動詞不定式語法專項

時間：2022-01-26 11:55:23 教案我要投稿

動詞不定式語法專項

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　動詞不定式做主語、定語及狀語結(jié)構(gòu)在module 9已有涉足，可通過復(fù)習(xí)回顧加深學(xué)生的印象，本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞不定式做賓語的用法。在教學(xué)過程中利用語言材料充分展開說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握動詞不定式的基本結(jié)構(gòu)，并在實際運(yùn)用中體會和領(lǐng)悟動詞不定式的表意功能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：

　　1）能夠正確使用下列短語：offer to do, agree to do, plan to do, decide to do, hope to do, want to do, would like to do

　　2）能夠掌握動詞不定式做賓語的表意功能。

　　2.技能目標(biāo)：

　　1）感知動詞不定式做賓語的用法，并能用這一結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確表達(dá)。

　　2）能夠用動詞不定式描述生活中的一件事。

　　3.情感態(tài)度

　　1）培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極與他人合作交流，相互幫助，共同完成任務(wù)，并能從合作中獲得快樂。

　　2）引導(dǎo)學(xué)生在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　重點：掌握動詞不定式做賓語的表意功能

　　難點：能夠在實際運(yùn)用中正確掌握動詞不定式的表意功能并進(jìn)行交流。

　　四、學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　本課題設(shè)計的基本理念：

　　根據(jù)新課標(biāo)，把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略”作為首位的教學(xué)目標(biāo)，通過課堂活動將枯燥的語法學(xué)習(xí)融入到學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活中去，使學(xué)生能在情境中練，在練中熟，在活動中運(yùn)用掌握，加強(qiáng)了語言實踐，提高了學(xué)生對英語語言實際運(yùn)用的能力。

　　1、注重語法練習(xí)情景化：本課應(yīng)以語法實踐為主，語法知識介紹為輔，強(qiáng)調(diào)通過實踐掌握語法規(guī)則，把語法融入具體語境中進(jìn)行練習(xí)。

　　2、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供交流和展示自己的機(jī)會。

　　本課教學(xué)與活動策略：

　　本課在教學(xué)策略上主要采用交際法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在教學(xué)中將重點放在語法規(guī)則在口、筆中的應(yīng)用與實踐上，避免傳統(tǒng)的以講授語法知識為主的做法，防止死摳語法以及將語法規(guī)則孤立化和絕對化的現(xiàn)象。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計

　　1. revision

　　step 1.

　　［操作方式］：領(lǐng)學(xué)生們歸納、總結(jié)動詞不定式的基本結(jié)構(gòu)、在句子中充當(dāng)主語、定語、狀語的作用，及其否定形式。學(xué)生們通過回顧module 9 中含有動詞不定式的句子，再次感知其形式及用法。同時，每種用法通過補(bǔ)全句子或翻譯的簡單練習(xí)，達(dá)到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)的`目的。

　　t: in this lesson, we will go on learning the infinitive.

　　ss sum up the structure.

　　t: let’s read these sentences with the infinitive. and finish the following exercises.

　　［設(shè)計意圖］：復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞不定式的用法：基本結(jié)構(gòu)、動詞不定式在句子中充當(dāng)不同成分的表意功能。領(lǐng)讀所呈現(xiàn)的含有動詞不定式的例句，以便學(xué)生能夠正確朗讀。

　　2. presentation

　　step2

　　［操作方式］：呈現(xiàn)含有動詞不定式做賓語的例句，引導(dǎo)學(xué)生們讀、觀察、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)其中的固定結(jié)構(gòu)：want to do, hope to do ,need to do….在此基礎(chǔ)上歸納舊有的知識：would like to do, plan to do, learn to do, offer to do, agree to do, try to do.

　　［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納的方法學(xué)習(xí)語言知識，避免語法傳授時的老師講、學(xué)生記的片面現(xiàn)象。

　　3. practice

　　step3.

　　〔操作方式〕：創(chuàng)設(shè)學(xué)生們即將為迎接新年而舉辦晚會的情境，學(xué)生通過pair work的問答，反復(fù)強(qiáng)化以上動詞不定式的結(jié)構(gòu)。

　　〔設(shè)計意圖〕：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思維活動的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。

　　step4

　　〔操作方式〕：通過對語篇的閱讀與信息的判斷，使學(xué)生在提高閱讀能力的同時，在語篇中再次感知動詞不定式的用法，以鞏固所學(xué)的語言知識。

　　〔設(shè)計意圖〕從句子的練習(xí)過渡到語篇的理解，檢測學(xué)生是否能讀懂含有動詞不定式結(jié)構(gòu)的文章。

　　4. production

　　step 5

　　〔操作方式〕：設(shè)計改寫句子，根據(jù)不同的情境造句子的練習(xí)，加深學(xué)生們對動詞不定式做賓語的理解，通過操練來鞏固這一語法現(xiàn)象。

　　〔設(shè)計意圖〕：在了解了動詞不定式做賓語的固定結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，為了使學(xué)生們進(jìn)一步掌握其表意功能，設(shè)計了聯(lián)系生活實際的教學(xué)活動，避免了機(jī)械性知識的單調(diào)、枯燥。通過層層遞進(jìn)的操練活動，學(xué)生們不斷加深對新知識的理解，為了進(jìn)一步的交際活動做好知識準(zhǔn)備。

　　step 6 talk and write

　　〔操作方式〕：教師結(jié)合教材的情境，用以上的動詞不定式做賓語的結(jié)構(gòu)編一段話，讓學(xué)生讀和體會動詞不定式在其中的應(yīng)用。要求學(xué)生們仿寫：描述生活中一件事。并進(jìn)行組內(nèi)的交流與合作。

　　〔設(shè)計意圖〕活動以學(xué)生的生活為出發(fā)點，具有真實性。使學(xué)生通過鞏固語言知識內(nèi)容，體會到語言的生活實踐性，進(jìn)而完成本課的情感態(tài)度目標(biāo)。

【動詞不定式語法專項】相關(guān)文章：

謂語是動詞嗎10-12