幼兒園中班數學教案5篇

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案5篇1

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒區別長短，寬窄，用比較的方法感知。

　　2、初步讓幼兒體驗比較的辯記關系。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　【活動準備】

　　區別長短的紅彩條。寬窄不同的黃彩條。

　　【活動過程】

　　一、區別長短與寬窄

　　幼兒自己選擇兩根同樣顏色的彩條，比一比，說一說：兩根紅色的彩條有什么不同？兩根黃的的彩條有什么不同？

　　幼兒比較結果是：兩根紅色的彩條長短不同，兩根黃色的彩條寬窄不同。

　　二、比寬窄

　　師提問，要想知道兩根黃彩條誰寬誰窄，怎么辦？

　　幼兒討論歸納

　　（1）誰寬誰窄要和一個標準比。

　　（2）比較的方法是物品的一邊對齊，看另一邊多出的為寬，相反為窄。

　　三、聯系生活實際比寬窄

　　四、給書中的圖連線。

　　五、活動評價。

幼兒園中班數學教案5篇2

　　活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

　　2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　3、理解并能說出相1或少1的關系。

　　4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　　（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

　　（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

　　、4有沒有相鄰數，它們是誰？

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（二）復習數字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數，一直說到數字6。

　　（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的`相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"......

　　活動結束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動物們去旅游，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

　　小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小

幼兒園中班數學教案5篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

　　2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　幾何圖形、紙、筆若干。

　　活動流程：

　　圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形

　　重難點：

　　認識梯形的基本特征。

　　活動過程：

　　一、圖形分類。

　　黑板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？

　　二、認識梯形。

　　這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。

　　三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

　　這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。

　　四、變梯形

　　請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。

　　效果記錄：

　　幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告訴他們以后就明白了。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案5篇4

　　活動目標：

　　1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

　　2．能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備：

　　1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

　　2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

　　3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

　　活動過程：

　　（一）提問導入。

　　1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

　　2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

　　3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

　　（二）幼兒尋找實物卡片。

　　1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

　　2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

　　（三）按數字匹配實物卡片。

　　1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

　　（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

　　（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

　　（四）比較卡片數量的多與少。

　　1．教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

　　2．教師：你是怎么知道的？

　　活動延伸：

　　區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

　　有關幼兒中班數學教案

　　活動名稱：（數學）學習6以內的序數

　　活動目標：

　　1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。

　　2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　活動準備：

　　1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

　　2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

　　活動過程：

　　（一）情境導入

　　師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）

　　幼：一個一個的上，排隊上。

　　師：我們先來給小猴子排排隊。

　　請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

　　（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

　　師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

　　師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

　　你們快來找我。

　　請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

　　師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？

　　幼：紅旗、小點等。

　　師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認識它是誰么？

　　幼：箭頭

　　師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

　　師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

　　請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

　　師：都是第四，為什么車廂不一樣？

　　幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

　　2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

　　小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

　　師：我藏在第4個攀登架上

　　請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

　　下并將箭頭貼在合適的位置。

　　師：有誰找的和他的不一樣？

　　請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

　　師：都是第四，為什么位置不一樣？

　　幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

　　3、感受“上下左右”的排列次序。

　　師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

　　幼：能

　　師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

　　幼：想

　　師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

　　師：我的家就住在，從左往右數第3個，從右往左數第4個，從上往下數第3個，從下往上數第4個，你們聽清楚了么？

　　幼：聽清楚了。

　　師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）

　　要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子

　　上用水彩筆作記號。

　　幼兒操作，教師指導

　　師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。

　　師：瞧，發現了什么？

　　幼：找到的都是同一個房子。

　　師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

　　三：拓展應用

　　師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

　　師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

　　幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

　　師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

　　幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

幼兒園中班數學教案5篇5

　　一、活動科目：數學

　　二、活動內容：《小熊請客》。

　　三、活動目標

　　1、學習6以內的數數，能將數字符號與具體數量相對應。

　　2、提高幼兒對數學課程的興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　四、活動準備

　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

　　2、圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

　　3、1~6數字卡片三份及教學課件。

　　五、活動過程

　　1、教學課件：

　　1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

　　2）我要先去請小貓。

　　3）我要去請小雞。

　　4）我要去請小白兔。

　　5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

　　6）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？

　　7）教師與幼兒一起完成教學課件。

　　2、幼兒操作：

　　1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。

　　2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

　　六、活動結束

　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！

　　活動小結：

　　八、活動反思

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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