開學第一課工匠精神教案

時間：2022-02-15 08:59:37 教案我要投稿

開學第一課工匠精神教案

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的開學第一課工匠精神教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開學第一課工匠精神教案

　　開學第一課工匠精神教案1

　　一、導入主題(11分鐘)

　　觀看視頻《大國工匠》

　　二、學習主題(29分鐘)

　　1、什么是工匠精神?

　　工匠，是有技藝和專長的，他們工作精益求精，持之以恒，追求極致，一生只專注一件事，將畢生精力奉獻給事業。工匠精神，無外乎三點要求：一絲不茍，精益求精，一以貫之。三個詞，十二個字，數十年如一日，全心全力做一件沒有盡頭的事。

　　2、工匠精神在中國源遠流長

　　魯班生活在春秋末、戰國初，出身于世代工匠的家庭。從小，魯班就參加了許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動的技能，積累了豐富的經驗，被尊奉為木匠的祖師。木工師傅們用的手工工具，如鉆、刨子、鏟子、曲尺、畫線用的墨斗，據說都是魯班發明的，魯班的名字已經成為古代勞動人民智慧的象征。

　　庖丁解牛。廚師給梁惠王宰牛。其手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂的地方，嘩嘩作響;進刀時沒有不和音律。梁惠王問：“你解牛的技術如何高超到這種程度啊?”廚師回答說，要依照牛體本來的構造去宰去解，他的刀刃始終像剛磨過一樣鋒利。廚師還說：每當碰到筋骨交錯、很難下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，動作緩慢，把視力集中到一點庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能達到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不僅僅是把工作當作賺錢的工具，更要樹立一種對工作執著，對所做事情、所造產品精益求精、精雕細琢的精神。

　　3、如何成為一名工匠?

　　首先，你要熱愛你的工作。喬布斯曾經說過：“工作將占據你生命中相當大的一部分，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。

　　其次，需要有“釘子精神”。干一行愛一行鉆一行，踏踏實實，在自己的崗位上堅持下去，不斷完善自我，不斷學習總結。最后，工匠必須要不斷探索研究，追求創新。

　　4、結合本專業課程，談談如何培養自己的工匠精神? 讓學生自由發言，談談自己的看法。結合物流專業，播放《叉車》視頻

　　三、班會小結(2分鐘)

　　本節班會課主要簡單介紹了工匠精神的含義，了解了工匠們的故事，也希望從今天開始大家能夠立志做一名工匠，在自己的專業領域發揮工匠精神。

　　四、課后作業(3分鐘)

　　請各位同學課后上網搜索本專業領域的工匠故事或者優秀人物代表，下周班會課分享。

　　開學第一課工匠精神教案2

　　一、活動背景和目的:

　　“工匠精神”自2016年3月首次出現在全國人大十二屆四次會議政府工作報告中后，受到廣泛關注和熱議，引發很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負未來的青年學子，應如何理解 “工匠精神”的內涵?面對創新驅動的國家發展戰略和建設高水平理工科大學的學校發展機遇，佛科院學子應如何踐行“工匠精神”?“弘揚工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學習、討論和交流，培養精益求精、專心專注的精神，引導同學積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。

　　二、活動主題：工匠精神主題班會活動

　　三、活動對象： 班級全體學生

　　四、活動內容及時間安排:

　　1、開展“工匠精神”宣傳學習。了解“工匠精神”主題活動內容及相關的活動安排，啟動本次主題教育活動;宣傳“工匠精神”提出的背景及內涵等，營造活動氛圍。(附時間及人員安排)

　　2、開展“工匠精神”視頻教育活動。

　　3、開展“工匠精神”討論活動。

　　4、開展“工匠精神”征文大賽活動。

　　五、活動時間: 2016年9月25

　　六、活動地點：致用樓()

　　開學第一課工匠精神教案3

　　目標

　　1、了解新聞評論的一般特點、作用。

　　2、體會新聞評論語言簡潔有力、闡述觀點鮮明等特點。

　　3、深刻理解“工匠精神的內涵及其在當代的現實意義。

　　核心素養

　　語言建構與運用：積累基礎知識，了解新聞評論的基本寫作特點。

　　思維發展與提升：把握文章的主要觀點，掌握其論證方法、論證思路，培促進思維發展。

　　審美鑒賞與創造：挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材。

　　文化傳承與理解：自讀、研讀相結合，理解并感悟工匠精神。

　　教學重難點

　　重點：仔細品讀本文中有關“工匠精神”的論述，理解“工匠精神”的內涵，學會拒絕浮躁風氣和短視心態。

　　難點：梳理本文中事實和觀點的關系，賞析學習本文的寫法，體會新聞評論文章的現實針對性。

　　課前準備

　　指導學生完成預習

　　制作課件

　　教學過程

　　一、導入新課

　　在2016年召開的第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，國務院總理李克強在政府工作報告中提出“要鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一詞首次寫入了政府工作報告。這一節課讓我們來了解一下“工匠精神”的內涵。

　　二、寫作背景

　　在2016年的政府工作報告中，李克強總理說要鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神”。近些年來充斥媒體的“中國智造”“中國創造”“中國精造”“工匠精神”，如今成為決策層共識，寫進政府工作報告，顯得尤為難得和寶貴。在此背景下，李斌寫了這篇文章，發表在2016年4月30日的《人民日報》上。

　　三、作者介紹

　　李斌，1972年生，鼠頭者也，曾為“武大郎”（武漢大學新聞系）。工作后當過幾個月“農民”（農村組），作為“選調生”，干過一年半“輿論監督”（新華視點室），其余歲月包括今天仍“就業”于政文采訪室，從事時政、科技、環保等方面報道。

　　如有所長，當屬科技報道。曾兩赴北極（1999年中國首次北極科學考察隊隊員、2004年中國首座北極站記者團成員）；1999年至2001年、2004年“中國十大科技進展新聞”中，獨家或為主的報道占一半以上；和同事一起合作在2000年掀起了“納米熱”和“基因熱”；曾率先報道關于青藏高原“臭氧低谷”、克隆大熊貓、中國芯、原子噴泉、人腦記憶“新大陸”等新聞。在科技新聞圈混得長了，被中科院院長路甬祥笑謂“資深記者”。

　　所謂代表性報道（包括與人合作）有《決戰納米時代》、《“基因食品”質疑》、《技術黑洞探析》、《留學生直接從政調查》《歸國創業“小灶”現象分析》、《廉租房調查》等等。編著有《2004科技中國》、《你還是你嗎--人類基因組報告》等書。

　　四、題目解說

　　工匠精神是中華民族的傳統美德。春秋時代有四書五經六藝之說，后又有獨具匠心等成語，可見中華民族歷來推崇技藝。新時代的工匠是在近、現代工業文明和文化的洗禮和熏陶中培養起來的專業人才，他們擁有高操的技能、精湛的技藝和過硬的.技術，他們是用孜孜不倦和精益求精書寫歷史記錄的人，稱之為工匠。曾經，中國企業的無數工匠們用精湛的技藝為國人生活留下了不可磨滅的底色和標簽，這就是工匠精神！

　　“工匠精神”的內涵就在于精益求精、嚴謹、專注、堅持、專業。需要培養大批有實力有擔當的企業和人才。

　　就企業而言，要精、專于自己的產品“與服務”，并且要經得起時間與時代的考驗。同時，在新時代新形勢下，企業要堅持不斷追求突破科技創新的勇氣和精神，要時刻用新時代工匠精神篤行自己的行為和執行力。

　　層次結構

　　全文可分為三個部分：

　　第一部分：從時代特點和企業打造金字招牌的角度引出“工匠精神”的話題。

　　第二部分：從工匠精神的時代含義、作用、內涵等方面論述以“工匠精神雕琢時代品質”的必要性。

　　第三部分：總結全文，提出要立足于個人與時代的關系，踐行工匠精神。

　　六、全文分析

　　1、根據文章前兩段內容回答，對于企業來說，為什么工匠精神“足以為成功鋪就通天大道”？

　　工匠精神使企業更符合時代需求；工匠精神使產品更精致，從而經受住用戶最挑剔眼光的檢驗；工匠精神厚植可以使企業氣質雍容、活力涌現。

　　2、請簡要概括第二段的論述思路。

　　首先解釋匠的含義，接著指出人的職業品質、專業精神的不同，最后指出工匠精神對于企業和國家的意義。

　　3、“將一門技術掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內涵又遠不限于此”，這句話在文章中有什么作用？

　　這句話起到了承前啟后的過渡作用。第三段講工匠們對工匠精神的追求，第四段從假設的反面角度來講工匠精神的內涵，進步提出我們都應該踐行工匠精神，使文章論述更為深刻。

　　4、如何理解“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”這句話？

　　并非人人都能做到心思巧妙、技術精湛、造詣高深，但我們都應該追求并實踐工匠精神，這句話體現了作者對工匠精神的推崇和倡導。

　　5、本文雖是一篇新聞評論，但是不乏文采，試以第四段為例賞析。

　　本段主要運用了引用和排比的修辭手法。如引用“沒有一流的心性，就沒有一流的技術”。運用了排比，有力地論述了工匠精神的豐富內涵，工匠精神不只包含爐火純青的技術，還包括發自肺腑、專心如一的熱愛，臻于至善、超今冠古的追求，冰心一片、物我兩忘的境界等，其中更深藏著生命哲學、人生信念等。

　　6、本文中采用了哪些論證方法？結合文本說明好處。

　　①引證法。在本文中，作者多處引用，如引用企業家的話，具體地說明了工匠精神對企業的重要意義；引用了魯迅的詩句，對工匠精神的時代意義進行深入論證。

　　②對比論證。如工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現實力量，從對比中突出了工匠精神的力量大，有力地證明了觀點。

　　七、中心思想

　　“工匠精神”一詞，最早出自著名企業家、教育家聶圣哲。他曾呼吁：“中國制造”是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個練兵的機會，決不能輕易丟失。“中國制造”熟能生巧了，就可以過渡到“中國精造”。“中國精造”穩定了，不怕沒有“中國創造”。千萬不要讓“中國制造”還沒有成熟就夭折了，路要一步一步走，人動化(手藝活)是自動化的基礎與前提。要有工匠精神，從“匠心”到“匠魂”……在2016年的政府工作報告中，李克強總理說“要鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神”。近些年來充斥媒體的“中國智造”“中國創造”“中國精造”“工匠精神”，如今成為決策層共識，寫進政府工作報告，顯得尤為難得和寶貴。

　　八、寫作特點

　　①立場堅定、觀點鮮明

　　本文在開篇就提出了工匠精神備受推崇，全篇以“工匠精神在當代具有重大作用這一主要觀點展開，在論述過程中也以論述工匠精神的重要作用、工匠精神的內涵及堅守工匠精神的意義為中心，立場堅定、觀點鮮明。

　　②有的放矢、直面現實

　　本文立足于現實，除了了解工匠精神的內涵之外，主要針對社會上普遍存在的兩個問題展開，“在自動化程度越來越高的現代社會，傳統社會所孕育的工匠精神是否還有堅守的必要？”“如果有，我們應該怎樣踐行？“在論述過程中，文章與現實問題充分結合，靶向精準、鞭辟入里，具有很強的現實針對性。

　　③語言精美、情感充沛

　　文章中引用了《說文》中的話來解釋“匠”的含義，以及一些經典語句，如魯迅作品中的話等等，還采用了多種修辭手法，如排比、對偶，使表達更加豐富、形象，句式工整，還增強了情感表現力。

　　九、補充資料

　　新聞評論

　　新聞評論是社會各界對新近發生的新聞事件所發表的言論的總稱。新聞和評論，構成報紙的兩大文體。新聞評論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會存在，以傳播意見性信息為主要目的和方式。

　　十、總結全文

　　“工匠精神”在當今企業管理中有著重要的學習價值。當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”(投資少、周期短、見效快)帶來的即時利益，從而忽略了產品的品質靈魂。因此企業更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。當其他企業熱衷于“圈錢、做死某款產品、再出新品、再圈錢”的循環時，堅持“工匠精神”的企業，依靠信念、信仰，看著產品不斷改進、不斷完善，最終，通過高標準要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲。無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的，也是正面積極的。

　　中國很多企業的產品質量為什么搞不好？原因雖然有很多，但最終可以歸結到一個方面上來，就是做事缺乏嚴謹的工匠精神。

　　布置作業

　　請根據以下新聞的內容，以記者的身份寫一則短片評。

　　雙十一，不知道你有沒有買點什么？從新聞里可知，雙十一的銷售數據是一再被刷新。那么對于這樣火熱的雙十一，你有什么樣的看法呢？

　　這兩天大家耳朵里聽的，微信上看的，幾乎都是雙十一的消息。可以說這兩年雙十一是一年比一年熱鬧。從商家、電商平臺、物流業者、到消費者，可以說是一種近乎狂歡的表現。但是在雙十一背后也存在著一些問題，比如這種雙十一熱帶給消費者的到底是優惠還是刺激。

　　隨著電子商務的普及，網購已經逐漸超越了傳統消費模式，在消費流量中占據主導位置，在雙十一節更為強勢地被表現了出來。一方面，它讓消費者無論主動還是被動都不得不接受了這樣一場消費狂歡，對消費持有理性態度的人，在雙十一節中或許收獲到了不少的優惠。但在另一方面，透過這場熱鬧的狂歡，我們也發現了一些不理性的存在，為了湊單優惠購買自己不需要的商品、在商家的誘惑性話語下買了不合適的商品等等。客觀地說，雖然在這場狂歡中，有不少消費者都覺得買到了便宜貨，搶到了實惠，但俗話說得好，買的哪有賣的精，消費者拿出去的可是真金白銀的，令人搶破頭的優惠也多是羊毛出在羊身上。

　　課后訓練

　　在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。

　　工匠精神指的是一種①_______:制作一個產品的每個環節、每道工序、每個細節都精益求精,專注、精確、極致、追求卓越。而這種制作意識的反面,是為了追求短期經濟效益“短、平、快”的粗制濫造。當然,制造業的最終目的都是為了盈利,②________,只不過,相較于粗制濫造賺快錢,堅守工匠精神更苦更難,但它是唯一正確的路。你要靜得下心,耐得住寂寞,坐得住冷板凳,下得了苦功夫,因此,工匠精神不僅是一項技能,③________。

　　答案：

　　①精雕細琢的制作意識②堅守工匠精神的業主也不例外③也是一種精神品質

　　解析：

　　語段論述的是什么是工匠精神以及工匠精神的作用和體現，第一處根據“制作一個產品的每個環節、每道工序、每個細節都精益求精，專注、精確、極致、追求卓越”，這突出的是其具體的定義，可以填寫為“精雕細琢的制作意識”；第二處根據“制造業的最終目的都是為了盈利”，這強調的是其盈利的具體方式，可以填寫為“堅守工匠精神的業主也不例外”；第三處根據“工匠精神不僅是一項技能”?，這是總結，突出的是其具體意義。

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