二年級《場景歌》教案

時間：2022-08-04 08:47:06 教案我要投稿

二年級《場景歌》教案（精選7篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的二年級《場景歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級《場景歌》教案（精選7篇）

　　二年級《場景歌》教案篇1

　　教學目標：

　　1、認識“灘、艘”等12個生字，會寫“園、孔”等10個字，會寫“花園、石橋、隊旗、銅號、紅領巾、歡笑”6個詞。

　　2、正確朗讀、背誦兒歌。初步感受四個場景分別展示的美麗景色，了解表達各種事物的數量詞的不同。

　　3、選擇生活其他場景，仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。

　　教學重點：

　　1、朗讀、背誦兒歌。正確識字、寫字。

　　2、了解數量詞，并運用數量詞表達不同的事物。

　　教學難點：

　　正確運用數量詞表達不同的事物。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、運用形聲字、部首識字等方法，認識本課生字“灘、艘”等12個生字，會寫“號、園、橋、隊、旗”5個字，會寫“花園、石橋、隊旗”3個詞語。

　　2、通過讀兒歌、看圖，初步了解大海沙灘和山村田園的景象，認識其中的事物。

　　3、感受量詞搭配的準確，感受兒歌的韻律美。

　　教學重點、教學難點：

　　掌握方法識字和寫字。

　　教學流程：

　　一、創設情景，聯系生活導入

　　初讀課文，自讀感知。

　　1、借助拼音，讀準字音，讀通課文。

　　2、數數這首兒歌有幾小節，指名分小節朗讀。

　　3、思考交流：每小節寫的是什么地方？讀詩歌，你看到了哪些景物？

　　相機出示場景：海邊沙灘風景圖、山村田園風光圖、公園美麗景色圖、少先隊員活動圖

　　4、結合圖片內容，朗讀詩歌。

　　二、師生共讀識字學詞

　　（一）學習第一小節，結合海邊沙灘圖學習

　　1、生自讀，想象畫面。

　　交流：你的眼前出現了怎樣的畫面？學生自由表達。

　　結合圖片出示詞語：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

　　去掉圖片，學生再次認讀這些詞語了生字反紅。

　　2、隨文識字，交流識記方法：灘、艘、軍、艦、帆

　　看到這些生字，你會用什么方法來記憶呢？

　　預設：

　　加一加：三點水+難=灘；禿寶蓋+車=軍；巾+凡=帆；舟+見=艦

　　組詞識記：

　　軍：軍人、空軍、海軍、解放軍、軍隊

　　換一換：艘——瘦艘、艦——船

　　3、同學們用的方法都不錯，但還有更好的，更高效的識字方法，咱們一起來看看。

　　艘艦

　　（1）看到這兩個字，你有什么發現？

　　A、這兩個字都是“舟”字旁，都是左右結構的字。

　　B、這兩個的右半部分的字和讀音有關系。

　　師引導：你們的發現很了不起，把握住了這兩個字的特點，這兩個字都是“形聲字”，偏旁表示漢字的意思，基本字表示這個字的讀音。

　　（2）“舟”字旁與船有關——

　　“艘”字的意思是用于船只，是數量詞；讀“一艘軍艦”。

　　“艦”的意思是大型軍用船只，軍艦。

　　（3）你還知道哪些帶有“舟”字旁的漢字？

　　航、舷、艇、艄、艙……

　　4、再來看看這兩個字，你又有了什么發現？

　　“灘”和“帆”也都是形聲字，部首表示漢字的意思，基本字表示讀音。你們試著說一說，讀一讀。

　　帆：利用風力使船前進的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示讀音。

　　灘：意思是“河道中水淺流急多沙石之地”，所以有“三點水旁”，“難”字的韻母和灘字的韻母都是“an”，這也是屬于形聲字的。

　　同學們，你們會發現很多漢字都是形聲字，如果掌握了形聲字歸類的識字方法，就如同掌握了一把金鑰匙，你自己就能學會很多字啦！

　　5、看圖讀一讀第一小節，感受量詞使用的準確。

　　（二）學習第二小節，結合田園圖學習

　　1、自讀第二節，找出田園圖里的景物。

　　讀詞語：魚塘、稻田、垂柳、花園

　　2、結合形聲字歸類識字的方法學習“稻、園”兩個字。

　　（1）師引導：你有什么好方法幫助大家記住這個字？

　　預設：園：加一加，元+方框=園，換一換：園——圓

　　（2）形聲字方法學習生字。

　　稻：禾木旁與農作物有關。稻是一種直桿的谷類作物，主要類型是有土栽培的“水稻”。稻組詞：水稻、稻穗、稻谷、稻草

　　園：方框與什么有關呢？公園、花園、園地

　　以“元”為基本字的形聲字還有“遠”字。

　　3、鞏固識字，看圖讀詞。

　　出示魚塘、稻田、垂柳、花園的圖片

　　在這四個詞語中，你有不明白的嗎？

　　垂柳：就是生活中我們常見的“柳樹”，同學們有沒有發現柳枝都是筆直地從樹枝上倒掛下來，這樣的景象就說是“垂柳”。古詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，讀一讀詩句，也能幫助學生理解這個詞語。

　　4、結合圖畫，感受量詞使用的準確：方塊行座

　　一方：一般用來形容方形的物品。出圖（硯臺、手帕）等，結合生活實物，感受一方的量詞使用；由此引來“一方”也專指土地，如人們常說“一方水土”。出圖（一方土地）

　　方：多用于方形的東西。

　　塊：量詞，用于塊狀或某些片狀的東西。一塊香皂、一塊糖。

　　行：háng量詞，用于成行的東西。

　　座：多用于較大或固定的物體。一座山、一座花園、一座樓房

　　5、看圖再讀第二小節，積累背誦。

　　（三）自讀第三、四小節，認識“孔、翠、隊、銅、號”

　　1、看圖讀一讀3、4小節，想一想你看到了哪些事物？

　　出詞語：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

　　隊旗、銅號、紅領巾（少先隊員）、（聽到）歡笑聲

　　2、你有什么辦法記住這五個字？

　　（1）形聲字歸類學習漢字

　　“銅”是形聲字，左邊金字旁，與金屬有關系。右邊的“同”表示音。

　　你們真棒，能用上前面學過的方法學習后面的漢字。

　　“隊”和“翠”也是形聲字。

　　隊：原來指“墜”，本義：從高處掉下來。是“墜”的本字。

　　翠：“羽”是部首，字形有變化，去掉兩個鉤。下面的“卒”字表示讀音。

　　（2）學習“號”。

　　出示號字的大篆和小篆的圖片

　　號，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的樂器，古人用管、角等發出聲音下達命令，后來發展為樂器。

　　組詞如“號角、圓號、小號、吹號”（出示圖片展示）

　　（3）孔

　　本義：洞，窟窿；量詞，用于窯洞。出示圖片，學生看到石橋彎彎的，水面上的橋洞和水中的倒影形成了一個大大的圓，就像一個大洞，所以可以說是“一孔石橋”。

　　3、大聲朗讀詩歌的三、四小節，朗讀中鞏固新學的五個漢字。

　　三、朗讀詩歌，鞏固識字學詞

　　1、不借助拼音，能獨立讀準讀對兒歌。

　　2、讀字組詞，豐富對生字的學習。

　　3、讀詞語。

　　花園石橋隊旗銅號紅領巾歡笑

　　四、指導寫字，總結延伸

　　1、出示“號、園、橋、隊、旗”5個字，觀察結構。

　　注意占格和筆順，注意“園”的第6筆是“豎彎鉤”。

　　2、重點指導“號”的書寫，注意筆畫，最后一筆是“豎折折鉤”，師范寫，生書空。“園”是全包圍結構的字，書寫時要注意，方框上下寬度一致，不要上寬下窄。“橋、隊、旗”3個字都是左右結構的字，努力做到“左窄右寬”。

　　3、抄寫“花園、石橋、隊旗”3個詞語。生描紅再練寫。

　　4、展示交流。再次修改。

　　五、總結識字規律，完成作業

　　1、讀兒歌，熟悉這些量詞的使用。熟練認識本課要求認識的漢字。

　　2、用上兒歌中的量詞，說一說生活中的一些事物。

　　一只白鵝、一片朝霞、一條項鏈

　　一方硯臺、一塊地、一行隊伍、一座石橋

　　一道數學題、一孔窯洞、一叢花、一群鴨子

　　一面鼓、一把糖果、一隊解放軍、一片藥

　　本節課我們認識了12個漢字，讀順了兒歌，學寫了5個漢字和3個詞語。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、鞏固認讀字，鞏固書寫左右結構的字。會寫“巾、孔、銅、領、群”5個字，會寫“銅號、紅領巾、歡笑”3個詞語。

　　2、通過讀兒歌、看圖，了解公園美景、少先隊員活動的場景，認識其中的事物，明白準確表達這些事物的數量詞。

　　3、拓展閱讀多篇相關兒歌，積累量詞，背誦兒歌。

　　重難點：

　　1、指導書寫漢字。熟悉兒歌中的量詞，能在生活中準確運用這些量詞。

　　2、嘗試看圖說一說量詞，可以用不同的量詞表達同一個事物。

　　教學過程：

　　一、讀兒歌，鞏固認讀所學生字和詞語

　　1、指名讀文，比一比誰讀得。

　　2、認讀詞語：沙灘、軍艦、帆船、稻田、翠竹、隊旗、銅號

　　3、摘字卡，認讀生字組詞。

　　二、學習三、四小節的內容，深入理解量詞的用法

　　（一）第三、四小節，學習量詞

　　道、孔、叢、群、面、把、隊、片

　　1、一道小溪：“道”指用于江、河和某些長條形的東西。

　　如：一道河萬道霞光。【出圖展示幫助理解】

　　【“道”作為量詞還可以用到很多地方，如兩道門、一道題、一道命令、一道手續】

　　2、一叢翠竹：這里的“叢”作為量詞的時候用于聚集生長在一起的草木。

　　如：一叢雜草、一叢鮮花。

　　3、群：用于成群的人或東西。

　　如：一群馬（一匹馬）一群人（一個人）一群鳥（一只鳥）

　　4、一面隊旗：“面”用于扁平的物件。

　　如：一面鏡子、兩面國旗。

　　5、一把銅號：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。

　　如：一把刀、一把椅子、一把扇子。

　　【“把”作為量詞的用處還有很多，根據我們的學習會逐步加深】

　　6、一隊“紅領巾”。

　　（1）“隊”用于成隊的人或動物等。如：一隊人馬、一隊駱駝、一隊戰機

　　（2）“紅領巾”指代的是“少先隊員——戴紅領巾的人”。

　　一隊“紅領巾”指的是一隊少先隊員。

　　7、一片歡笑

　　（1）“片”用于景色、氣象、聲音、語言、心意等。

　　如：一片春色、一片歡騰、一片真心、一片新氣象。

　　（2）第1小節“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。

　　如：一片草地。

　　（3）拓展學習：“片”，作為量詞還可以用于成片的東西。

　　如：一片藥、一片樹葉、一片雪花、一片面包

　　【課堂上，要充分發揮學生的主動性，可以先請學生講講自己理解的量詞，鼓勵學生從生活中學習，豐富自己的經驗。在學生講不清楚，講不明白的地方，要給予準確的解釋和舉例說明，幫助學生在理解課文的基礎上，熟悉這些量詞，并能嘗試運用。】

　　師小結：在讀兒歌的時候，我們認識了解了量詞的用法；細讀兒歌后，我們深入了解了每個量詞的用法，我們發現有的量詞真不簡單，能用三個或者四個方面表達數量。只有我們在讀兒歌的時候，真正弄明白量詞的精準用法，才可以靈活地用到生活中，不出錯誤。接下來，就讓我們一起來讀一讀、背一背這首兒歌吧。

　　（二）背誦兒歌，積累量詞

　　1、填空背誦。

　　一（）海鷗，一（）沙灘，

　　一（）軍艦，一（）帆船。

　　一（）魚塘，一（）稻田。

　　一（）垂柳，一（）花園。

　　一（）小溪，一（）石橋。

　　一（）翠竹，一（）飛鳥。

　　一（）隊旗，一（）銅號。

　　一（）“紅領巾”，一（）歡笑。

　　2、看圖背誦。

　　給出四幅場景圖，每幅圖上出現四種事物，學生說出帶量詞的詞組。

　　3、自主背誦。

　　兩人或多人合作背誦展示。

　　三、指導書寫

　　1、出示“巾、孔、群、銅、領”5個字，觀察結構。

　　（1）占格和筆順，注意“巾”是獨體字，第2筆是“橫折鉤”。

　　（2）“孔、群、銅、領”4個字都是左右結構的字。

　　仔細觀察后，發現“銅”“領”書寫時要做到“左窄右寬”，尤其是“領”的左邊“令”字捺變點。

　　“孔”“群”雖然也是左右結構的字，但書寫時要做到“左右均等”。

　　2、抄寫“銅號、紅領巾、歡笑”3個詞語；生描紅再練寫。

　　提示：“笑”的第7筆是撇。

　　3、展示交流，再次修改。

　　四、拓展閱讀

　　1、出示兒歌《量詞歌》和《連念七遍就聰明》，自主閱讀。

　　一張桌子兩杯茶，天上七顆星，

　　三棵柳樹四朵花，地上七塊冰，

　　五條魚兒水中游，樹上七只鷹，

　　六只鴨子岸上耍，梁上七根釘，

　　七本書，八幅畫，臺上七盞燈。

　　九面彩旗呼啦啦，呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，

　　十個娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根燈，

　　滴滴答答吹喇叭。呀噓呀噓趕走七只鷹，

　　這些量詞要記清，抬起一腳踢碎七塊冰，

　　千萬不要弄混它。飛來烏云蓋沒七顆星。

　　一連念七遍就聰明。

　　2、互相讀一讀，讀準字音。

　　3、分享收獲：你從兒歌中學到了什么？

　　4、積累量詞，說一說，記一記：

　　一（張）桌子一（杯）茶一（棵）柳樹一（朵）花一（條）魚

　　一（只）鴨子一（本）書一（幅）畫一（面）彩旗一（個）娃娃

　　一（顆）星一（塊）冰一（只）鷹一（根）釘一（盞）燈

　　五、拓展運用

　　1、變換量詞，拓展運用，看誰說得多。（完成課后練習第二題）

　　2、與同伴交流自己準備的照片或圖畫，仿照課文，運用量詞介紹畫面。

　　六、布置作業

　　1、朗讀、背誦兒歌。

　　2、古代也有關于量詞搭配、描述畫面的詩句，推薦背誦《一字詩》和《題秋江獨釣圖》。

　　師小結：課文中通過四個場景，介紹了16個量詞的用法。只有在生活中多看、多聽、多說，你也可以把量詞用對，用準。

　　《場景歌》教學反思

　　《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。

　　教學本課時，我主要是通過引導學生想像畫面、觀察畫面來領悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

　　課間游戲我設計了一項師生互動環節，不僅達到了休息的目的，而且也是對數量詞的鞏固，在鞏固生字這一環節上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。

　　最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創作詩歌。

　　教師是教學的組織者、引導者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠，不能收放自如，在關注學生方面還需大大加強，真正走近學生，融入其中，才能建立師生平等關系，讓學生成為學習的主人。

　　二年級《場景歌》教案篇2

　　教學目標：

　　1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”

　　2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文

　　3、初步感知數量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞

　　4、嘗試用數量詞表達熟知事物

　　教學重難點：

　　1、認識12個生字，會寫2個生字

　　2、能正確地使用量詞表示事物

　　教學資源（教具）：

　　詞語卡、課件

　　課型：新授課

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發興趣

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看！（出示課本插圖）

　　【設計意圖】開篇巧設旅行這一情境，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣，從而引起學生學習的欲望。

　　二、創設情境，自主識字

　　1、學習第四小節

　　（1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽到了什么？（粘貼詞語卡）

　　預設：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領巾

　　我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）

　　我們看到這些劃線的詞就叫做數量詞。數量詞和后面的詞語要搭配得當，否則就會鬧笑話。

　　他們多高興啊！誰來讀一讀，注意讀準字音（指名讀）

　　（2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個字？加一加換一換猜字謎

　　（3）理解“紅領巾”，一群紅領巾是指誰呢？

　　（4）記憶“旗”字

　　除了隊旗，你還見過什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）

　　（5）復習生字（課件出示火車票）你看，要去旅行就要獲取車票，讀準字音就可以獲得哦！（出示：隊旗銅號）指名讀、齊讀

　　好了，旅行馬上開始了，出發前先聽導游來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）

　　2、學習第一小節

　　（1）創設情境：看，我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡

　　（2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。

　　（自由讀、指名讀、齊讀）

　　（3）小練習

　　一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）

　　（4）復習生字

　　想繼續參觀嗎？我們去獲取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）

　　3、學習第三小節

　　導語：看，我們第二個目的地是哪？——美麗的鄉村

　　（1）出示鄉村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）

　　（2）認識“稻、園”

　　除了稻田，你在生活中在哪里見過“稻”？（稻米、稻谷）

　　（3）指導朗讀：鄉村這么美，我們再來讀一讀這些詞語吧

　　（4）復習生字

　　馬上就要到達最后一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）

　　指名讀，齊讀

　　4、學習第四小節

　　（1）看圖說事物，用上數量詞。

　　不知不覺，我們來到最后一個景點了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導學生說出事物與量詞的搭配）

　　貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥

　　（2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）

　　學習“孔”、“翠”

　　生活中哪里見過“孔”（孔雀、孔子）

　　翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）

　　5、小結

　　旅行馬上結束了，我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊，看到xxx，來到鄉村，看到xxx，來到公園，看到xxx。

　　設計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節作為突破口，精心設計以旅游為主線的大情境，激發學生學習的興趣。精心挑選了與課文內容相關的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關聯的句子緊密聯系在一起。創設了大海、鄉村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構成一個鮮活的畫面。

　　三、寓教于樂，鞏固識字

　　（一）游戲一：摘蘋果

　　（二）游戲二：猜字謎

　　（三）賞讀全文：同學們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）

　　設計意圖：利用教材，在完成識字、讀書基本任務上，通過游戲，調節學生的學習情緒，達到優化課堂的目的。伴著音樂讀，培養學生的美感和想象力。

　　四、指導寫字，重在激勵

　　同學們，旅行這么久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。

　　（一）觀察字體結構

　　（二）書空

　　（三）生自行書寫

　　二年級《場景歌》教案篇3

　　一、教材分析：

　　這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。

　　二、學情分析：

　　經過一年級的學習，大部分學生掌握了一定量的的量詞，但對于本課中的'量詞，學生是初次接觸，因此教學中應重點引導學生掌握課文中的量詞，并學會正確的使用這些量詞。

　　三、教學目標：

　　1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

　　2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

　　3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用；

　　教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

　　五、教學準備：

　　多媒體課件

　　六、教學時數：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識“銅、隊”等12個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

　　3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？

　　板：（海邊、鄉村、公園）

　　三、隨情境學文、識字

　　1、學習第四小節：

　　⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）

　　⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

　　（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

　　2、情境延伸，學習第一小節：

　　師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

　　⑴預設學路1：

　　①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）

　　②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

　　③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

　　你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

　　⑵預設學路2：

　　①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）

　　自主學習生字。交流識字方法。

　　師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

　　⑶預設學路3：

　　①師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

　　（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

　　你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　　②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

　　（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

　　同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

　　四、誦讀全文

　　1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

　　2、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

　　3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

　　五、課堂小結

　　同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊

　　六、板書設計

　　二年級《場景歌》教案篇4

　　學習目標：

　　1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。

　　學習重點：

　　1、認識“海、鷗”等9個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

　　學習難點：

　　初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。

　　學習過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發吧！

　　二、學習、感悟課文第一節。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說說你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰會讀？指名讀。

　　（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？

　　（1）指名讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？

　　（4）讓我們再來一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰愿意來讀？

　　（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）

　　（4）請同桌一起讀。

　　（5）起讀。

　　（6）看著圖試著背一背。

　　教學反思：

　　《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。

　　最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創作詩歌。

　　二年級《場景歌》教案篇5

　　教學目標：

　　1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

　　2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數量詞的正確用法。

　　3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞描述熟悉的事物。

　　教學重點：

　　識字、寫字和學習數量詞的運用。

　　教學難點：

　　能在日常生活中恰當地運用數量詞。

　　教學過程：

　　一、復習回顧，導入新課

　　1、直接導入課題《場景歌》，師生共同板書課題。

　　2、課件出示詞語：

　　海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田

　　垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號

　　生自讀、同桌讀、齊讀。

　　3、出示帶“一”的數量詞

　　一艘軍艦一行垂柳一座花園

　　一道小溪一孔石橋一叢翠竹

　　一面隊旗一把銅號一片歡笑

　　要求：讀準“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）

　　4、引導學生關注文中的“一”：這是個神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

　　5、齊讀《場景歌》。

　　6、創設情境，導入新課，激發興趣。

　　二、創設情境，共學第一個場景

　　1、出示畫面，引出場景一：海邊

　　2、引導觀察畫面，思考：看見了什么？

　　3、指名連起來說一說。

　　4、師引導質疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個用“艘”，一個用“條”呢？生理解并擴詞。

　　5、師引導按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠處有一（）大軍艦，岸邊停靠著一（）帆船。

　　6、指名再按順序講述場景一。

　　7、男女生賽讀。

　　8、全班拍手讀。

　　三、放飛想象，引學第二個場景

　　1、出示第二小節，設置懸念，生猜場景。

　　2、指名讀文，其他學生閉上眼睛仔細聽，想象畫面。

　　3、指名描述畫面。

　　4、出示四幅圖，依圖引導學生準確表達，順勢引導理解一“方”并積累。

　　5、男女生分讀，體會鄉村色彩之美。

　　6、指名當小導游帶著大家參觀風景如畫的鄉村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚塘，魚塘的旁邊有一（）稻田。穿過稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。

　　7、齊讀，自然過渡下一小節。

　　四、借助插圖，自主合作學習三、四場景

　　1、引導學生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。

　　2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

　　3、引導學生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。小結：不同的景物，可以用不同的量詞。

　　4、隨文識字：學習“孔”和“群”

　　（1）出示左右結構的兩行字，觀察比較，發現不同。

　　（2）漢之星演示生字筆順。

　　（3）指導書寫，出示要求：

　　結構合理，占位準確，整潔美觀。

　　（4）生練寫。

　　5、分組再讀三、四小節。

　　6、拍手朗讀全文。

　　五、指導背誦，拓展遷移

　　1、出示全文填空，引導背誦。

　　2、以教室為例，創編場景歌。

　　3、同桌合作，交流展示。

　　4、出示四幅場景圖片，自己編兒歌。

　　5、指名匯報。

　　六、作業布置

　　1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。

　　2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰編得好，說得多。

　　二年級《場景歌》教案篇6

　　教學目標：

　　1、認識12個字，會寫10個字。重點會寫“群、孔、隊、橋、巾”等漢字。

　　2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。

　　3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

　　教學重點：

　　識字、寫字和學習數量詞的運用。

　　教學難點：

　　能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？

　　2、今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題，齊讀課題。）你最喜歡到哪里去旅行？想不想去海邊，看看威風的大軍艦，跟解放軍叔叔來個友情互動？

　　二、整體感知

　　1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

　　2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。

　　三、讀認生字

　　1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

　　2、小組學習。

　　（1）組長檢查生字讀音。

　　（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

　　（3）接讀課文。

　　3、檢查小組學習情況。

　　課件出示生字、詞語。

　　沙灘一艘軍艦

　　帆船一孔石橋

　　稻田花園翠竹

　　隊旗銅號一群

　　去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

　　4、以生字“銅、園”為例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分。給它們組詞。

　　四、合作探究

　　課件出示問題，學生分組討論，合作學習。

　　預設：

　　1、課文一共有幾個小節？

　　2、每一小節寫了哪幾件事物？

　　3、每一小節有哪幾個數量詞？

　　4、每一小節描繪了什么場景？

　　五、理解表達

　　1、學習第一節。

　　（1）課件出示圖片：

　　預設：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數量詞來描述？

　　這幅圖描繪了什么場景？

　　（2）仿照課文說一說。

　　一只（）一片（）

　　一艘（）一條（）

　　（3）你會用上剛才的數量詞看圖說話嗎？

　　學生自由表達。

　　預設：大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在一片美麗的沙灘上玩耍。

　　2、學習第二節。

　　（1）課件出示圖片：

　　預設：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數量詞來描述？

　　這幅圖描繪了什么場景？

　　（2）仿照課文說一說。

　　一方（）一塊（）

　　一行（）一座（）

　　（3）你會用上剛才的數量詞看圖說話嗎？

　　學生自由表達。

　　預設：小魚們在一方魚塘里快樂地游來游去，魚塘旁邊有一塊稻田，遠處有一行垂柳和一座花園。

　　3、學習第三節。

　　（1）課件出示圖片：

　　預設：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數量詞來描述？

　　這幅圖描繪了什么場景？

　　（2）仿照課文說一說。

　　一道（）一孔（）

　　一叢（）一群（）

　　（3）你會用上剛才的數量詞看圖說話嗎？

　　學生自由表達。

　　預設：一叢翠竹隨風舞動，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

　　4、學習第四節。

　　（1）課件出示圖片：

　　預設：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數量詞來描述？

　　這幅圖描繪了什么場景？

　　解釋：“紅領巾”指少先隊員。

　　（2）仿照課文說一說。

　　一面（）一把（）

　　一群（）一片（）

　　（3）你會用上剛才的數量詞看圖說話嗎？

　　學生自由表達。

　　預設：一片歡笑后，小明吹響一把銅號集合，我們一群“紅領巾”，高舉著一面少先隊隊旗，繼續前進。

　　六、學寫生字

　　1、課件出示“園、孔、橋……”等10個生字。

　　引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。

　　2、打開“優教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

　　3、指導書寫。

　　（1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。

　　（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

　　（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解左右結構的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬。“橋”右面是“喬”，不是“交”，不要寫成“校”。“巾”注意把中間的豎寫到豎中線上。

　　（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

　　4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。

　　七、拓展延伸

　　1、說一說，看誰說得多。

　　一（）魚塘一（）稻田

　　一（）石橋一（）翠竹

　　一（）海鷗一（）帆船

　　2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

　　八、鞏固練習

　　打開“基礎訓練-《場景歌》”，一起來闖關吧！

　　二年級《場景歌》教案篇7

　　【教學目標】

　　1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。

　　3.能仿照課文，用量詞表達生活中的事物。

　　【教學重點】

　　1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。

　　【課前準備】

　　PPT、希沃

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1.指導學生認識“帆、艘”等10個生字，會寫“橋、群、隊、旗、銅、領”6個會寫字。

　　2.認識數量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　出示課件1：

　　你見過這樣的場景嗎，你會用數量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來學習更多的數量詞，認識更多的場景。

　　二、指導看圖，認識場景

　　1、聽教師范讀課文，思考課文寫了幾個場景？

　　2、提出要求：聽老師讀完課文，誰能說一說，你看到了哪些地方的場景？

　　3、根據學生回答，教師相機引導，分別出示場景圖。

　　出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖。

　　讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識場景。（學生邊回答，教師邊板書：海港軍艦圖、山村田園風光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖）。

　　4、每個小節分別為我們描繪了一幅美麗的場景圖，再請同學們找一找：每個小節有幾個數量詞？寫了哪幾件事物?

　　預設：每個小節介紹了四個數量詞，四個事物。

　　出示課件6、7、8、9：

　　海港軍艦圖：數量詞：一只、一條、一艘、一處

　　事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣

　　山村田園風光圖：數量詞：一方、一塊、一行、一座

　　事物：魚塘、稻田、垂柳、花園

　　公園美景圖：數量詞：一道、一座、一叢、一群

　　事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

　　少先隊員活動圖：數量詞：一面、一把、一隊、一片

　　事物：隊旗、銅號、“紅領巾”、歡笑

　　三、圖文對照，識字識詞

　　同學們，你們看，這么多生字正排著隊，等著大家去認識呢！

　　1、出示課件10：

　　出示帶有生字的詞語，請同學們先自己認讀，接下來，去請小老師領讀、開火車讀。

　　現在只出示單個的生字，你們還認識它們嗎？

　　男女生比賽讀，教師指名讀。

　　2、教師進行有針對性的點撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音。“艘”和“艦”比較發現這兩個字的相同點，引導學生明白帶“舟”的字都和船有關。

　　學習“隊”時，和“對”進行比較辨析。

　　出示課件12：

　　對隊

　　（）號入座（）員（）不起排（）

　　出示課件13：銅號

　　長號、短號、圓號、小號，以及標點符號，逗號、頓號、省略號。在反復認讀中，牢記“號”字。

　　四、寫字指導

　　1、認讀字詞，讀準字音，指導左右結構生字“橋、群、隊、旗、銅、領”。（板書：橋、群、隊、旗、銅、領）

　　2、出示課件14：出示“橋、群、隊、旗、銅、領”動畫筆順。同學們邊看，邊書空記憶生字筆順。

　　明確要求：再請同學觀察生字在田字格中的位置。

　　學生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。

　　3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

　　4、投影展評，進行寫字修正。

　　【板書設計】

　　1、場景歌

　　海港軍艦圖

　　山村田園風光圖

　　公園美景圖

　　少先隊員活動圖

　　左右結構生字：橋、群、隊、旗、銅、領

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1、會寫“處、園、號、巾”4個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2、正確朗讀課文。

　　3、了解不同事物量詞的不同表達。

　　【教學過程】

　　一、檢查復習，鞏固舊知

　　出示課件15：

　　提出要求：上節課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?

　　出示數量詞語：一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊“紅領巾”、一把銅號、一座花園

　　二、讀中悟情，讀中積累

　　1、讀法指導。同學們，上節課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現一幅幅如詩如畫的美景來!

　　2、引導學生邊讀邊展開想象：逐小節指導朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說讀完之后眼前看到了什么？通過課文插圖或視頻資料加深對詞語的理解，然后讓學生再讀。必要時教師可作示范。

　　指導重點：

　　第一小節：這組是寫海邊的美景。出示課件16：

　　看圖認識白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風景。

　　我還會仿寫短語：一只（飛鳥）一條（小魚）一艘（小船）一處（美景）

　　學生邊答，教師邊板書：（一只、一條、一艘、一處海邊美景）

　　第二小節：這組是描寫美麗的田園風光。出示課件17：

　　看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。

　　我還會仿寫短語：一（方）水土一（塊）紅布

　　一（行）行人一（座）涼亭

　　學生邊答，教師邊板書：（一方、一塊、一行、一座田園風光）

　　第三小節：公園景色。出示課件18：

　　看圖體會一叢翠竹的茂盛。

　　我還會仿寫短語：一（道）數學題一（座）房子

　　一（叢）青草一（群）大雁

　　學生邊答，教師邊板書：（一道、一座、一叢、一群山區景象）

　　第四小節：少先隊員活動的場景。出示課件19：

　　引導學生思考：平常都說“一條紅領巾”，這里為什么說是“一隊‘紅領巾’”？這“一隊‘紅領巾’”指的是誰？

　　我還會仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀

　　一（群）山羊一（片）藍天

　　學生邊答，教師邊板書：（一面、一把、一群、一片學生活動）

　　3、指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節與小節之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。

　　4、練讀全文。注意停頓，語速和語調的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優秀者到前面配樂朗讀。

　　三、開放課堂，語言實踐

　　1、完成課后第二題。

　　2、出示課件20：引導學生觀察圖片，請同學們仿照課文說一說上面的內容。

　　四、寫字指導

　　1、認讀字詞，讀準字音，指導書寫生字“處、園、號、巾”。

　　2、出示課件21：出示“處、園、號、巾”動畫筆順。同學們邊看，邊書空記憶生字筆順。

　　明確要求：再請同學觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結構；園是全包圍結構；號是上下結構，上小下大，上緊下松；巾是獨體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，稍長。

　　學生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。

　　3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

　　4、請同學們抄寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　五、總結全文，延伸拓展

　　這節課我們認識了很多數量詞，認識了很多事物，我們會用連詞成句。同學們在課下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習著說一說。

　　【作業設計】

　　1、背過課文《場景歌》。

　　2、課下練習使用量詞描述一樣事物。

　　【板書設計】

　　1、場景歌

　　一只、一條、一艘、一處海邊美景

　　一方、一塊、一行、一座田園風光

　　一道、一座、一叢、一群山區景象

　　一面、一把、一群、一片學生活動

　　【教學反思】

　　成功之處：

　　1.《場景歌》為我們展現了四幅美麗的場景圖圖。教學本課，讓學生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關鍵是讓學生將圖文對應起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學生從直觀的畫面結合自己的生活經驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。

　　2.體現了隨文識字的教學特點，識字的基礎上組詞、在組詞的基礎上練習說話，實現了由字到詞由詞到句循序漸進的訓練原則。

　　不足之處：總感覺學生對本課詞串的認讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強調畫面多了些。

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