新型玻璃的教案（通用16篇）
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的新型玻璃的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新型玻璃的教案 1
教學要求
1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
教學難點
了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具
多媒體
教學時間
兩課時
教學設計
第一課時
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一．揭題、審題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網 防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三．講讀第一自然段
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點 作用
中間夾絲金屬絲網 報警
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五．.總結
這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。
六．作業
抄寫生字新詞
第二課時
教學目的：
1．通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。
2．激發學生的思維，發揮他們的創新能力，鍛煉學生的語言表達能力。
3．激發學生愛科學、學科學的精神。
教學過程：
一．復習
1．今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2．通過上節課的'學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。
二．召開展銷會，鼓勵學生竟說
1．同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？
學生在組內推銷。
2．都準備好了嗎？
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3．學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。
4．同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。
三．爭當“小發明家”，培養創新精神
1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：__________________________________________
產品的特點和作用：__________________________________
設計人：__________
____月_____日
2．學生完成方案
3．交流
4．總結
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。
板書設計：
特點 不斷探索
新型玻璃
作用 創造奇跡◆
新型玻璃的教案 2
教學目標：
1、認識本課19個生字，學會其中14個。正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、無影無蹤、對付”等詞語。
2、朗讀課文，理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣。
教學重點：
能聯系上下文理解重點詞句；了解課文所介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入新課
師：同學們觀察一下我們教室的窗戶上、門上都裝有玻璃，那么這些玻璃有什么特點和作用呢？（擋風、透明、易碎……）這些普通玻璃給我們帶來了很多好處，當然也有它的不足之處。我們今天要學習的幾種新型玻璃就彌補了普通玻璃的一些不足之處。
板書：新型玻璃（齊讀課題）
請注意“型”字的寫法，上半部分“刑”字的豎筆都要寫短些，留出空來，寫好“土”字的那一豎。
二、自讀課文，提出要求
1、同桌檢查生字的認讀情況，并說一說自己怎樣記住這些字。
2、畫出不理解的詞語，能夠通過各種途徑（、聯系上下文、向同學請教等）理解。
3、思考：這篇課文介紹了哪幾種新型玻璃？分別介紹了它們的什么？
三、匯報自學情況
1、指名分段朗讀課文，糾正讀錯的字音。
2、你理解了哪些詞語？還有哪些不理解？可以提出來，全班共同解決。
3、課文介紹了哪幾種新型玻璃？（學生回答時，教師板書：英絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）
四、學習第一自然段
1、小組討論：從這段話中，你對“夾絲網防盜玻璃”有哪些了解？并畫出相關的語句。
學生回答后，教師引導：
“夾有金屬絲網、能自動報警”是它的什么？（特點）
“博物館可以采用，……存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）
從“可以……可以……可以……也可以……”能體會到什么？（用途很多）
2、誰能用概括的`語言再說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用？（學生回答后，教師在夾絲網防盜玻璃后面教師板書：
特點 作用
自動報警 防盜
3、再指名讀第一自然段。
4、變換角色，加深理解
現在，我們了解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用，同學們，假如你是這種玻璃，你怎樣夸夸自己，把自己推銷出去，讓買主訂貨呢？下面，你就組織一下語言，參加我們今天的“新型玻璃產品發布會”吧！
要求：（1）說話有條理。（2）能說清你的特點和用途。（3）對你的特點和用途，可以有創造性的解說。
第二課時
一、回顧復習，引入新課
上節課我們是通過什么方法，學習了“夾絲網防盜玻璃”呢？
（1）多讀
（2）討論，畫語句
（3）用簡潔的語言概括
（4）變換角色，加深理解
下面，請同學們繼續讀課文，然后用我們上節課的方法小組之間共同學習了解其他幾種新型玻璃。
二、變換角色，理解課文
1、上次的“新型玻璃產品發布會”上，“夾絲網防盜玻璃”已經被搶購一空。還有幾種新型玻璃，它們也各有各的特點和作用，我們也要給它們一個展示自己的舞臺，讓它們也來做一下自我介紹，把自己推銷出去。
2、提出寫作要求：
根據剛才的自學，你喜歡哪種新型玻璃，你就是哪種新型玻璃，老師希望你把自己的特點和作用寫下來，寫一篇《 玻璃自述》。
三、學生寫完后，請幾名代表不同新型玻璃的同學當眾發言，介紹自己，教師可以和同學們一起現場評改。
四、布置作業：
假如你是“小小發明家”，根據你對生活的觀察、思考，你將會發明什么樣的新型玻璃？
新型玻璃的教案 3
教學目標：
1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重難點：
了解新型玻璃的特點和作用。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
師：今天，老師將帶大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
二、自主學習，合作探究
師：通過上節課的學習，同學們對課文中有五種新型玻璃已經有了初步的了解，下面請同學們再來打開課本讀一讀課文，想一想還要弄清什么問題？
生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。
師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用？
師：請每小組自主研讀后，合作完成以下填空表格：------玻璃，有------特點，起------作用
生：有的獨立研讀，有的找自己相信的伙伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用后，匯報給組長由組長統一意見完成表格。
師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。
A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一 層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
B生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
C生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。
師：誰能用東暖夏涼來說一句話？
師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。
生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。
師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件后真正掌握課文中的全部內容。
三、召開展銷會，鼓勵學生競說
師：同學們，老師現在要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？
生：就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的.人越多，就說明你這個推銷員的水平高。
師：今天你們推銷的產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講臺來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組里夸夸自己廠里生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。
生：組內演講推銷。
四、拓展思維，課外遷移
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路，把你想到的講給同學們聽。
生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！
新型玻璃的教案 4
一、揭示課題。
1、課件展示：玻璃制作的工藝品。
2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環境，科學家還發明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、這節課，我們就來學習《新型玻璃》。
二、初讀課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
三、學習課文。
A、學習第一段。
1、出示學習要求：1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。
4、寫一寫：概括出玻璃的`特點和用處。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。
4、小結第一段的學習方法。
B、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。
四、復述課文。
現在，我是新建成的錢江大廈的總經理，在大廈裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？
學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學生復述，評議。
五、展開想象。
你們還想設計什么
新型玻璃的教案 5
教學目的：
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。
教學重難點：
學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文內容。
教學過程：
一、導入新課
玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的.玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
二、板書課題
提問：“新型”是什么意思？
三、學習生字詞
1、注意讀音：殊、即
2、字形：碎。
3、形近字同音字：
4、教師結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。
學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
教師板書：
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
提問：
課文的主要內容是什么？
教師總結：
全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
新型玻璃的教案 6
一、談話導入。
在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品）這節課我們就來學習25課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們日常生活中的玻璃有什么不同。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順句子。
2、指名讀課文。
3、再讀課文，思考：課文介紹了幾種新型玻璃？（根據學生回答相機板書）
三、小組合作。
過渡：那么課文向我們介紹了五種新型玻璃的什么特點和用途呢？請同學們圍繞這個問題小組合作學習，可選擇一種你喜歡的新型玻璃進行研討，也可以選擇多種。
1、要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發表自己的意見。
2、小組合作學習，討論交流。
3、小組匯報：
4、在我們的日常生活中，你還見到過什么樣的新型玻璃？它有什么特點和用途？
四、發散思維，啟迪聯想。
過渡：在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。你希望在我們的.生活中，還會出現哪些新型玻璃呢？
五、遷移運用，加深理解。
1、通過學習這節課我們了解了這五種新型玻璃的特點和用途，還有許多人不了解，下面請同學們以《XX玻璃的自述》向其他人介紹一下自己。可以介紹這五種新型玻璃，也可以介紹你希望以后在我們日常生活出現的玻璃。
2、學生寫話。
3、學生讀自己的自述。
六、總結。
這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，將來也為科技事業的新發展做出自己的貢獻。
新型玻璃的教案 7
教學目標：
1、了解五種新型玻璃的特點和它們在現代化建設中的作用。激發學生愛科學、學科學的興趣。
2、了解本課的寫作方法，進行詞句訓練。
3、啟發學生展開想象，說說自已想發明什么樣的新型玻璃。
教學重點：
了解五種新型玻璃的特點和它們的用途。
教學難點：
了解本課的寫作方法。
教學準備：
多媒體課件
教學設計思路：
新課標強調要以學生為主體，教師為主導，教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須科學導學，創建高效課堂。在教學中我把課堂真正還給學生，給學生充分的時間去自主閱讀、合作探究，在學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話中產生思想的碰撞，在展示交流中加深對課文內容的理解，進行詞句訓練，啟發學生想象和思維，進行創造性的表達，并習得方法，學以致用。這樣，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。
教學過程：
一、復習導入、明確內容
1、上節課我們學習23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學生回答）
2、那么，這些新型玻璃和我們常見的玻璃有什么區別，它們有哪些特點和用途呢？這節課我們繼續學習（板書課題）
【設計意圖：復習舊知，明確本節課學習內容，為新課的學習打下基礎。】
二、師生互動、品悟探究
1、出示導學提示
（1）認真讀課文，說說五種新型玻璃的特點和用途，完成表格。
（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子是怎樣把段與段之間聯系起來的。
2、指名讀導學提示，明確要求。
3、自主探究
（1）學生自由讀文，了解五種新型玻璃的特點和用途，獨立完成表格。
（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子的作用。
4、組內交流
小組內進行交流，組內同學互相補充，達成共識，組長確定課堂交流的方式。
【設計意圖：以導學問題引領學生學習，使每個學生都真正參與到學習過程中，充分發揮學生學習的積極性和主動性，養成合作學習的習慣。】
三、展示評研、重點解疑
1．這五種新型玻璃有什么特點和用途？請每組選擇一種來匯報。
2．學生匯報，相機點撥，互相補充。
各小組在班上展示、匯報本小組的學習成果，先讀課文，再用簡潔的語言概括出每種玻璃的特點和用途。
·夾絲網防盜玻璃
特點：里面有金屬絲網，能自動報警。
用途：防盜，存放重要物品的建筑物采用。
出示圖片，介紹夾絲網防盜玻璃。
·夾絲玻璃
特點：堅硬、碎后
用途：安全，高層建筑采用
理解“藕斷絲連、安然無恙”。
出示夾絲玻璃圖片，幫助學生理解。
·變色玻璃
特點：反射陽光，改變顏色
用途：調節室內光線
出示圖片，教師講解變色玻璃為什么會變色：生產普通玻璃時，在原料中加入大約5％的光敏感物質（如氯化銀）加入0.015％的氧化劑（如氧化銅），而后經過1500攝氏度的高溫溶化后就制成了變色玻璃，由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氯化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。
·吸熱玻璃
特點：使房間冬暖夏涼
用途：阻擋陽光和冷空氣
文章用什么方法來寫吸熱玻璃的，了解打比方的方法。
出示圖片，了解吸熱玻璃的特點和用途。
·吃音玻璃
特點：消除噪音
用途：降低噪音
了解關聯詞語的作用，練習用“盡管？還是”、“如果？就”說句子。
小結：（出示概念圖）課文前五自然段，每段介紹一種新型玻璃，每一種玻璃都是先介紹它的特點，再講它的用途，它們之間是并列關系。
3、我們來匯報第二個問題，讀讀你畫的句子，說說它們是怎樣把課文各段聯系起來的？·另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。
·還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。
·有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！
·噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。讀相關句子，說出它的作用，其他小組同學進行補充。
教師小結：課文各段相對獨立，同時又注意了各段之間的連接，剛才畫的這些句子都是過渡句，起承上啟下的作用，使段與段之間的聯系更加緊密。我們寫文章時，也要注意段與段之間的連接與過渡。
【設計意圖：通過小組的交流與匯報，使學生體會到成功的喜悅與快樂。利用概念圖，幫助學生更好地理解新型玻璃的特點，了解課文的結構。引導學生通過對重點詞句的品讀來理解內容，體會文章的表達方法，并進行語文基礎知識的訓練。】
四、拓展遷移啟發想象
1、練習用第一人稱進行新型玻璃自述。
五種玻璃的特點和作用已經清楚了，現在老師想讓你們變換介紹的口吻，進行“自述”。什么是自述？（自己介紹自己）現在你們就是新型玻璃了，你要把自己的特點和用途說清楚，讓人們了解你，喜歡你，爭取讓人們在生產生活中用到你們。
學生練習
以小組為單位進行自述表演，師生評價。
2、除了課文中介紹的這五種新型玻璃，還有很多新型玻璃呢。
出示多媒體課件，補充新型玻璃的資料。
3、請你也發揮想象，說說你想發明什么樣的新型玻璃。
【設計意圖：利用課文提供的材料進行語言表達的訓練，幫助學生深入理解課文內容，激發學生的想象和聯想，增強訓練的趣味性】
五、課后作業
把你想發明的幾種新型玻璃寫下來，仿照書中的寫法，介紹清楚這幾種玻璃的特點和用途，同時要用上過渡句，把各段之間自然地連接起來。
【設計意圖：把課堂延伸到課外，學以致用。】
板書設計
新型玻璃
教學反思
《新型玻璃》是一篇說明文，也是小學生接觸的第一篇說明文，但全文寫得生動有趣，很吸引人，為了使學生能全身心地投入到學習中，讓學生積極主動地探究，生動活潑地發展。我設計了以導學為主的課堂教學，使學生參與率高，創新性思維活躍，真正獲得了自主學習的樂趣。
一、以學生為主體，給學生充分的學習時間。
學生是課堂的主人，應該把課堂真正還給學生，而只有全體學生都能真正參與到學習中來，積極主動地投入到交流討論中，學生才會有所收獲。這堂課的設計中，我以導學問題引領學生學習，給學生充分的.學習時間，學生經過自主的獨立學習，小組討論交流，然后進行匯報展示，每個學生都動手、動腦，思維活躍，而教師則起著組織、參與、引領、點撥的作用，這樣的課堂，肯定是精彩迭出、思維活躍的課堂。
二、注重學生學習興趣的激發
學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。對于課文中出現的新型玻璃，學生很容易找到它們的特點和用途，為了使學生學得更有趣味性，我設計了新型玻璃自述環節，讓學生以新型玻璃的身份進行自我介紹，同學激動不已，個個都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。而新型玻璃的拓展中，更是讓學生見識了他們聽也沒聽過，見也沒見過的各式玻璃，學生的好奇心和求知欲一下子被調動起來，相信，一定會有更多的同學喜歡上這些新型玻璃，也一定有更多的同學課下會繼續去學習、探索。
三、讓學生獲得成功的喜悅
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。課堂上，學生在討論交流中張揚了自己的個性，在展示匯報中學生更是把自己的學習所得展現在全體學生面前。學生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發展了能力，獲得了成功的喜悅。
四、巧用多媒體，拓展思維
課文中出現的新型玻璃在生活中并不多見，為了使學生有直觀的感受和體驗，我利用了多媒體課件。課件的巧妙使用使教學重點得到了突破，更大程度地吸引學生的注意力。例如這樣一個教學環節：我們了解了課文中的五種新型玻璃，你還知道哪些新型玻璃。在學生疑惑時，我出示課件：分別是可釘子的玻璃，金屬玻璃，U型玻璃，生化玻璃，夾層玻璃等，學生的思維一下子活躍了，增長了見識，達到更佳的學習效果。
五、借用文本訓練學生的口語表達能力和想象力。
教學中，我讓學生采用自述的方法，以第一人稱的口吻來介紹新型玻璃，另外還讓學生發揮想象力，來介紹自己設計的新型玻璃，不僅能激發學生的想象和聯想，而且增強了訓練的趣味性。在學生自述的過程中，老師隨即修改他們文字方面存在的問題，也讓大家參與修改，這樣學生的口語表達能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。
【學習目標】
1、認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇跡、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、了解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科性的積極性。
4、領悟說明方法，并學習運用。
【教學重點】
了解各種新型玻璃的特點和用途。
【教學難點】
學習作者說明事物的表達方法。
【教學過程】
學案
教案 學習提綱
1、自學生字、新詞。正確讀寫目標1中的詞語。
2、讀通讀順課文。
3、默讀課文，填表：略
4、請以推銷員的身份為工廠、學校、汽車、醫院推銷一種玻璃。
練習提綱
以“推銷（）”為題，寫出自己推銷產品的過程。注意恰當運用各種說明方法。
1、初讀課文，掌握字詞。
2、指導學生自讀自悟課文，填寫5種玻璃的特點、用途及說明方法。
3、指導學生推銷、介紹各種新型玻璃：
⑴ 提示推銷方法：
① 說話有禮貌，態度誠懇。
② 說清楚產品的特點、用途及好處。
③ 根據客戶心理，優惠價格。
④ 留下地址、聯系方式。
⑵ 師生配合，示范演練推銷過程。
⑶ 生生課堂演練推銷過程。
4、轉換遷移，訓練運用。
新型玻璃的教案 8
學習目標
1．學習本課的生字新詞。
2．朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。
3．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
課前準備
書寫生字的小黑板或投影片。
第一課時
揭示課題，激發興趣
①同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？
②教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？
③“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。
自學生字，讀順課文
①讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
②不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。
（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調節”中的“調”讀tiáo）
③運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
④鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。
認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的`意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。
⑤指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。
初讀課文，了解大意
①學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）
②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
（課文是從1．2．3．4．5自然段中介紹的。）
③第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）
布置作業，練讀課文
①書寫本課的生字、新詞。
②自己練習朗讀課文。
第二課時
重點講讀，體會寫法
①老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。
②這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。
③學生匯報，再討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的關系。（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）
④在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀，指導朗讀句子。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）
⑤思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？
⑥指導朗讀第一段。
利用表格，自主學習
①除了“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
新型玻璃名稱
特 點
作 用
加絲網防盜玻璃
玻璃中夾一層金屬絲網
防盜
夾絲玻璃
非常堅硬 藕斷絲連
高層建筑采用，安全
吸熱玻璃
使房間冬暖夏涼
阻擋強光和冷氣
消音玻璃
消除噪音
鬧市臨街建筑物采用，減少噪音
變色玻璃
反射陽光 改變顏色
調節室內光線
②哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？
③板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！
課外延伸，鼓勵創新
同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學生的創新想象，讓其充滿自信。
新型玻璃的教案 9
教學目標：
1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。
2、能正確地朗讀課文。
3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
教學重點：
能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
教學難點：
讀懂新型玻璃的特點和作用。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、自學課文（課外完成）
二、出示課題，反饋生字及名稱
1、板書課題：新形玻璃
2、讀課題，你發現了什么？
3、反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。
4、課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什么？
5、教師板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、突破難點，訓練思維
1、自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什么，是通過哪句話讀明白的？
2、交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。
3、你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？
出示句子：夾絲網防盜玻璃（）具有自動報警的'特點，（）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）
4、齊讀句子
5、小結：夾絲網防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
6、自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）
7、交流板書： 特點 作用
夾絲玻璃 堅硬安全可靠 高層建筑
變色玻璃 反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾
吸熱玻璃 吸熱 夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣
吃音玻璃 消除噪音 臨街房子消除噪音
四、抓住重點，訓練說話。
1、剛才大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？
2、5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。
3、如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。
4、出示要求：錦繡玻璃店
推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用范圍。謝謝您的合作！
5、自由準備
6、反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。
五、發揮學生潛能，進行創造性思維。
1、科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什么樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。
2、反饋
3、大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。
板書：
特點 作用
夾絲玻璃 堅硬安全可靠 高層建筑
變色玻璃 反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾
吸熱玻璃 吸熱 夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣
吃音玻璃 消除噪音 臨街房子消除噪音
新型玻璃的教案 10
教學目標：
認知目標：了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。
情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點和作用。
教學難點：
學習運用作者的表達方法。
教學準備：
教學課件
教學過程：
一、談話導入，激趣解題
同學們，在我們的生活中玻璃是最常見的生活品，比如教室窗戶上的玻璃可以擋風，玻璃可以做成茶杯，可以做成工藝品，但是大家見過可以報警的玻璃嗎。
今天我們就來學習一篇關于玻璃的文章。（板書：新型玻璃）
同學們，想一想通過課題你想知道什么。
指名學生回答。
過渡：今天我們就一起來研究解決大家的這些問題。
老師再提幾個小建議，我們還要有感情的，熟練地朗讀課文，同時了解這些新型玻璃的特點和作用，學習本課的寫作方法來練習自己說一段話。下面老師請一位同學來讀一下課文，大家聽邊想，課文中一共向我們介紹了幾種新型玻璃。
二、朗讀課文，了解內容
師：誰想把課文正確的讀一遍。
師：這位同學讀的真棒。
誰能回答課文中提到了幾種新型玻璃。
指名學生回答。
師：大家跟他的意見一樣嗎。那么現在我們打開書，將所有玻璃的名稱用筆在書上畫下來。教師巡視指導。
師：有的同學動作非常快，我們共同來再說一遍，好嗎。
（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）
（課件2出示這五種玻璃的名稱。）
玻璃名稱
特點
作用
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、細讀課文，合作交流
師：那么同學們，你們想一想這篇文章是怎么介紹夾絲網防盜玻璃的特點和作用的呢。我們自己在下面讀課文，用直線劃出寫夾絲網防盜玻璃特點的句子，用波浪線劃出寫夾絲網防盜玻璃作用的句子。
聽清楚了嗎。開始。
（課件3）
師：老師想請兩位同學來匯報，誰愿意來再把第一段讀一讀。我再想找一位同學來說一說你找到的句子是哪些。誰愿意來。
指名學生回答。
師：那其他同學和她找的一樣嗎。誰能用自己的`話說一說夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
指名回答。
師：同學們找的非常準確，老師現在想請一位同學給大家讀一讀這句話。誰來。
（課件4出示：博物館可以采用。銀行可以采用............）
指名學生朗讀。
師：每個同學在下邊把這句話大聲讀一遍，想一想作者從幾個方面介紹了夾絲網防盜玻璃的作用。
開始。
你能說說從哪四個方面來介紹的。
指名回答。
師：大家再仔細看一看這句話中作者把這四種作用用哪個詞連起來的。
指名學生回答。
師：同學們，你們能不能學習作者的這種寫作方法用“可以”來說一句話。同桌相互說一說。
指名學生回答。
師：誰愿意來說給大家聽一聽。
師：好，同學們老師想請同學們以第一人稱我的方式來介紹一下夾絲網防盜玻璃的特點和作用，愿意嗎。
這叫自述。同桌先交流一下，我們再找同學來說，大點聲，開始。
（學生同桌交流。）
師：誰愿意來。看誰是最勇敢的人。
指名學生回答。指名學生進行評價。
師：想一想，剛才我們在學習這一段時，都運用了什么樣的學習方法。
板書：學法。
指名學生回答。板書：先讀段落？畫特點和作用？講自述
師：現在就請同學們以小組為單位運用這樣的學習方法學習課文的后部分。
請看自學提示。
學生自學后半部。
師：好，我們請小組來匯報，哪個小組愿意先來。
指名組回答。
師：下面老師想請一組同學說一說其他兩類的特點和作用，就用一個詞，誰能做到。
指名回答。
課件出示：
玻璃名稱
特點
作用
夾絲網防盜玻璃
自動報警
防盜
夾絲玻璃
非常堅硬，藕斷絲連
高層建筑采用
變色玻璃
隨著陽光的強弱而改變顏色
“自動窗簾”
吸熱玻璃
吸熱，阻擋冷空氣
可使室內冬暖夏涼
吃音玻璃
消除噪音
使噪音強度減弱
4、達標測試
1、形近字組詞
恙（）粘（）嫌（）噪（）
羔（）帖（）謙（）澡（）
2、連線
3、課文片段閱讀。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為4０分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
1、“隱身人”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、吃音玻璃的特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、布置作業
布置作業：將自己喜歡的一種新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等，以“自述”的方式寫下來，寫好后讀給你的家人或朋友聽。
板書設計：
23、新型玻璃
學法？寫法
講？自述
新型玻璃
新型玻璃的教案 11
教學目標：
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重難點：
1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
2、學習運用作者的表達方法
教學時間：
2課時
教學準備：
自制課件
教學過程：
第一課時
一、導入：
教師導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、整體感知，自主閱讀：
1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？
2、教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
3、學生借助拼音，讀準字音，讀通課文。
4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）
5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習：
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
四、拓展延伸：
1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）
3、你們推薦了這么多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話。
教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
五、課堂總結。
第二課時
一、復習回顧：
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷：
1．讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的.新型玻璃展示給客商吧！
2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。
3．匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，布置作業：
1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？
2．布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
新型玻璃的教案 12
教學目標：
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。
3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養創新能力。
4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。
5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
教學重、難點：
展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養創新能力。
第一課時
一、提出學習目標
1．談話導入新課
玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
2、提出學習目標：
（1）把課文讀通順，自學本課生字詞
（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學習成果
（學生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）
（一）基礎知識展示。（小組內——抽查情況）
1、我提醒大家注意讀音：殊、即
2、、我發現的形近字同音字：
3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學習情況。
抽查生字的讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）
（二）、學文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發知識沖突（與學習成果展示合為一體）
（四）學習收獲展示
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表
（五）作業
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發想發明什么新型新型玻璃？。
第二課時
一、回顧課文，提出更高的學習目標
（一）提出學習目標：
1、以推銷產品的形式介紹新型玻璃
2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家
(二) 展示學習成果
1、生[推銷過程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
2、應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示
（1）說話要有禮貌，態度誠懇。
（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的.好處。
（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。
（4）留下自己的聯系方式。
3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段
1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
自學提示
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．展示自學成果。
有沒有不同意見？
3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？
貼到黑板上：高層建筑承建單位
普通居民住宅開發公司
鬧市區的醫院
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）創造性展示
1、同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？
2、生展示各自的想發明的各種新型玻璃
3、全班推選最有創意的發明獎。
三、總結，布置作業。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
新型玻璃的教案 13
教學目標：
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重、難點：
了解新型玻璃的特點和作用。
教法與學法：
一、導入新課
同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫，當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的`時候，院子里便響起急促的報警聲，警察立即趕來，把這個小偷給抓住了，同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呢？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。
板書課題：新型玻璃
二、自學質疑
1、請同學們自讀課文，想想課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種？
遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。
現在請大家一邊讀一邊思考老師提出的問題。
2、檢查預習情況
出示詞語，開火車讀
嫌疑盜竊劃破博物館安然無恙藕斷絲連涼爽噪音廢水制服奇跡
3、理解詞語
藕斷絲連
4、指名讀
三、小組交流
再次默讀課文，討論課文給我們介紹了哪幾種玻璃，它們各有什么特點和作用。完成列表格
四、展示點撥
請小組選一名代表你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。
A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃玻璃中間夾一層金屬絲網防盜
B生：吸熱玻璃使房間東暖夏涼阻擋強光和冷氣
C生：變色玻璃反射陽光改變顏色調節室內光線
D生：夾絲玻璃非常堅硬藕斷絲連高層建筑采用安全
E生：吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
五、召開展銷會，鼓勵學生競說
現在老師在班里舉行一次“新型玻璃展銷會”讓同學們當一回推銷員，老師知道你們班的同學伶牙俐齒，能說會道，相信同學們一定能擔任好推銷員，
你們有信心嗎?(先小組說，選代表上臺來講)
推銷員是干什么的？
就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。
六、拓展思維，課外遷移
剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客，真棒。
在現代化的建筑中，新型玻璃起著重要作用。
學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路，把它的特點和用途寫清楚。
新型玻璃的教案 14
【教學目標】
1、認識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
3、利用課文提供的材料進練筆，領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學重點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
2、利用課文提供的材料進練筆，領悟作者的.表達方法，并學習運用。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
一、激趣導入
板書：
新型玻璃 舉起手，跟老師寫字：新──型──玻──璃。
二、讀通課文，感知內容
1、自由朗讀課文：
大聲的朗讀課文，看一看課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。
一邊讀要一邊思考問題。
2、反饋交流：
板書：五種玻璃的名稱。
3、有不懂的詞語么？學習“藕斷絲連”“分貝”“問世”：
這一課說的是什么斷了什么還連著？一定要理解這個詞語在課文中的意思，這才叫動腦筋。
4、這五種新型玻璃有什么特點和作用？請你找到相關的句子讀一讀。
三、讀寫結合，拓展延伸
1、下面請同學們再來讀課文的最后一段。
2、插上想象的翅膀，你就是一位科學家，你想發明什么新型玻璃？
3、評價。
4、下面把你們準備發明的新型玻璃寫成一段話加以介紹，插到課文當中去，使它和原文融為一體。
５、大家注意聽，看他是怎樣介紹的。特別注意聽別人是怎么給他評改的，學點修改文章的方法。
６、下面沒有機會上來的同學同桌互相交流，互相修改。
四、結束語
看到同學們出色的表現，老師仿佛便看到了祖國的未來。隨著現代科技的不斷發展，在現代化的建筑中，新型玻璃起著重要的作用，相信中國的科學研究，必將創造出更多的奇跡。
新型玻璃的教案 15
教學目標：
1、能正確地讀出注音的生字，理解“藕斷絲連”等詞在文中的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發展的科學技術在現代化建設中的作用。
教學過程：
一、揭示課題，激趣導入
1.猜一猜
（老師出示一個袋子），同學們猜猜這個袋子里面有什么？（當學生疑惑時）老師搖了搖袋子，叮叮當當的聲音給了學生啟示，隨機老師拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁機讓學生再觀察教室里面的窗戶上的玻璃，日光燈，玻璃黑板，告訴學生這些都是普通的'玻璃，今天我們要學習的是新型玻璃。
（設計理念：由實物導入，讓學生感受普通玻璃在我們的日常生活中起著不小的作用，新型玻璃與普通玻璃有什么不同呢？這樣設計可以激發學生的學習興趣和探究欲望。）
2.揭示課題
（老師板書課題）
理解“新型”一詞
3.看課題質疑
（設計理念；培養學生的問題意識。）
二、出示目標，明確任務
大家齊讀教學目標，明確學習任務。
三、一讀課文，識記生字
1.學生自由地讀課文
老師巡回指導，并給學生推薦好的學習方法
要求：
（1）把字音讀準確，句子讀通順，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。
（2）想辦法識記生字，可以在小組內解決，也可以查字典
（設計理念：注重學法指導）
2.檢查生字掌握情況
1）抽學生說一說，自己是用什么辦法記住生字的
（設計理念：倡導學生用自己喜歡的方式學習）
2）出示課件：詞語寶典
陳列急促企圖盜竊堅硬防盜
問世阻擋廢水噪音研制分貝
警報碎片窗簾對付制服奇跡
博物館安然無恙藕斷絲連
3）出示課件：分辨多音字
tiáo（）zhan（）kàn（）
調粘看
diào（）nian（）kān（）
4）比一比，組詞
噪（）粘（）藕（）廢（）養（）
操（）站（）偶（）潑（）恙（）
5）指導難寫的生字
學生練習寫字，同桌互相檢查，看誰寫的既準確又美觀
（設計理念：教學要從實際出發，教學生不會的，這也是提高課堂教學效率行之有效的辦法，要相信學生的潛在能力。）
四、二讀課文，讀通句子
1.抽學生逐段讀課文，老師隨機指導，檢查是否正確，流利，并重點指導難讀的句子
要求：大家仔細地聽，看這個同學讀的怎么樣，有沒有讀錯的地方。
2.在檢查學生讀課文的時候，引導學生用，聯系上下文，看字面意思，聯系生活實際，查字典等方法。理解“安然無恙”“藕斷絲連”“問世”“分貝”等詞語的意思。（設計理念：注重學法引導）
3.抽學生評價同學讀的怎么樣，老師引導他們從字音，停頓，語調等方面去評價。（設計理念：培養學生的評價能力。）
五、三讀課文，理清思路
1、默讀課文
要求：一邊讀一邊用橫線畫出課文中介紹的幾種新型玻璃的名字，特點及作用。
（設計理念：培養學生默讀課文的能力，養成不動筆墨不看書的好習慣）
2、小組交流，完成表格
（設計理念：培養學生的合作，探究能力。）
3、出示課件
種類特點作用
4.檢查合作學習情況
5.看表格內容，說一說，這篇課文講了什么內容
6.出示課件
有機玻璃，u型玻璃，夾層玻璃，鈦化玻璃等圖片，激發學生的想象力，為下一節課的學習做準備。
六、課堂小結
由學生總結這節課的收獲
板書：
加絲網
加絲
新型變色玻璃
吸熱
吃音
新型玻璃的教案 16
教學目標：
1.能介紹一種玻璃的特點和作用
2.展開想象設計未來新型玻璃
3.領悟作者的表達方法，并學習運用
教學過程：
一、復習課文，導入新課
回憶課文講了哪幾種新型玻璃，有什么特點和作用
二、重點講讀，體會寫法
1.自由讀課文第一自然段
想這個自然段在表達上有什么特點
（設計理念學生在老師的指導下學習一種玻璃的介紹方法，掌握學習方法。）
2.老師總結歸納
介紹名稱——介紹特點——介紹作用
3.運用這種方法，自學，2—5段
（設計理念：學練結合，培養學生的運用知識的能力）
4.說一說下面句子，運用了什么說明方法
1）變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
2）噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中來處理。
3）“吃音玻璃”就是消除噪音的能手臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的噪音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。
三、拓展延伸，鼓勵創新
1、大家開一次玻璃展銷會，把你設計的新型玻璃介紹給顧客
要求：自己設計展銷形式，展銷詞
2、用自述的`方法匯報推銷，師生點評
評出推銷員，推銷詞
（設計理念：鼓勵學生大膽想象，運用從課文中學到的表達方法，提高學生的口頭表達能力。）
四、課堂總結
板書：
新型玻璃
學生設計的新型玻璃名稱
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