認識時間教案

時間：2022-01-21 09:06:35 教案我要投稿

認識時間教案錦集六篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的認識時間教案6篇，希望對大家有所幫助。

認識時間教案錦集六篇

認識時間教案篇1

　　目標：

　　1、復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。

　　2、認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

　　準備：

　　1、教具學具方面：蛋寶寶數字1-7、大寫數字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》

　　2、幼兒知識經驗準備：學習7以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數

　　（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

　　（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。（例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）

　　2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

　　（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事。

　　（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。（需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。）

　　（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請個別幼兒回答操作結果）

　　規則：指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行7——8次。

　　（4）突出強調：星期日的鄰居是誰啊？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，星期六是最后一天，過完星期六一個星期結束，下個星期又開始）

　　3、分組進行角色游戲：“找鄰居

　　七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：七個娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續進行。

認識時間教案篇2

　　教學目標：

　　1．進一步學習鐘面上的時刻，能更準確的讀出鐘面上的時間。

　　2．經歷1分的時間，體驗數學與生活的聯系，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

　　3．在認識時分的過程中，培養觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態度。

　　教學重難點：

　　正確地用1分1分數的方法讀取時間

　　教具、學具準備：

　　多媒體課件或掛圖、鐘表模型。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引出課題

　　1、故事引入。

　　小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸得很不服氣，于是它約小烏龜到操場比賽，看誰先跑完一圈，還請小紅當裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始，它們跑起來。

　　2、提出問題。

　　（1）它們所跑的路程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？

　　（2）他們所用的時間相同嗎？

　　3、引出“鐘表”。

　　在鐘面上，時針和分針也一直在進行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續學習關于鐘表的知識。

　　4、你能在你的鐘或表上撥出這些時間嗎？

　　7：35 11：05 3：55 5：25

　　二、新課教學

　　1．感受一分鐘。

　　（1）（演示：分針從12起走動1小格。）分針走1小格經過的時間是1分。

　　時間像看不見的小馬車，不停地向前走，現在我們一起來聽一段一分鐘的音樂，感受一下一分鐘是多長時間。

　　2．讀寫幾時幾分（例2）。

　　（1）5分5分地數。

　　顯示4時15分的掛圖。觀察后提問：

　　師：這個鐘面所表示的是什么時刻？你是怎樣知道鐘面所指的時刻的呢？

　　小結：先看時針，時針剛過4時，所以是4時多；再看分針，分針指著3，5分5分地數，正好是15分，所以鐘面上是4時15分。

　　（2）1分1分地數。

　　顯示4時19分的掛圖。你知道這個鐘面上的時刻嗎？你是怎么知道的呢？

　　學生討論，匯報：A、先看時針是4時多，再看分針從12起1分1分地數是19分，所以是4時19分。 B、先5分5分地數是4時15分，再接著1分1分地數是4時16分、4時17分、4 時18分、4時19分；C、也可先5分5分地數是4時20分，再往回數1分，就是4時19分。

　　（3）分組討論兩種寫法并寫出來

　　4、數學書上82面第二題上的時間，你會不會寫？試試看。

　　（學生匯報，老師及時糾錯。注意：要看清楚分針所指的位置，數清小格；注意數字所對應的小點；電子寫法，不滿10分的要在分鐘的前面加0。）

　　三、活動展開。

　　如果數字旁邊沒有小格數字來幫助，你還會認出鐘面上的時間嗎？

　　1、讓學生小組合作認識時間：小紅是個會合理安排時間的好孩子，和同桌說說，她是什么時間在做什么事情？

　　2、學生匯報每幅圖所配的時間。學生匯報時老師加上品德教育的語言：

　　（1）、她按時起床從不睡懶覺。

　　（2）、她吃飯的時候，從不挑食。

　　（3）、她寫作業的時候，不但坐姿正確，而且書寫工整，非常認真。

　　（4）、她每天按時睡覺，不貪玩。

　　我們也要像小紅學習，養成良好的習慣，合理安排自己的時間。

　　3、看時間說說，這時自己在做什么？

　　老師這個鐘面現在是幾時幾分？平時這個時間你在做什么呢？

　　4、撥鐘，學習再過幾分是幾時幾分：

　　（1）老師撥鐘：3時2分，學生說出時間，并說說再過3分鐘是幾時幾分？

　　（2） 7時11分，學生說出時間，并說說再過4分鐘是幾時幾分？

　　5、畫分針：（7時17分） (5時多)

　　學生匯報，注意5時多的時針比較接近6，所以這個時間接近6時。

　　在我們學本領的時候，時間一分一秒悄悄地從我們身邊走過，她不能倒流，我們要學會珍惜現在的時間，好好學本領，開開心心度過每一天。

　　6、生活中有很多地方需要我們準確認識時間，以后我們還要學習更多的有關時間的知識。

　　四、課后小結：

　　今天你學到了什么知識？怎樣學到的？

　　師：世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

認識時間教案篇3

　　教學目標：

　　（1）知識與技能目標：會讀寫幾時幾分（整5分）及半時，知道1時=60分發展學生思維能力。

　　（2）過程與方法目標：經歷觀察、操作、游戲等數學活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

　　（3）情感態度價值觀目標：體驗數學問題的探索性和挑戰性，激發學生學習數學的好奇心和求知欲，培養學生珍惜時間的意識和習慣。

　　教學重點：會讀寫幾時幾分和半時，知道1時=60分。

　　教學難點：正確讀寫幾時幾分、會讀接近整時的時間。

　　教學用具：鐘表模型學生自備小鬧鐘或鐘面學具

　　教學過程：

　　一、創設情境、生活導入

　　師：小朋友，這是朱老師早上起床的時間，你知道我是幾時起床的嗎？（出示7時的鐘面）

　　生：7點鐘

　　師：7點鐘是我們生活中的習慣用語，在數學王國里，它讀作7時。跟老師一起讀一遍

　　生：7時

　　師：你是怎么知道是7時呢？

　　生：時針指向7，分針指向12，所以是7時。

　　師：其他小朋友同意嗎？（同意）

　　師：這是我們一年級的時候學過的整時，今天這節課我們一起繼續學習有關時間的知識。（板書課題）

　　二、探索新知

　　1、認識鐘面刻度

　　出示課本81頁主題圖

　　師：從這幅圖中你看到了什么？

　　師：這個鐘面和我們一年級學過的鐘面有什么不同？（小組內交流）

　　師：哪位小朋友來告訴大家你發現了什么？

　　生：我發現每一大格里有5個小格

　　師：說得真好！小朋友們觀察的非常仔細。鐘面上有時針、分針、12個數字、還有12個大格，每一大格里有5個小格。（邊說邊課件動態演示）

　　師：從12到1里有5個小格，從12到2里面有幾個小格？你怎么想的？從12走到3呢？……

　　學生完成81頁例1第1個鐘面的填空，然后集體訂正。

　　師：現在你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？

　　2、認識分和時

　　師：你知道鐘面上的時刻是幾時幾分嗎？

　　師：為什么分針指向3的時候是15分呢？（小組討論）

　　生：分針從12到3走了15個小格，也就是15分。

　　師：那分針走1小格就是（生：1分）

　　師：（分針指向1）那分針從12走到1經過了幾分？你是怎樣想的？

　　生：從12到1有5個小格，分針走1小格是1分，走5小格就是5分。

　　師：分針從12起走到2是幾分？你是怎么想的呢？分針從12走到其它數字各是多少分？

　　師：分針走1小格是1分，走了幾小格就是幾分。

　　師：（課件動態演示，閃動時針）時針是用來記“時”的，時針走一大格是1時，時針走過了數字幾就是幾時多。

　　課件出示幾個“幾時多”讓學生判斷

　　3、教學讀寫鐘面上的時間

　　（出示81頁中間的兩個鐘面）

　　師：現在你會認這個時刻嗎？是幾時幾分呢？

　　生：9時5分（老師板書）

　　師：你是怎么想的呢

　　生：時針剛走過9，就是9時多，再看分針，分針指向1，是5分，所以是9時5分。

　　師：（課件出示）時針過了9，就是9時多；分針指向1，就是5分；合起來就是9時5分。（全班齊讀一次）

　　師：9時5分還可以怎么樣表示？

　　生：電子表示法

　　師：時間有兩種表示方法，一種是中文表示方法：是幾時幾分，就寫幾時幾分；另一種是象電子表這樣表示（課件出事電子表圖片），用兩個小圓點把時和分隔開，圓點左邊寫時，圓點的右邊寫分。寫的時候，是幾時就寫幾，再寫兩個小圓點，最后寫分。小朋友們，現在電子表開始走起來了，請注意圓點右邊的數字。（電子表從01到59）

　　師：（電子表走之前）圓點右邊有幾個數字？（電子表走到59）現在圓點右邊有幾個數字？

　　師：（電子表回到01），圓點右邊表示分的數字要占兩個位置，像這樣不滿10分的，圓點后面要先寫0，用0來占位。

　　師：9時5分的另一種寫法你會寫了嗎？好，舉起右手的食指，和老師一起寫。先寫一個9，再寫2個點，接著寫0和5。

　　出示另外兩個鐘面（6:25和8:30），先讓學生讀出上面的時刻，再寫出兩種表示方法。

　　師：8時30分，我們還可以說是8時半，知道為什么嗎？（課件動態演示分針從數字12走到數字6）小朋友們看仔細了，當分針從12走到6時，分針走了鐘面的半圈，所以說是8時半。

　　4、認識時、分關系，知道1時=60分

　　師：（課件演示）我們學會了讀鐘面的時間，也學會了寫，可是時和分之間有沒有關系呢？，我們來看一下從7時到8時，時針和分針是怎么走的？

　　【鐘面模型演示：（分針走了1圈，時針走了1大格）學生看兩次，第一次看時針是從幾走到了幾，走了幾大格？是幾時？第二次看分針從幾走到了幾？走了多少分？你發現1時和60分之間有什么關系？】

　　師：在看的時候老師來分一下任務，男生負責看時針是怎么走的，女生負責看分針是怎么走的，記住了嗎/

　　師：好啦，現在告訴我，從7時到8時，時針走了幾格，分針又是怎么走的？

　　男生：走了1大格

　　女生：走了一圈

　　師：現在把任務換一換，女生負責看時針，男生負責看分針，開始

　　師：這次女生先說，時針是怎么走的，走了多少

　　女生：走了1大格

　　師：那分針呢，男生們

　　男生：走了一圈

　　師：分針走一圈是幾分？

　　生：60分

　　師：你們發現了什么？

　　生：1時=60分

　　師：分針走了1圈是60分，時針正好走了1大格是1時。

　　板書：1時=60分

　　師：請同學們把你們的發現大聲的讀出來

　　生：1時=60分

　　三、鞏固提升

　　1、動手操作

　　師：學習了這么久，現在放松放松，我們來玩個游戲，我來撥鐘，你們來說時間，（5分5分的'撥）

　　生：8時15分

　　生：6時25分

　　生：4時30分

　　生：7時55分

　　師：都說對了，看來這個游戲太簡單了，我們換一個。換我來說時間，你們來撥鐘，撥完了同桌互相檢查是不是對了

　　師：9：05 6：25 7：55 5:30

　　2、練習寫鐘面上的時間

　　（1）課本83頁連線

　　（2）課本82頁做一做（選4個鐘面來寫，其中有一個是半時）

　　（3）課本83頁第一題，小芳的一天

　　四、課堂總結，思想教育

　　師：通過剛才的學習，你們學到了什么？（抽班上好、中、差的部分學生說一說）

　　教師小結：同學們，一節課的時間很快就過去了，快樂的時光總是一閃而過，最后，老師想送給大家一句格言：一寸光陰一寸金，寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒，做個時間的小主人，好嗎？

　　五、課外作業

　　師：回家后教自己的爸爸、媽媽認識時間，看哪位小朋友教的好

認識時間教案篇4

　　目標：

　　復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數，認識時間“星期”。

　　認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

　　準備：

　　教具學具方面：星期轉盤操作材料若干套（與幼兒的小組數相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

　　幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數

　　（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。

　　例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

　　（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

　　（2）再次聽故事

　　邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

　　需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

　　（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）

　　規則：轉動轉盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居，幼兒教案《認識時間“星期”》。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。

　　突出強調：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）

　　3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

　　幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。

　　4、活動評價

　　引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。

　　5、分組進行角色游戲：“找鄰居

　　七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

　　接著星期一先發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

　　接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續進行。

　　星期媽媽和孩子們

　　星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們取七個好聽的名字呢！”

　　星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

　　星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了。” 她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了。”

　　過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。”

　　星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學會了走路，而且，還經常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！

認識時間教案篇5

　　認識時間

　　一、教學目標：

　　1、讓學生結合經驗學會看整時和半時，數學教案－認識時間。

　　2、培養學生的觀察能力。

　　3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

　　二、教學準備：

　　鐘面、課件

　　三、教學過程：

　　（一）導入，激趣

　　1、電腦展示畫面，你認識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？

　　2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？

　　（二）畫鐘面

　　1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。

　　2、四人小組合作一起做，做好后小組內同學互相說一說，你畫了些什么？

　　老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么？

　　②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

　　放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

　　3、交流展示

　　選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？

　　4、落實概念

　　時針：鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？（又粗又短）

　　分針：哪根針是分針？（又細又長）

　　12個大格：數一數有幾個格子？

　　12個數字：①你怎么記這12個數字的位置？（學生自由說）

　　②教師點撥，弄清位置。

　　請你閉上眼睛，記一記這12個數字的位置。

　　用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？

　　那么，7在哪里？你能很快找到嗎？

　　（三）認識整時

　　1、指第一個鐘面，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎？

　　2、你是怎么看的？

　　3、小結：要看幾時，我們應該怎么看？

　　（分針指著12，時針指著幾，就是幾時，小學數學教案《數學教案－認識時間》。）

　　4、（再指另一個）那這個怎么看？

　　分針指12，時針指著4，就是4時。

　　（四）鞏固整時，并認識半時

　　1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧！

　　①鞏固認整時。看著圖你想說什么？

　　②并抽1個說說怎樣看時間？

　　③你認為他這樣安排合理嗎？

　　④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。

　　2、認識半時。

　　剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：（出示一個半時的鐘面）

　　①你看這是幾時？

　　②這時分針，時針在哪里？

　　③如果2時半，分針、時針在哪里？

　　④8時半呢？

　　⑤小結：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。

　　3、你們想知道老師一天的時間安排嗎？

　　出示老師一天的安排：

　　你喜歡說哪個就說哪個？

　　你是怎么知道的？

　　（五）課中操

　　學了這么長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。

　　放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。

　　（六）電子鐘的認識

　　1、小朋友們學得可真認真，時間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？

　　出示：7：00 10：30

　　2、你在哪里也看到過這樣的時間？

　　3、落實寫法

　　看老師寫一個，學生寫。

　　抽幾個同學到黑板上寫。

　　重點講7：30

　　（七）總結

　　你今天學到了什么？跟你的同桌說一說。

　　交流總結。

　　并板書課題：《認識時間》

　　數學教案－認識時間

認識時間教案篇6

　　教材分析:

　　本節課是在一上年級認識鐘表的基礎上進行的，學生已經學會看整時和幾時半，初步認識鐘面上的時針和分針。

　　教學目標:

　　1、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

　　2、通過教學培養學生的觀察、推理能力，滲透估算等數學思想。

　　3、培養時間觀念、小組合作意識。

　　教具準備:課件、練習紙

　　教學過程:

　　一、創設情境。

　　這是誰啊？我們一起來看看她在干什么？（課件呈現圖片）。

　　1、早上她起床準備上學去。

　　2、早上她背著書包來到學校。

　　3、下午她回到家在看動畫片。

　　4、晚上她上床睡覺了。

　　二、引導探究。

　　1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢？拿出練習紙你能寫幾個就寫幾個，同桌可以交流，有困難的也可以請老師幫忙。（生寫，教師指導，請學生把四個時刻寫到黑板上）

　　2、反饋。

　　（1）我們先來看看起床的時間。（6時；6：00）還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的？（板書：時針指著6，分針指著12就是6：00）寫對的同學請舉手，看來大家以前都學得不錯。

　　（2）我們再來研究到校的時間。（7時5分；7：5；7：05）能告訴其他同學，你是怎么認的嗎？

　　①時針走過7是7時多，分針指著1，就是7時5分。

　　②為什么分針指著1就是5分呢？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

　　③7：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫作7：05。在寫的時候先寫7，在寫：，最后寫05。：前面的表示幾時，后面的表示幾分。

　　④如果分針繼續走走到2是幾時幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）

　　（3）她又是什么時候看動畫片的呢？誰來說說認的方法？

　　①時針走過5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時半。

　　②為什么分針指著6就是30分呢？

　　③如果分針繼續走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請你觀察時針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時針從7走到8 ，請你仔細觀察分針走了多少？你有沒有發現什么？把你的發現告訴同桌。（同桌討論）發現時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時針走一大格是1小時，所以1小時=60分。（模型演示）

　　（4）我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見？8：34請你來說說你是怎么看的？（3種）8：33和8：35的同學你們的眼光也不錯。

　　三、小結。

　　剛才我們又認識了這么多有關時間的新知識（揭示課題），你能說說通過剛才的學習，你有什么新的收獲？

　　四、應用。

　　1、我會連線

　　吃中飯時間 4時5分快8時 7：10

　　2、

　　車次始發站始發時間到達站到達時間

　　K28杭州7：03上海9：31

　　K59杭州5：53上海8：10

　　K62杭州10：13上海12：36

　　①看了這張表格，你知道了什么？