二年級數學備課教案最新

時間：2022-02-23 10:59:00 教案我要投稿

二年級數學備課教案最新范文

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的二年級數學備課教案最新范文，歡迎大家分享。

二年級數學備課教案最新范文

二年級數學備課教案最新范文1

　　教學目標：

　　1、讓學生在觀察、操作和交流等活動中，經歷認識三角形的過程。

　　2、認識三角形各部分名稱，會畫三角形的高，了解三角形具有穩定性特征。

　　3、體驗三角形的穩定性在生活中的廣泛應用，感受幾何圖形與現實生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　理解三角形的特性;在三角形內畫高。

　　教學難點：

　　理解三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。

　　教學準備：

　　多媒體課件、長方形、正方形、三角形學具、小棒、釘子板、直尺、三角板。

　　教學過程：

　　一、聯系實際，引出課題感知三角形

　　1、談話導入。

　　2、學生匯報交流自己收集到的有關三角形信息。

　　3、教師展示三角形在生活中應用的圖片。

　　談話引出課題：“你想學習有關三角形的什么知識呢?(板書課題：三角形的認識。)

　　二、動手操作，探索新知

　　1、動手制作三角形，概括三角形定義。

　　(1)學生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。)

　　(2)學生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的。

　　(3)觀察思考：這些三角形有什么相同地方?

　　(4)認識三角形組成，初步概括三角形定義。

　　(5)教師出示有關圖形，引起學生質疑，通過學生思考討論，正確概括出三角形定義。

　　(6)判斷練習。

　　2、理解三角形的底和高。

　　(1)情境創設。

　　“美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋，從側面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂到橋面的距離，你認為怎樣去測量?”

　　(2)課件出示白沙大橋實物圖和平面圖。

　　(3)學生在平面圖上試畫出測量方法。

　　(4)學生展示并匯報自己的測量方法。

　　(5)學生閱讀課本自學三角形底和高的有關內容。

　　(6)師生共同學習三角形高的畫法。

　　(7)學生練習畫高。

　　3、認識三角形的穩定性。

　　(1)聯系實際生活，為學生初步感受三角形的穩定性做準備。

　　(2)動手操作學具，體驗三角形的穩定性。

　　(3)利用三角形的穩定性，解決實際生活問題。

　　(4)學生聯系實際，找出三角形穩定性在生活中的應用。

　　(5)欣賞三角形在生活中的應用。

　　三、總結本課內容

　　1、學生說說本節課收獲。

　　2、教師總結。

二年級數學備課教案最新范文2

　　教學內容：

　　課本第4頁例1

　　教學目標：

　　1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

　　2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　3、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。

　　教學重點：

　　初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　教學難點：

　　培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　教學準備：

　　實物投影、游樂園情境圖。

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發興趣

　　1、談話：小朋友們你們去過游樂園嗎?你最喜歡玩什么?

　　2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來。

　　二、合作交流，探索新知

　　1、觀察主題圖問：看到這個畫面，(你從這個畫面中能找到哪些數學信息，學生進行匯報)你想知道什么?學生自由發言。教師有選擇的板書：現在看戲的有多少人?

　　2、小組交流討論。

　　(1)應該怎樣計算現在看戲的有多少人?

　　(2)獨立思考后，把自己的.想法在組內交流。

　　(3)選派組內代表在班中交流解決問題的方法。

　　4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

　　方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)

　　方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)

　　5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

　　6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式。

　　板書：(1)22+13-6(2)22-6+13

　　交流：你是怎么想的?

　　7、小結。

　　三、練習鞏固，應用實踐

　　1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。

　　2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。

　　四、課堂總結

　　通過今天這節課我們又學到了什么本領?你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎?

　　五、課堂作業

　　教學反思：學生能夠根據數學信息，提出相應的數學問題，并通過小組研究的方式解決問題。但是在將兩個分式寫成一個綜合算式時，不能掌握的很好。

二年級數學備課教案最新范文3

　　【教學目標】

　　(一)使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。

　　(二)利于學具培養學生動手能力、觀察能力和歸納概括能力。

　　【教學重點和難點】

　　通過動手實踐學生自己領悟三角形的意義和特征，既是教學的重點，也是學習的難點。

　　【教學過程】

　　(一)復習準備

　　1、下面各是什么角?

　　說出什么叫直角、銳角、鈍角?

　　組成角的兩條邊是什么線?

　　2、家在本子上畫出直角(用三角板)、銳角、鈍角各一個。

　　小結：我們已經學習了線段和角，如果把角的兩條邊改為線段，把角的兩個端點連起來會出現什么圖形?(三角形)

　　我們今天就來研究和認識三角形。(板書課題：三角形的認識)

　　(二)學習新課

　　1、理解三角形的意義。

　　(1)我們已學過三角形，你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎?(紅領巾等)

　　(2)利于學具，動手做三角形，小組內比一比有什么不同?

　　(3)結合復習題，思考討論：

　　①三角形是幾條線段圍成的?

　　②什么樣的圖形叫三角形?

　　在討論的基礎上，引導學生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形。

　　(4)鞏固概念。

　　①找一找，哪些是三角形?(投影)

　　②用三條線段組成的圖形叫做三角形。這句話對不對?為什么?

　　在學生回答的基礎上，教師強調，看一個圖形是不是三角形，要從兩方面看：一是看只有三條線段，二是要看是否圍成的封閉圖形。

　　2、掌握三角形的特征。

　　剛才大家找出這么多三角形，它們的形狀各不相同，進一步觀察一下，這些三角形有沒有共同的地方?

　　啟發學生明確：它們都是三條線段圍成的，它們都有三個角，都有三個頂點。

　　再引導學生概括：圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊，每兩條線段的交點叫做三角形的頂點。

　　3、教學三角形的特性。

　　我們學習的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車的車架、房梁架等。為什么要用三角形的呢?我們來做一次實驗。

　　教師用事先準備好的木框，讓同學們拉一拉。

　　先拉五邊形木框。(變形)

　　再拉四邊形木框。(變形)

　　后拉三角形木框。(拉不動，三角形不變)。

　　提問：通過三角形木框拉不動，你明白了什么道理?可以得出什么結論?

　　學生動手實踐，老師引導學生明確：三角形的三條邊長度固定，三角形的形狀和大小就固定不變了。因而三角形具有穩定性。這就是三角形的特征。

　　你能舉出生活中有哪些用到三角形的特性嗎?(椅子腿松動了，可以固定一個三角形鐵架)

　　(三)鞏固反饋

　　1、說說三角形的意義、特征。

　　2、三角形有什么特性?

二年級數學備課教案最新范文4

　　教學目標

　　1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。

　　2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　3、通過觀察、思考和動手操作培養學生的抽象思維和空間想象能力。

　　4、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發學生的數學審美情趣。

　　教學重難點

　　軸對稱圖形和對稱軸的概念。

　　畫出軸對稱圖形的對稱軸的方法。

　　教學過程

　　(一)欣賞圖片，建立表象

　　1、師：今天老師給大家帶來了禮物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。

　　生：蝴蝶

　　師：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?

　　生說一說，師加以引導。

　　師：生活中，像蝴蝶這種兩邊大小、形狀、圖案一模一樣的圖形叫軸對稱圖形。

　　2、你在生活中見過軸對稱圖形嗎?說一說吧

　　生舉例子，師加以引導并表揚肯定。

　　(二)小組合作，探究新知

　　1、出示小青蛙圖片

　　你認為它是軸對稱圖形嗎?你怎么判斷的?從哪里看兩邊一模一樣呢?你有什么辦法證明你的想法嗎?

　　小組動手操作

　　2、交流匯報。

　　用對折的辦法，發現兩邊完全重合。

　　中間的折痕就是對稱軸。

　　3、剪一剪——認識軸對稱圖形。

　　(1)師：前面我們已經認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼?

　　在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。

　　學生小組合作，完成剪一剪。

　　組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。

　　(2)引導學生明確剪對稱圖形的方法。

　　要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。

　　教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。

　　同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷?

　　教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。

　　學生操作，判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。(展示時，教師注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向對折，感受不同角度進行判斷。)

　　4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。

　　談話：將對折的圖形打開，你有什么發現?(中間有一條折痕。)

　　師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。

　　同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。

　　學生認識對稱軸，畫出對稱軸。

　　(三)拓展延伸，鞏固深化

　　1、判斷哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。

　　引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。

　　2、欣賞軸對稱圖形的圖片

　　生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，你想看看嗎?

　　(四)課堂小結

　　師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲?

　　學生自由發言。

　　教師小結：這節課我們從生活中的對稱現象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。

二年級數學備課教案最新范文5

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊12～14頁內容。

　　教學目標：

　　讓學生在日常生活經驗和實際操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。

　　教學重難點：

　　讓學生在實際操作中經歷“平均分”的過程。

　　教學準備：

　　學具準備：分組準備各種食品、每人一張卡紙、圓片(18個)、作業紙。

　　教具準備：

　　多媒體課件、桔子等貼片。

　　教學過程：

　　一、創設聯歡會情境，讓學生感受平均分

　　1、讓學生感受什么叫平均分。

　　(1)師：就要過年了，今天我們來開個聯歡會。請同學們看看老師給你們組準備了什么食品?(餅干、巧克力、糖果……)我們想把全班同學分成四大組，你們能幫我把這些食品分成四份嗎?

　　(2)讓學生分組分一分食品。

　　(3)讓學生說一說你們組是怎么分的?(讓學生分組匯報結果。)

　　(4)師：象這樣每份分得同樣多叫平均分。(板書：平均分)

　　2、(1)(出示多媒體課件)剛才老師和一組同學一起“把12個蘋果平均分成4份，每份有3個蘋果。”

　　(2)讓生把分蘋果的過程讀一讀。

　　(3)讓學生用這句話把本組分食品的過程說一說。

　　3、鞏固練習：判斷哪種分礦泉水的方法對。

　　二、探索平均分的方法

　　1、在活動中學習書中例2

　　(1)師：我們已經知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢?

　　請同學們分組把15個桔子平均分到5個盤子里，可以怎么分呢?

　　(2)分完后請學生分組說說自己是怎樣分的，并上黑板演示。

　　(3)讓學生用一句話說說自己組分食品的過程。

　　2、拔河比賽：師請8位學生，平均分成兩組進行比賽，比賽中適當穿插德育滲透，如集體主義教育等。

　　3、給獲勝選手發獎品：12支鉛筆平均發給4個同學，每人幾支?

　　請學生用/代替鉛筆在作業紙上畫一畫，再集體核對。

　　4、集體游戲：我們班有40位同學分8組做游戲，平均每組幾人?

　　讓學生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說新年好。

　　三、迎新年隊列展示活動

　　(1)讓學生觀看以往隊列展示活動的照片。

　　(2)請同學們幫我們班設計出一個隊形來參加這個活動。

　　要求：每班18名學生參加，每行人數相等。

　　(3)請學生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個小圓片貼出來。

　　(4)師選擇幾張好的作品向大家展示，最后讓全班同學都把自己的作品貼在黑板上展示出來。

　　四、小結：這節課你的收獲是什么?

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