中班語言教案兒歌識字
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班語言教案兒歌識字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言教案兒歌識字1
活動目標
1、學念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說話，表達自己的意思。
活動準備
1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書第一冊第四頁
活動過程
1、談話導入活動孩子們，你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?你們知道老師都會些什么嗎?
2、老師現場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點、
(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫的好不好?本領大不大?請孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌："我的老師本領大，樣樣東西都會畫"。
3、引導幼兒學習兒歌
(1)老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式"畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴"
(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。)
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。
(1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)
(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發幼兒的創作積極性。
如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎、
5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語言教案兒歌識字2
活動目標
1、復習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。
活動準備
1、XXX|XX||節奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
活動過程
一、集體舞蹈《可愛的'雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。
二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運用學過的重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。”
2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友。”
3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，
能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?
(學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發散性思維訓練，如藍藍的XXX。
看誰說得最多，注意用詞的準確性。
最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。
四、模仿或續編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創性。
2、指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。
(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
五、游戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞匯進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。
找好后，讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。
XXX|XX|XXX||XX
藍藍的天空藍藍的湖水
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