----
11題區分arrive at/in reach get to
13.注意had better (not)do sth.是固定搭配短語
20感嘆句的結構How+ adj./adv. +主語 +謂語！
What +a/an +adj.+n(單數)+ 主語 +謂語！
What+ adj.+n(復數，不可數名詞) + 主語 +謂語！
eg.
21題主將從現知識點的考察as soon as ，when， till ，not----until ，if，等引導的從句
22，24.題否定疑問句，翻譯疑問句都要根據事實來作答。
第三大題完形填空
1，4，8，9，10錯誤率很高---主要講解
第四大題閱讀理解題
5，15，17，18題錯誤率高—主要講解分析做題的技巧和方法。
第五大題連詞組句
3，5題錯誤率高主要講解
第六大題書面表達
主要講解：時態的判定，首字母大些，情態動詞need的用法。卷面要清楚工整，書寫規范。
課后作業：
1.自己做好書面的試卷分析，分析錯題原因：記憶、理解、馬虎還是緊張的原因。
2.做好錯題筆記
3.作文不足6分的再寫一遍。
期中考試英語試卷分析教案 2
教學目標：
1.查缺補漏，鞏固基礎知識。
2.用科學的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學的做題方法。
教學重點難點：
1、學生做題中的出錯點。
2、正確運用be doing 和have to句型表示拒絕別人的邀請。
3、修改百分卷。
教學方法：
講練法，小組合作探究法。
教學過程：
一、試題特點
本次期中英語試題難易程度適中，測查的范圍廣，知識點考查詳細，采用各種形式檢測學生對英語基礎知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力。
二、試卷分析：
本套試卷包括聽力，語言知識運用、閱讀理解、書面表達四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學生的做題情況來看，對于能力型題目仍然是今后應進一步提高的。做題中主要困難是把握不準謂語的形式。
三、成績分析：
由于本次考試題目難度適中，所以成績比上次月考有進步，但也暴漏了學生基礎知識掌握不好，單詞拼寫和翻譯句子做的不好，在以后的教學中應夯實基礎，并加大題目的訓練量，通過做題提高能力。
四、教學過程：
Step 1、學生小組修改試卷
Step 2、精講錯題
聽力部分： 語速適當，學生出錯較少。
語言知識運用：
第一節：30、It’s +adj.+to do sth. 動詞不定式作主語學生還是記不準。
38、有些同學審題不細，把主語看成了you，所以錯選了B
第二節：43、say強調說話的內容，tell指講故事，或告訴某人某事
46、show給…看 show sb sth
第三部分：閱讀理解
C篇難度稍大，關鍵詞drove不認識，給閱讀帶來了困難。另外，學生時間有些緊，沒有足夠的時間檢查。
第四部分：
第一節 詞匯運用：學生主要問題是單詞的形式把握不準，像66、75、76、77題，很多學生忘了加s，70題錯填math的很多，一是審題不清，再就是不會寫match.
第二節：任務型閱讀
此類型題既要考查學生的理解能力，同時也考查學生的英語筆頭表達能力，但從學生的答卷看，對后面五個問題的表達得不夠準確、簡煉或表達不夠全面，加之文章中的生單詞ticket，影響了學生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，錯題主要表現在第83、85小題，82、84小題部分學生由于粗心用錯了代詞，本篇文章最大的困難是學生不明白檢票是什么意思，對閱讀帶來了困難，85小題主要是ask for 不會翻譯。 在此建議大家：鼓勵學生能用文中原句回答的盡量用原句回答，否則針對相應的特殊疑問詞盡量簡答，避免言多必失的現象。平時教學適當進行句型轉換練習。
第三節：翻譯句子
86題對動名詞作主語還是把握不好，大部分用成了動詞原形。88題對于度假翻譯不準，90題大部分學生掉了much.對于這個題型還是讓學生平時多背原句并運用所學句型進行操練。
第四節：寫作
本篇作文中主要問題是學生審題不清，邀請好友過周末，拒絕邀請應該談論周末忙，很多學生從周一談到周五，就是不說周末，另外介詞on運用的不準。這篇文章主要是用現在進行時和have to 說自己計劃要干的事來說明自己不能去朋友家的原因，可有些學生就是不知道如何下手去寫。
五、作業：
寫好書面的試卷反思。
六、教學措施：
1、繼續加強基礎訓練，擴大學生的詞匯量。
2、不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。
3、完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。
4、多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文，是絕大多數學生的通病，不知道作文是由句子構成，一個正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構成.寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練.
七、綜合學生答卷中的.問題，為了今后更好的教學，提出以下教學建議：
1、聽力訓練要從平時做起，從每節課做起，多做聽寫練習，不能考前搞突擊練習。
2、教師要在備課上多下功夫，在教學方法上多探討，保持學生學習英語的興趣不能減，防止兩級分化。
3、基礎知識的落實要常抓不懈，尤其在復習期間應巧抓落實。
4、多進行重點詞匯的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子準確。
5、多進行答題技巧或技能的指導訓練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準確地運用積累的基礎知識要點。
6、平時教學中多指導學生進行閱讀訓練，提高學生的英語語感。
7、規范學生書寫。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。教師在平時的教學要強調學生認真、規范的書寫。
8、任務型閱讀題學生看懂文章而不會答題，教師在平時的教學中重視句型轉換等寫的訓練，不能中考不考的題型不訓練，造成因基礎缺失而丟分。
期中考試英語試卷分析教案 3
一、教學目標
1.分析試卷中的典型錯題，總結答題方法。
2.針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。
3.教給學生學習方法，提高學習的學習能力。
二、教學重難點
查找試卷中存在的.問題，尋找錯題的原因及不足。
三、教學過程
Step1：介紹本次測試的整體情況
①找出班里的滿分和不及格人數。
②表揚一些成績優異和有大進步的學生，鼓勵大家再接再勵，爭取期末考得更好。
Step2：自主改錯，質疑問難
a.讓學生自主訂正錯題。
b老師引導學生提出還有哪些自己不能解決的問題。
Step3：典型錯題評講
（1）聽
a再把聽力放一遍，強調出錯率高的題目。Head和hand。第四題全部講解。
b總結：做聽力題一定要認真聽清每一個字母單詞的發音，從中找出它們的不同點。
（2）認
a出示：筆試部分第七大題情景問答。
b引導發現錯誤。
c重新認識所有句子的意思。
d總結規律方法。
e鞏固練習。
Step4：小組交流
a找出自己不會老師又沒評講到的錯題難題，小組討論試著解決問題。
b小組解決不了再請老師講解。
Step5：總結談收獲
四、板書設計
聽：聽關鍵，抓不同。
寫：寫正確，不求快。
認：認單詞，找規律
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