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教科版一年級上冊《快快樂樂》教案（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的教科版一年級上冊《快快樂樂》教案，希望對大家有所幫助。
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識8個生字，學(xué)會寫5個生字。
2.喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，有感情，并會背誦。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情，愿意在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、“笑臉”
教學(xué)過程：
一、讀音節(jié)詞，揭示課文。
師：上新課之前，我們先來讀一些音節(jié)詞，看誰讀的又對又快。(課件出示)誰愿意讀第一個詞。(指名讀，其他學(xué)生跟讀)
師：同學(xué)們真棒!音節(jié)詞讀得非常準(zhǔn)確，老師把這個笑臉?biāo)徒o你們。
二、談話導(dǎo)入，揭示課題。
師：笑是一種表情，也是表達(dá)快樂的一種方式。誰知道你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為什么經(jīng)常對你笑?
生：喜歡我、愛我。
師：一個心中有“愛”的人才會快樂，那么你能告訴老師你都愛什么?
生：愛老師、愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶;愛玩飛機(jī)，愛畫畫
師：同學(xué)們說得真好，大家一定都是快快樂樂的。我們學(xué)習(xí)伙伴龍龍小朋友也是心中有愛的，因為“愛”最近他特別快樂。你們想知道龍龍愛什么，他為什么這么快樂嗎?
生：想
師：答案就在今天我們要學(xué)習(xí)的課文里。請同學(xué)們看老師板書課題(板書課題)誰能借助拼音讀出我們今天課文的題目?
生：快快樂樂
師：讀得很準(zhǔn)確，怎樣才能讀出“快快樂樂”的感覺呢?(指名讀)
生：帶著感情讀“快快樂樂”
三、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.認(rèn)識自然段
師：學(xué)習(xí)課文之前，老師要送給你們知識包，想不想知道里面是什么?那我們一起來看一看：
師：(課件出示課文，課題、課文不同顏色)同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。課文就是由課題和一個個自然段組成的。那么什么是自然段呢，大家看好像這樣一行開頭空兩格的，就是課文的一個自然段。
師：那誰知道， “快快樂樂”這篇課文有幾個自然段?
生：有兩個自然段
師：你是怎么看出來的?
生：有兩個地方一行開頭空兩格了。
師：你說得真好，老師也送給你一個笑臉。在平時我們學(xué)習(xí)課文時我們可以用數(shù)字在自然段前面進(jìn)行標(biāo)注。(課件出示)請同學(xué)們用鉛筆在自己的課文上標(biāo)出自然段來。(教師巡視檢查)
2.初讀課文
①看拼音讀課文。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們把語文書打開，我們一起來讀課文。首先請同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。聽懂了嗎?
師：那就開始吧
②看拼音對照漢字讀。師：同學(xué)們剛才我們借助拼音認(rèn)讀了課文，接下來請同學(xué)們拼音漢字對照讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀兩遍。生：自由讀課文。
③看漢字讀。師：請同學(xué)們看漢字讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由讀文。
④同桌互相檢查讀。請同桌倆個人互相讀課文。一個人讀，一個人聽。如果同桌有讀得不對的`地方，你幫她糾正過來。
⑤指名讀課文。讀了好幾遍課文了，同學(xué)們讀得怎么樣呢?下面老師來檢查一下。誰愿意讀第一自然段?你來讀(指名讀)。其它同學(xué)用手指著課文，認(rèn)真聽，如果他哪個字讀得不準(zhǔn)確，一會兒幫他改正過來。
生：讀第一自然段。有錯誤隨時糾正，并讓讀錯的學(xué)生再讀一遍。
師：誰愿意來讀第二個自然段?你來吧。
生：讀第二自然段。
四、師生互動。
同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們一起來做一個小小的運(yùn)動，休息一下。
五、細(xì)讀課文。
師：同學(xué)們活動了身體之后就讓我們在回到課文中吧。現(xiàn)在老師還想讓同學(xué)們在讀一遍課文，可是要求有點(diǎn)高不知道同學(xué)們能不能做到。(能!)
師：請同學(xué)們看漢字讀課文，一邊讀一邊想一想龍龍愛什么?(生讀后，教師指名回答)
師：誰知道龍龍愛什么?
生：愛學(xué)校。
師：那龍龍為什么愛學(xué)校呢?請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段。
師：誰愿意把第一自然段讀給同學(xué)們聽?(指名讀第一自然段后回答)
師：誰知道龍龍為什么愛學(xué)校呢?
生：愛老師、愛同學(xué)、愛和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，愛和同學(xué)一起游戲。
師：課文里有一個詞：親親熱熱。(教師邊說邊板書)誰來讀讀這個詞?
生：親親熱熱
師：親親熱熱是什么意思呀?
生：關(guān)系好，很親密。
師：誰能不能用動作表示一下什么是親親熱熱。
師：同學(xué)們，天天能和自己喜愛的人在一起親親熱熱，你們猜猜龍龍的心情怎樣?
生：快樂、高興、幸福
師：那怎么讀這句話才能表現(xiàn)出龍龍的快樂的心情呢?同學(xué)們先自己試著讀一讀。
生：練讀、指名讀、師范讀。
師：龍龍除了愛和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)以外還愛學(xué)校的什么呢?誰來讀一讀第二自然段?(指名讀第二自然段)
師：龍龍和自己喜愛的人在一起，學(xué)習(xí)游戲，你們說龍龍的心情會怎樣呢?(天天都會快快樂樂。)
師：誰能把這種快快樂樂的心情讀出來呢?(出示第二段)請同桌兩個小朋友互相讀課文，看看你能不能感受到快樂。
師：誰愿意讀給同學(xué)們聽?指名有感情讀。(2人)
師：你的聲音非常好，老師感受到你內(nèi)心覺得龍龍非常快樂，可是光心里快樂還不夠，還應(yīng)該在表情上把它表現(xiàn)出來，來，我們一起帶著快樂的表情來讀全文。
師：同學(xué)們，龍龍真是太愛自己的學(xué)校了，甚至對天天在一起的環(huán)境也產(chǎn)生了感情。那你們愛自己的學(xué)校，我們的平安小學(xué)嗎?
生：愛
師：那這篇課文寫出的也是我們的心聲，現(xiàn)在請全體同學(xué)起立，把課文中的話，變成我們自己的語言，我們一起來表達(dá)對我們的學(xué)校“平安小學(xué)”的愛﹗
師：我愛我的學(xué)校，齊：
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 2
設(shè)計意圖：
隨著年齡的增長, 我班有不少孩子喜歡惡作劇,愛和別人打鬧,以此來吸引老師和同伴的關(guān)注，也有一些孩子比較膽小,不善于與人交往，由此我設(shè)計了《快快樂樂交朋友》這一活動,希望通過同伴間的交流、分享、游戲，營造快樂、和諧的同伴關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1、通過看影像、猜謎的形式，辨認(rèn)自己的好朋友，并簡單說出朋友的特征。
2、樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗有朋友的快樂。
4、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。
活動準(zhǔn)備：
課件：小朋友的照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂磁帶。
活動過程：
（一）辨認(rèn)朋友。
1、導(dǎo)入活動。
師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰？讓我們一起來看段影像，在錄像中有沒有你的好朋友，當(dāng)你看見自己好朋友時，就大聲喊出他的名字，好嗎？ （播放照片）
小結(jié)：剛才你們在照片中看到了你的朋友，現(xiàn)在請你來告訴大家，你的好朋友是誰？你喜歡和他在一起干什么？
師：大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來看幾張神秘的照片，請你們來猜猜他們是誰？ （播放照片）
2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。
①出示幼兒背影的照片，教師引導(dǎo)觀察。
師：咦 這是誰呀？是一個小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是梅廷一。我們再看看他轉(zhuǎn)過來的照片，真的是梅廷一！他是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
②出示幼兒側(cè)面的照片，教師引導(dǎo)觀察
師：看又是誰呢？（程晨）你們又是從哪看出來是程晨的？ 我們大家來數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過來，好嗎？果然是程晨，她又是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
③出示用小花擋住幼兒半個臉的幼兒照片，教師引導(dǎo)觀察
師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰聰明能把他認(rèn)出來？
師：原來是陳雨洋，你們真厲害，他會是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
師：你們不僅猜出了好朋友，而且還告訴了大家和好朋友開心的事。我們再來猜個謎語，好不好。猜猜這會是哪個小朋友？
謎語：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來還有個小酒窩。
師：是不是張晴雅？請她上來我們來看一看。小雅你的.好朋友是誰呀？快去把他請上來（可以請兩個好朋友，同時問你們經(jīng)常喜歡在一起干什么？(好朋友之間可做些互動游戲)
師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。
（二）快樂交朋友。
師：小朋友所說的都是自己的好朋友，前幾天，老師還帶了你們?nèi)ブ幸话嘟慌笥?你們在那是不是也交到了朋友呀？老師把你們當(dāng)時交朋友的情景拍成了錄像，來看一看吧。(鼓勵幼兒回憶當(dāng)時交朋友的場景錄像,討論交朋友的方法)
請四位幼兒談?wù)勛约菏怯檬裁捶椒ń坏胶门笥训模謩e播放錄像一、二、三、四。
（三）幫助朋友。
師：好朋友除了可以一起玩，一起分享，當(dāng)朋友有困難的時候你會怎么辦？怎樣幫助他們？我們來看段情景表演，看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？你們會怎樣幫助他們？
情景表演：搶玩具
師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對不對？如果是你，你會怎樣幫助他們？
小結(jié)：
好朋友就應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，這樣你的朋友一定會喜歡你，你也會交到更多的朋友。我們現(xiàn)在就來和你的好朋友一起做游戲好嗎?（幼兒隨音樂和好朋友玩各種游戲，在游戲中結(jié)束）
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道它的來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3、與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。
活動過程：
1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么？
出示圖：月球，講講月亮的變化（陰晴圓缺）。
2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月間的一天，所以叫秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。
3、欣賞人們怎樣過中秋。
1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？
2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的嗎？播放相應(yīng)資料：人們是怎樣過中秋的。
4.吃月餅，共同分享快樂。
1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？老師還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類3）欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看VC），邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5.互送賀卡，學(xué)說祝愿的話。
6.延伸活動：鼓勵幼兒回家制賀卡，并與同伴互送電子賀卡（在家長的幫助下）。
教學(xué)反思：
從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。
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教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 4
一、揭示課題。
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。
2、誰能告訴老師，快樂是什么意思？（指名說）
3、那么你在什么時候最快樂？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、講解新知。
1、我記的在你們開學(xué)的第一天，老師就告訴過你們，我們的學(xué)校叫——大家一起說（xx學(xué)校）。
2、對，說得非常好，走進(jìn)學(xué)校的大門，首先看到什么？
師：對，是馬路，那么什么樣的馬路？誰來補(bǔ)充一下
生：寬闊的馬路、寬寬的馬路，長長的馬路
師：說的都很好。跟著老師說一遍。
3、馬路左邊是什么呀？
生：是草坪
師：什么樣的草坪？
生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪。
師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪。
師“馬路的右邊是什么呢？
生：樓房
師：什么樣的樓房？
生：高高的、高大的。
師：很好，再往前走，又是什么呢？
生：操場。
師：跟著老師說，寬廣的操場。再往前走，是我們的教學(xué)大樓——希望樓，教學(xué)樓前面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，我們每個星期一的7；30都要舉行隆重的升旗儀式，希望我們每個同學(xué)按時參加，不要遲到。我們的教室在操場的南邊，同學(xué)們我們的'教室有什么呀？（同學(xué)們自由發(fā)言）
教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)嗣衤穼W(xué)校，有寬闊的馬路；有綠油油的草坪；有雄偉的希望樓；校園的上空還飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，教師里有電腦、有大背投，我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽：我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片：還可以通過它收看國際國內(nèi)的新聞，我們的學(xué)校美不美呀？你愛我們的學(xué)校嗎？
4|、同學(xué)們，我們學(xué)校不但環(huán)境優(yōu)美，而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學(xué)們。你們升入一年級以后，有結(jié)識了好多的小伙伴，我們在一起快樂的學(xué)習(xí)、游戲。就像它們一樣。
（出示課件）大家看，這是同學(xué)們在上手工課，他們相互合作，把他們的作品貼在了墻上，這是課間休息，同學(xué)們在一起做游戲：這是他們在做操。
過渡：同學(xué)們，你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎？那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的？
三、讀課文。
1、老師范讀課文。
2、學(xué)生只看拼音不看漢字自由讀一遍。
3、漢字和拼音結(jié)合讀一遍。
4、只看漢字不看拼音讀一遍。
5、指名讀。
四、講解親親熱熱。
（出示課件）親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌（出示課件）。
五、（出示課件）檢查生字學(xué)習(xí)情況。
六、學(xué)寫生字。
師：剛才我們共同唱了一首歌，同學(xué)們的歌聲甜美動聽像一群小鳥在放聲歌唱。同學(xué)們你們聽過小鳥唱歌嗎？怎么唱的？好聽嗎？想不想現(xiàn)在聽一聽？（放聲音）這么好聽的小鳥的歌聲我們多想再聽一會，可是卻有一位小朋友讓小鳥輕點(diǎn)叫，同學(xué)們猜一猜為什么？
生：有小孩在睡覺打擾小孩。
生：有小朋友在學(xué)習(xí)，打擾學(xué)生學(xué)習(xí)……
師：同學(xué)們猜了這么多理由，那你們猜的到底對不對呢？下面我們就來學(xué)習(xí)一首詩，學(xué)完了就知道正確的答案了，這首詩的題目叫“窗外小鳥輕點(diǎn)叫”。
師：帶著疑問快速的把書翻到48頁，你們首先自己輕聲的試著讀一讀，讀完坐好。
師：誰能自己把小詩完整的讀完？我想問問你們，這首小詩很長，有許多生字，你是用什么辦法完整的讀完的呢？
生：看拼音。
生：看上下文。
生：提前預(yù)習(xí)。
師：聽了這些方法其他同學(xué)明白了嗎？現(xiàn)在你們同桌之間或2個人再來讀一讀遇到不會的字可以看拼音或互相幫助。
師：我看見剛才同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，那有誰互相幫助啦？怎么幫助？你真是樂于助人的孩子，善于互相學(xué)習(xí)，互相幫助這樣才能共同進(jìn)步。現(xiàn)在我要看看誰又是最勇敢最聰明的孩子能站起來讀給大家聽一聽？（其他同學(xué)你們仔細(xì)聽，聽完后給他評一評）
師：誰說說她讀的怎么樣？你們有沒有不服氣的想挑戰(zhàn)他？認(rèn)為你讀得比她好？這回你領(lǐng)大家共同來讀。
師：書上除了小詩還有什么？誰能說說圖上畫了什么？
師：這是一個多么明亮的教室，同學(xué)們在專心聽老師講課，他們聽得多認(rèn)真呀！窗外的電線上還落著兩只小鳥，它們在春風(fēng)里歡快地歌唱，這時一位小朋友在偷偷地對窗外的小鳥說：“你輕點(diǎn)叫”。這回通過讀小詩你們知道它為什么要讓小鳥輕點(diǎn)叫了嗎？它是怎么對小鳥說的？只說了一句話嗎？誰能把小朋友說的話都讀出來？既然小鳥打擾了小朋友們的學(xué)習(xí)，為什么不把它趕走呢？你看我這樣對不對，小鳥你真討厭，別叫了，我拿石頭扔你，這樣行嗎？為什么？
生：我們要愛護(hù)小鳥，拿石頭打它它也會疼。
師：小朋友真有愛心，是善良的護(hù)鳥衛(wèi)士，保護(hù)小鳥，讓小鳥和我們共同和諧和生活。
師：那如果是我們小朋友在上課時小鳥在叫你們會對小鳥說什么？以后無論外面發(fā)生什么事，有什么聲音我們都會怎么辦？
生：認(rèn)真聽講不讓外面的聲音干擾。
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題，會運(yùn)用“又來了”等表示數(shù)量的增加，會用“一共有多少”提出問題。
2、了解更多的.運(yùn)動項目，感愛集體運(yùn)動的樂趣。
3、進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。
活動準(zhǔn)備：
各種運(yùn)動圖卡、計算符號若干、1—10的數(shù)字卡
活動過程：
1、游戲?qū)?/p>
拍手游戲玩法（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解）：
教師說：嗨嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒說嗨嗨嗨，你的1球碰4球。
2、學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題。
（1）出示各種運(yùn)動圖卡，請幼兒說一說都有哪些運(yùn)動項目。
（2）教師出示兩張運(yùn)動圖： 圖一2個小朋友在游泳；圖二1個小朋友在游泳。
（3）引導(dǎo)幼兒用“又來了”、 “一共有多少”來提問。如：游泳池有2個小朋友在游泳，過了一會又來了1個小朋友，游泳池一共有幾個小朋友在游泳？
（4）出示不同的運(yùn)動圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組編、集體編。
3、進(jìn)一步牚握列式解答應(yīng)用題。
（1）出示計算符號，理解加法算式中各種符號的意義
（2）教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小朋友人數(shù)是多了還是少了？數(shù)量增加了用什么方式列式計算呢？幾加幾？
（3）請幼兒學(xué)習(xí)列加法算式。
（4）認(rèn)識算式中不同數(shù)字符號各代表什么？
（5）教師指導(dǎo)幼兒正確書寫加法算式。
活動延伸：
閱讀幼兒用書p14頁，完成書中任務(wù)。
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀課文。
2、會認(rèn)8個，會寫4個生字和學(xué)會3種基本筆畫并能正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫4個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫，特別注意字的筆順。
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭示課題
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。
2、誰能告訴老師，快樂是什么意思?(指名說)
二，講解新知
1、我記得在你們開學(xué)的第一天，老師就告訴過你們，我們的學(xué)校叫——胡吉吐莫中心學(xué)校
2、對，說得非常好，走進(jìn)學(xué)校的大門，首先看到什么?
師：對，是磚路，那么什么樣的磚路?誰來補(bǔ)充一下
生：寬闊的磚路、寬寬的磚路，長長的磚路
師：說的都很好。跟著老師說一遍。
3、磚路左邊是什么呀?生：是草坪
師：什么樣的草坪? 生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪
師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的.草坪
師“馬路的前邊是什么呢?生：瓦房
師：什么樣的瓦房?生：高高的、高大的
師：很好，再往前走，又是什么呢?生：操場
過度：同學(xué)們，你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎?那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?
三、讀課文
1，老師范讀課文
2，學(xué)生自由讀
3，指名讀
四、講解親親熱熱
親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌
五、檢查生字學(xué)習(xí)情況
六，學(xué)寫生字
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“樂、里、同、習(xí)
2.指名朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)書寫“樂、里、同、習(xí)”
1.回憶第一課書寫的方法：
(1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實踐
2.請同學(xué)們認(rèn)真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。
3.請學(xué)生提出書寫有困難的生字：
①教師范寫，學(xué)生觀察老師的寫法。
②學(xué)生修改書中自己寫的字后再寫一個字。
4.展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評議。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導(dǎo)。
2.完成課后練習(xí)1、2。
3、按課文內(nèi)容填空：課件出示習(xí)題
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 7
設(shè)計背景
對于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開始了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個適應(yīng)的過程。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察版式畫面，初步懂得應(yīng)快快樂樂上幼兒園。
2、學(xué)說短句：“你好！與老師好！”
3、體驗故事中的`愉快之感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)說短句：“你好！ⅩⅩⅩ與老師好！
通過故事應(yīng)懂得快快樂樂上幼兒園。
活動準(zhǔn)備
1、小兔子頭飾。
2、紙鶴、眼鏡。
3、歌曲《我上幼兒園》
活動過程
（一）、導(dǎo)入主題，手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
（二）、教師推出板式畫面情景講述。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
（三）、設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。
（四）、邀請幼兒與老師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。
①、請幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好！ⅩⅩⅩ
②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演老師，幼兒與老師相互問好
活動結(jié)束與小結(jié)
Ⅰ、今天我們?nèi)チ藙游镉變簣@，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學(xué)習(xí)？給自己鼓鼓氣。
Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。
教學(xué)反思
1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與老師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
2、教師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情景體驗，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 8
【活動目標(biāo)】
1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種各樣的好朋友。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時用的鋼琴，等等）的錄象。
【活動過程】
一、找呀找呀找朋友
（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。）
1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
2、（出示照片一角）你們猜猜他是誰？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜歡和他一起干什么？
3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體！請問這是誰？他是誰的好朋友？（幼兒回答后，教師出示照片。）你喜歡和他一起干什么？
小結(jié)：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友
（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。）
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；
某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
三、到處都有好朋友
（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的'想想，說說。）
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
3、提問：還有誰是你的好朋友？
四、音樂游戲找朋友
在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、知道暑假要到了，能在家過一個快樂的暑假。
2、能辨別幾種標(biāo)記。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標(biāo)志圖表（幼兒畫冊二P36）。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
看簡單圖標(biāo)知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。
教學(xué)方法與手段
談話討論法；照片輔助教學(xué)。
活動過程：
一、開始部分：談話引起幼兒興趣。
師：“夏天天氣真熱，幼兒園快要放暑假了，小朋友，請你們說說，到了暑假，你要做些什么事情啊”？
回答老師的問題。
讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。
二、基本部分:說說暑假。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞照片。
引導(dǎo)幼兒明白暑假里要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。
提問：你看到了什么？
欣賞哥哥姐姐怎么樣過暑假的照片，說說自己的'感想。
通過看照片及圖標(biāo)，使幼兒知道在暑假里可以做的一些事情，并懂得要合理安排。
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)標(biāo)志。
出示標(biāo)志圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什么？在暑假里，要注意些什么事情？
簡單解釋標(biāo)志圖所表示的意思。
看標(biāo)志圖說說表示做的事情。
個別幼兒說一說。
三、結(jié)束部分：我們的暑假。
1、鼓勵幼兒在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學(xué)升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。
師：你準(zhǔn)備在暑假里做些什么？哪些作品、照片也可以帶到幼兒園里來？
2、師：回家后，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，并制定一個計劃。
相互討論之后再個別說一說。
通過向幼兒布置假期中的小任務(wù)，使幼兒能更好地過暑假，能有計劃地過一個快樂、健康的暑假。
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 10
一、揭示課題
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。
2、誰能告訴老師，快樂是什么意思？（指名說）
3、那么你在什么時候最快樂？（學(xué)生自由發(fā)言）
二，講解新知
1、我記的在你們開學(xué)的第一天，老師就告訴過你們，我們的學(xué)校叫——大家一起說（人民路學(xué)校）
2、對，說得非常好，走進(jìn)學(xué)校的大門，首先看到什么？
師：對，是馬路，那么什么樣的馬路？誰來補(bǔ)充一下
生：寬闊的馬路、寬寬的馬路，長長的馬路
師：說的都很好。跟著老師說一遍。
3、馬路左邊是什么呀？
生：是草坪
師：什么樣的草坪？
生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪
師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪
師“馬路的右邊是什么呢？
生：樓房
師：什么樣的樓房？
生：高高的、高大的
師：很好，再往前走，又是什么呢？
生：操場
師：跟著老師說，寬廣的操場。再往前走，是我們的教學(xué)大樓——希望樓，教學(xué)樓前面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，我們每個星期一的7；30都要舉行隆重的升旗儀式，希望我們每個同學(xué)按時參加，不要遲到。我們的教室在操場的南邊，同學(xué)們我們的教室有什么呀？（同學(xué)們自由發(fā)言）
教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)嗣衤穼W(xué)校，有寬闊的馬路；有綠油油的草坪；有雄偉的希望樓；校園的`上空還飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，教師里有電腦、有大背投，我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽：我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片：還可以通過它收看國際國內(nèi)的新聞，我們的學(xué)校美不美呀？你愛我們的學(xué)校嗎？
4、同學(xué)們，我們學(xué)校不但環(huán)境優(yōu)美，而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學(xué)們。你們升入一年級以后，有結(jié)識了好多的小伙伴，我們在一起快樂的學(xué)習(xí)、游戲。就像它們一樣。（出示課件）大家看，這是同學(xué)們在上手工課，他們相互合作，把他們的作品貼在了墻上，這是課間休息，同學(xué)們在一起做游戲：這是他們在做操。
過度：同學(xué)們，你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎？那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的？
三、讀課文
1，老師范讀課文
2，學(xué)生只看拼音不看漢字自由讀一遍
3，漢字和拼音結(jié)合讀一遍
4，只看漢字不看拼音讀一遍
5，指名讀
四、講解親親熱熱
（出示課件）親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌（出示課件）
五、（出示課件）檢查生字學(xué)習(xí)情況
六，學(xué)寫生字
教科版一年級上冊《快快樂樂》教案 11
課題生成：
元旦時，幼兒園搞游園活動，我們就要布置教室。當(dāng)教室里掛上燈籠、彩條時，幼兒都在叫：“過年了!過年了!”然后自由討論著一些過年的事情。有的就說家里蒸包子、包餛飩，有的說貼對聯(lián)、放鞭炮等等。談得非常高興，完全沉浸在過年的氣氛中。
中國有悠久文化歷史和那么多的優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，我決定要讓孩子接觸這些，感受這些，從而萌發(fā)他們的民族情感。《美術(shù)欣賞——民間藝術(shù)》這本書上正好有年畫、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過年時都有的，又與幼兒討論的過年生活有關(guān)，幼兒熟悉、感興趣。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機(jī)會。為此，設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受中國特有的傳統(tǒng)文化和歡樂、喜慶的氣氛。
2、豐富對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族感情。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動過程：
1、話，引出過年主題。
(1)“老師知道小朋友一個秘密，小朋友們都盼著趕快長大，所以大家最喜歡的事情就是過年了。因為過了年，小朋友又長大了一歲，除了這個呀，過年還特別特別的熱鬧，那你們知道為什么過年嗎?”
(2)“這是我們中國人傳統(tǒng)的節(jié)日。這里有一個故事，相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節(jié)，因為那一天是我們中國農(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日。”
(3)“過年是一年中最快樂、最熱鬧的時候，小朋友們記得最清楚的事情一定有許多，那誰來講講?”(師幼互動的啟發(fā)式談幼兒1：“我過年的時候，幫爸爸貼對聯(lián)。”(根據(jù)幼兒回答給予補(bǔ)充)
①對聯(lián)。“對聯(lián)是寫在紅紙上的，都是寫的一些吉祥祝福的(展示對聯(lián))今天我給你們準(zhǔn)備了紅紙、毛筆，等會兒請班上學(xué)毛筆字的小朋友給我們寫對聯(lián)吧。
幼兒2：“我最喜歡在家看包餛飩。”
②包餛鈍。“北方人習(xí)慣包餃子，而江蘇有的人習(xí)慣包餛飩。在大年三十晚上吃。”老師還準(zhǔn)備了餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍吃。
幼兒3：“我們家里買了許多大燈籠，掛起來很漂亮。”
③掛紅燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛，立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”
幼兒4：“因為它是大紅顏色。”
幼兒5：“大紅顏色使人覺得很喜慶，很溫暖。”
教師：“我給你們準(zhǔn)備了大紅蠟光紙，還有金紙，下面要請你們動手做燈籠，掛到我們班上去。”
幼兒6：“我們過年的時候要說好聽的，恭喜發(fā)財、新年快樂。”
④互相拜年。“那遠(yuǎn)地方的人，見不著面，怎么辦?”“發(fā)賀年卡。”(制作賀年卡)
幼兒7：“過年的時候放爆竹，還有煙花。我還放過，我不怕。”
⑤放鞭炮。(結(jié)合畫面看)“你放過鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放鞭炮，觀看時要注意安全。)
幼兒8：“過年的時候，我和我奶奶在街上買了好看的畫，上面是兩個娃娃，還說恭喜發(fā)財。”
⑥介紹年畫。誓你說的這種畫就叫做年畫，它有許多種。在我國的天津有一種楊柳青年畫，我們來看看呢。”
“年畫就是過年時張貼的畫，只有我們中國才有，這些都體現(xiàn)了喜慶和吉祥，年畫一貼，屋子頓時增添了歡樂氣氛。”
“你覺得這幅畫看上去感覺怎么樣?表達(dá)了什么意思?”
幼兒自由講述。
幼兒9：“過年的時候還舞龍燈，人很多，那個龍也很長。”
⑦介紹花燈。
舞龍燈，舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征，也是蘊(yùn)含著喜慶和吉祥的意義。”
幼兒10：“還有剪窗花，有十二生肖。”
⑧剪紙：(展示窗花)
“過年時候，在窗戶上貼上窗花，非常漂亮。有窗花、門箋等。”
2、師生動手操作。
“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了，我們就是一個大家庭。很快就要過年了，我們大家分分工，一起動手準(zhǔn)備吧，讓我們過一個快快樂樂的年!”
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)
①剪紙；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫年畫。
(2)教師動手參與其中。
3、共同布置教室。
將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。
請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。
課題評價：
一、效果分析
通過活動，我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來自于幼兒，而過年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。
而當(dāng)這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達(dá)到了高潮，我能感受到那就是一個大家庭的成員在張羅著過年。
從活動效果來看，幼兒動手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過年的氣氛中。于是我進(jìn)行了活動的延伸，整個一天都是在過年，掛燈籠、貼窗花、貼年畫、貼對聯(lián)，讓幼兒到其他班級送賀卡，下午大家一起吃餛飩，我們就完全是過了一個年。
通過這次活動，我最大的體會就是如果將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的.含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。
這也是一種真正的融合吧。
二、專家點(diǎn)評：
歲末，許多幼兒園都會設(shè)計有關(guān)“過年”的活動，我們常看到的景象是老師異常忙碌：布置環(huán)境、設(shè)計活動、為幼兒選購禮品等。而孩子大都是在興奮地等待，除了活動當(dāng)日很高興地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不會再有太多的收獲。于是，教師精心布置的環(huán)境成了擺設(shè)，幼兒熟視無睹……如何使幼兒通過“過年”活動真正有所收獲呢?教師不妨發(fā)動幼兒去搜集有關(guān)過年的趣聞，讓幼兒按自己的意愿布置環(huán)境，讓幼兒也去做做大人們過年常做的事。當(dāng)弦子成為活動的設(shè)計者、活動的組織者、活動的小主人時，“過年”活動就會成為他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、體驗參與的樂趣和解決問題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學(xué)習(xí)。建議老師再把步子邁大-些!
三、反思與討論
這樣的綜合活動大約需要多長時間?如果你來實施，準(zhǔn)備分幾次完成?還有沒有更合適的設(shè)計與方法?
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