倒影相機教案

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的倒影相機教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教學目標】

　　一、科學概念目標

　　1.了解一些有關光的折射的知識。

　　2.知道凸透鏡會折射光，了解凸透鏡的凸度和物體成像的大小有關。

　　二、科學探究目標

　　1.通過觀察的方法研究凸透鏡的折射現象。

　　2.通過觀察、實驗、對比探究凸透鏡的凸度和物體成像的大小的關系。

　　3.學會用科學詞匯描述觀察的結果。

　　三、科學態度目標

　　1.有意識的體驗科學小實驗的推測、觀察、記錄、驗證的過程。

　　2.培養學生實事求是的品質，懂得尋找科學證據證明推測的重要性。

　　四、科學、技術、社會與環境目標

　　會制作一個“倒影相機”來認識凸透鏡的折射作用。

　　【教學重難點】

　　教學重點：凸透鏡的折射作用。

　　教學難點：凸透鏡的凸度和物體成像大小的關系。

　　【教學材料準備】

　　每個小組：一個倒影相機成品和一個半成品、一個凸透鏡、一個塑料杯、一根一次性筷子、一張圖片。

　　【教學過程】

　　一、提出問題

　　（上課后，教師投影出示倒影相機，開始課堂教學）

　　師：小朋友們，老師今天帶來了一個好玩的的玩具，你們誰認識？

　　（師板書課題：倒影相機）

　　師：你們知道它為什么叫倒影相機？請大家先來玩玩倒影相機，用它來看周圍的物體是什么樣的。

　　師：哪個同學愿意說說你的發現、你感興趣的現象？學生交流看到的現象。

　　二、提出假設

　　師：倒影相機里面到底有什么？為什么它看到的景象是倒著的？想不想拆開看看它里面有什么？

　　師：教師現場拆開一個倒影相機，（放在投影儀上，讓學生看清楚拆下來有哪些東西），請同學們思考你剛才的觀察正確嗎？

　　師：那你們認為誰讓周圍的景象變為倒立的呢？學生討論提出假設。

　　三、探究

　　師：同學們提出了自己的假設，哪正不正確呢，我們需要通過什么來驗證？

　　師：在驗證之前，我們先來了解下“凸透鏡”到底是什么樣的，有什么特性和作用。

　　活動一：《神奇的凸透鏡》

　　師：小朋友們，你們觀察過凸透鏡嗎？它是什么樣子的？想不想觀察？觀察時要注意什么？（提醒：保護鏡片不要用手直接觸摸）

　　學生觀察凸透鏡的.結構特征，并交流。

　　師：小朋友們，老師這里有張圖片，用凸透鏡看它你會有什么發現？

　　學生觀察凸透鏡的作用，并交流。

　　師:小朋友們，如果把凸透鏡放在圖片上方的距離慢慢變遠會怎麼樣？

　　學生邊做實驗邊回答。

　　師:同學們剛才能用凸透鏡放大物體，其實是因為凸透鏡能折射光的原因。下面我們來做個小實驗感受一下光的折射。用透明玻璃杯裝一杯水，一根筷子。

　　師：實驗活動，講解實驗過程。學生實驗活動。

　　四、實驗總結

　　師：小朋友們，通過過剛才的活動和實驗你有什么收獲？學生回答（凸透鏡可以放大物體的像、光的折射）

　　五、應用與拓展

　　1、生活中的光的折射現象。--找視頻。

　　礦泉水瓶引起的森林火災（放大鏡點火）、水中看魚的位置比實際位置高。

　　2、倒影相機

　　師：教師講解制作步驟和要求，安全要求。學生跟著老師一起制作

　　六、班級匯報和展示，說出自己的學習感想。

　　1、每個學生講解自己今天的收獲。

　　2、展示自己的倒影相機。

　　板書

　　倒影相機

　　倒影相機里有：凸透鏡、

　　凸透鏡：放大物體、折射光

　　制作：倒影相機

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