- 相關(guān)推薦
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思)（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思)，歡迎大家分享。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 1
活動背景：
在進(jìn)行《認(rèn)識我自己》的主題活動中，孩子初步認(rèn)識了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個手指，從指甲到指紋，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會做許多事情，小手的用處真大！正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗小手帶來的神奇變化以及在操作活動中的樂趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識。
活動目標(biāo)：
1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花。
2、 體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成
活動過程：
一、手指游戲?qū)耄鹩變号d趣
1、 寶寶們，和老師一起來做個手指游戲吧。來，把小手藏起來。
“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀。”
（通過小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊）
2、 手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個影吧。
我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀？
(幼兒自由說，說到什么就給什么留個影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時該怎么換，顏料不夠時怎么辦)
（通過教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫過程中應(yīng)注意的事項）
二、欣賞討論
1、 這些影子朋友真調(diào)皮！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服，這是誰的衣服呀？漂亮嗎？小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀？我們一起來問問小熊吧。“小熊，小熊，穿著這么漂亮去哪啊？”“我要去參加生日晚會”
原來小熊要去參加生日晚會，難怪穿這么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣）
2、 請寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。（師邊說邊演示）
3、 榔頭的`影子跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲。花瓣要多一些，這樣開出來的花才又大又好看。（師邊說邊演示）
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？
4、 毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的（師邊說邊演示）
5、 小結(jié)：原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。
(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動顯得自然而和諧。)
三、幼兒作畫
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂！請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品
衣服做好了，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個舞吧。
（活動結(jié)束時，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價，教師參與評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。）
活動反思：
陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張在玩中學(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理安排。在操作時，還要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 2
活動目標(biāo)
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
若干手形圖油畫棒紙
活動過程：
一、手指游戲《大胖子睡了》導(dǎo)入
二、討論：你的手能變成什么?
三、出示范畫手形圖，幼兒欣賞
1、圖一(花)
2、圖二(小鳥)
3、圖三(雞)
4、圖四(孔雀)
四、教師示范、講解要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的`呢?
老師來示范一遍，講解注意點。
五、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞評價作品。
教學(xué)反思：
這是我上的一節(jié)中班的美術(shù)活動，重點是讓孩子們運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。手對于我們來說是最熟悉的身體的一部分了，活動中我采用了游戲的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。但仍存在一些問題，比如應(yīng)提供豐富的范例讓幼兒欣賞，也可以制作成課件，直觀形象，可能會更好的拓展孩子們的想象力。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 3
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印？
2、操作
（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫
活動目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的.顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，
（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 4
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
活動過程：
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”
幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱。”
師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的。”
(評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的.東西，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什么?”。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩。”
幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳。”
幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳。”
幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕。”
(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會變，你們想不想知道?”
幼：“想。”
師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵。”
師：“變好了就不動了。
師：“用顏料裝飾一下，它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵。”
師：“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想。”
師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”
(評：幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)
4、幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的
幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么?”
活動反思：
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用面團(tuán)塑造刺猬的形象，鞏固捏、拉伸、粘合等技能。
2、了解“膠東花餑餑”的美好寓意，體驗用面團(tuán)塑造形象的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《花餑餑》課件。
2、操作面板、剪刀、筷子若干，教師提前準(zhǔn)備好干濕適宜的面團(tuán)、黑豆、紅棗，幼兒每人一副套袖。
活動過程：
1、猜謎活動，引起幼兒對刺猬的興趣。
眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。（猜一個動物）
2、觀察膠東花餑餑，激發(fā)幼兒的制作欲望。
（1）觀看課件《花餑餑》，教師簡要介紹膠東花餑餑以及所表達(dá)的美好寓意。
（2）觀察課件《花餑餑》中刺猬的外形特點，引發(fā)幼兒動手用面團(tuán)塑造刺猬形象的愿意。
3、引導(dǎo)幼兒重點從造型方面進(jìn)行觀察，感知刺猬造型可愛有趣的特點。指導(dǎo)幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺，剪完后可用紅棗進(jìn)行裝飾。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，塑造出不同的`刺猬形象。
活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)開展面塑造活動，鼓勵幼兒用面團(tuán)塑造更多的動植物或人物形象。
活動反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 6
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，學(xué)習(xí)手形畫的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點：
能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成各種生動的圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。
難點：
大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準(zhǔn)備：
1、若干手形圖。
2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程：
一、引題
1、師：請小朋友伸出自己的手，看看自己的'手是怎么樣的?小手能干什么?
小結(jié)：我們的手有十個手指頭，他能幫我們做許多事情。
2、游戲"會變的小手"。
師：小朋友，今天老師帶大家玩?zhèn)�游戲--會變的小手，看看我們的小手可以變成什么?案網(wǎng);請大家伸出小手和老師一起來。
我有一雙小小手，變成星星閃呀閃;變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛;我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。
變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分開。
師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么?
二、欣賞范畫，討論繪畫方法
1、出示示范畫。
師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫，幼兒欣賞。
師：小手變成了什么?原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
2、討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?
師總結(jié)示范：一只手拿筆，另一只手張開五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫。作畫時，放在紙上的手在畫完之前不能移動，筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。
3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連，添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了，然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié)：可以在手掌的手心作畫，還可以在手掌的外面作畫，涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)
三、幼兒作畫師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫上漂亮的衣服，把它變成可愛的小動物或小植物。給手掌變身。
幼兒進(jìn)行繪畫、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。
四、分享作品，交流感受。
師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫，我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么?
請幾位小朋友來展示自己的畫。
師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康、好看。
活動反思：
整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：對手套進(jìn)行簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。
技能目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動手能力等。
學(xué)習(xí)重點了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動的形象。
學(xué)習(xí)難點創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計豐富多樣的'形象。
導(dǎo)學(xué)過程
一、板書課題
師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學(xué)習(xí)《會變的小手套》。
（板書課題）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈出示）
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
大膽創(chuàng)作，對手套進(jìn)行簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。
四、出示自學(xué)指導(dǎo)
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。
3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五、檢測自學(xué)
指名學(xué)生回答上述問題。
六、后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1.學(xué)生創(chuàng)作
用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問題。
2.作業(yè)展評
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，評出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解手的構(gòu)造，認(rèn)識手的功能和用途。
2.通過觀察和實踐，讓幼兒學(xué)會用簡單的材料和工具，制作自己的手型。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計和制作獨特的手型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.各種手型圖片、繪畫紙、彩色筆、橡皮泥、手工材料等。
2.教師示范制作手型，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實踐。
教學(xué)過程：
1.引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師通過PPT或手工制作的圖片展示，向幼兒介紹手的構(gòu)造、功能和用途，并讓幼兒認(rèn)識手型。
2.實踐環(huán)節(jié)（20分鐘）
教師向幼兒展示各種手型圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，制作自己的手型。
3.設(shè)計環(huán)節(jié)（15分鐘）
教師鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計和制作獨特的手型。幼兒可以自由選擇顏色、材料等，制作自己的手型。
4.展示環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示幼兒的作品，讓幼兒自我評價和欣賞，發(fā)揮積極性。
5.反思環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，讓幼兒總結(jié)本次課程的收獲和不足之處，并提出改進(jìn)意見。
教學(xué)反思：
通過本次公開課，幼兒們對手的.構(gòu)造和功能有了更深入的了解，能夠運用簡單的材料和工具制作自己的手型。在實踐環(huán)節(jié)和設(shè)計環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力，制作出了獨特的手型。然而，在反思環(huán)節(jié)中，部分幼兒還需要進(jìn)一步提高對自己作品的評價和欣賞能力，同時需要更多的引導(dǎo)和幫助，以更好地發(fā)揮自己的潛力。因此，教師需要在今后的教學(xué)中，加強對幼兒的引導(dǎo)和幫助，幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 9
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，區(qū)分大拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱和作用。
2.嘗試用手指蘸取顏色并點到紙面上作畫，能邊念兒歌邊做動作。
3.培養(yǎng)幼兒對手指活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備繪畫工具：油畫棒、鉛畫紙。
2.準(zhǔn)備識字卡片：手、拇指、食指、中指、無名指、小指。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.老師今天給小朋友們帶來了一則謎語，聽好了：“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天勞動不說話。”你們猜一猜這是什么呀？
2.我們的雙手能干嗎？誰來說說你的`手能干些什么？
二、引導(dǎo)觀察，認(rèn)識手指
1.手能做很多事情，看看我們的手指頭也很有用，你認(rèn)識它們嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）
2.我們一起來聽聽手指頭是怎么說的。（兒歌《手指頭》附后）
3.手指頭想請小朋友們幫個忙，每根手指頭上涂上不同的顏色，并說說涂上顏色后的手指頭叫什么名字。
4.剛才我們每只小手都涂上了五顏六色，小朋友們看看五顏六色的手指好看嗎？為什么好看？（因為五顏六色的手指很漂亮）
5.除了這些顏色以外，你還見過哪些顏色？
6.小結(jié)：我們的小手本領(lǐng)真大呀！除了能幫我們做很多事情外，還能變出五顏六色的東西來。現(xiàn)在請小朋友們伸出一只小手，我們一起變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起做動作。）
7.拓展：剛才我們用整個小手變出了許多五顏六色的東西來，現(xiàn)在我們用單個手指頭也來變一變。（教師邊念兒歌邊用手指點畫）
8.小結(jié)：大拇指、食指、中指、無名指和小指的本領(lǐng)真大呀！除了能幫我們做很多事情外，還能變出許多五顏六色的東西來。
9.現(xiàn)在請小朋友們伸出一只小手，我們一起用手指頭變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起用手指點畫。）
10.拓展：剛才我們用單個的手指頭變出了許多五顏六色的東西來，現(xiàn)在我們用兩只手指頭也來變一變。（教師邊念兒歌邊用手指點畫）
11.小結(jié)：我們的手指頭本領(lǐng)真大呀！除了能幫我們做很多事情外，還能變出許多五顏六色的東西來。
12.請小朋友們也來試一試。（幼兒用手指在白紙上涂鴉）提問幼兒：你變出了什么東西？用了哪些手指頭？集體交流。
13.請小朋友們伸出一只小手，我們一起用手指頭來變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起用手指點畫。）
14.小結(jié)：我們的手指頭本領(lǐng)真大呀！除了能幫我們做很多事情外，還能變出許多五顏六色的東西來。
15.請小朋友們伸出兩只小手，一起來變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起用手指點畫。）提問幼兒：你變出了什么東西？用了哪些手指頭？集體交流。
16.請小朋友們伸出三只小手，一起來變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起用手指點畫。）提問幼兒：你變出了什么東西？用了哪些手指頭？集體交流。
小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思) 10
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，區(qū)分大拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱和作用。
2.嘗試用手指蘸取顏色并點到紙面上作畫，能邊念兒歌邊做動作。
3.培養(yǎng)幼兒對手指活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，并能大膽的進(jìn)行制作。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料，白紙，抹布。
活動過程：
一、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能。
小朋友，今天老師要來變個魔術(shù)，你們想不想學(xué)？（教師示范），伸出手，食指上蘸一蘸，點一點，點到哪兒就變出一個小圓點，點一個圓點變出一個大蘋果。
1.認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱和作用。
2.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，兩只手有五個手指頭，它們各有自己的名字，大拇指叫大拇指，食指叫食指，中指叫中指，無名指叫無名指，小指叫小指。兩只手伸出來放在一起，像兩座小山。分開放像五個小朋友在排隊做操。它們都有自己的用處，我們吃飯時要用到它（食指），抓癢時用到它（大拇指），抹桌子時用到它（中指），穿襪子、褲子時用到它（無名指、小指）。
二、教師示范作畫。
1.伸出食指，點一點紅色的蘋果。伸出食指和中指，點一點黃色的梨。伸出兩只手的中指和食指，點一點藍(lán)色的桔子。蘋果送給X X吃，梨送給X X吃，桔子送給X X吃。（邊念兒歌邊用手指點畫）
2.教師邊念兒歌邊作畫：兩個手指捏住筆，用大拇指和食指捏住筆桿，中指、無名指和小指幫助轉(zhuǎn)動筆桿（在空中畫了一個圓）。一點一點畫乒乓，“啪”一聲彈得高，（在紙面上彈跳）樂得寶寶咪咪笑。
三、幼兒練習(xí)作畫。
1.鼓勵幼兒邊念兒歌邊作畫。
2.提醒幼兒注意作畫的`姿勢和握筆的方法。
3.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性地畫出自己喜歡吃的水果；能力較弱的幼兒可繼續(xù)進(jìn)行添畫（飛機、花等）。
4.要求幼兒大膽作畫，把顏色涂得飽滿。畫得不好時，不責(zé)備，鼓勵他再來一次。表揚畫面整潔和涂色均勻的幼兒。
四、作品展示評價。
1.將幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞同伴的作品。
2.請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？表揚大膽作畫的幼兒；鼓勵能力較弱的幼兒下次大膽嘗試。
活動反思：
整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽老師講解，并積極回答老師提出的問題。不足之處就是時間有點倉促，沒有將每一種水果都畫出來，這樣有點限制幼兒的思維。在繪畫過程中發(fā)現(xiàn)有的幼兒不敢下筆，今后應(yīng)多鼓勵幼兒作畫，樹立他們的自信心。
【小班美術(shù)公開課教案《小手變變變》(附反思)】相關(guān)文章：
小班美術(shù)公開課教案《圓形變變變》(附反思)01-18
《我的小手變變變》小班美術(shù)教案08-25
小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小手》附反思11-18
小班美術(shù)公開課教案《太陽公公》(附反思)01-18
小班美術(shù)公開課教案《月亮姐姐》(附反思)01-18
教案：小手變變變07-08
幼兒園中班美術(shù)教案：小手變變變09-29