小班美術教案

時間：2022-01-02 10:10:25 教案我要投稿

小班美術教案匯總9篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術教案匯總9篇

小班美術教案篇1

　　設計意圖：

　　西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

　　活動目標：

　　1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

　　2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：了解西瓜的簡單知識。

　　難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：

　　實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

　　活動過程：

　　一、通過問答方式引入活動。

　　今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

　　二、感知西瓜的特征。

　　1、觀察實物西瓜。

　　這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

　　2、切開西瓜，進行觀察。

　　它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

　　3、請小朋友品嘗西瓜。

　　提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

　　三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

　　（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

　　這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

　　三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

　　四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

　　五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

小班美術教案篇2

　　設計思路：

　　我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對小班幼兒的年齡特點，我設計了《小魚游啊游》這堂美術課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，最后通過幼兒的動手操作，使活動達到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到教育的目的。

　　活動準備：多種品種的魚、魚缸，桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。

　　活動目標：

　　1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。

　　2：引導幼兒懂得珍惜水資源、保護環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動手能力，以及幼兒初步的合作意識。

　　活動過程：

　　一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美。

　　二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種。

　　(1)：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢?

　　(2)：教師幼兒說出的魚的種類。

　　三：出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察，教師講解。

　　(1)：青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。

　　(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚園、魚餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)

　　(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。

　　(4)：魚只有生活在水里才是最快樂，魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。

　　四：幼兒觀看多媒體課件。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………

　　(1)小河里的魚怎么會死了?

　　(2)那我們怎樣才能保護水資源呢? 五：幼兒作畫

　　終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚不見了，小河很孤獨，那我們小朋友幫幫小河，好不好?

　　(1)教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。

　　(2)教師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)

　　(3)幼兒共同作畫，教師指導。

　　活動反思：

　　活動開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類，幼兒通過近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途、身體結構、以及吃法，從而實現(xiàn)了活動的第一個目標。幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經(jīng)驗，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護水資源環(huán)境呢?從而達到活動的第二個目標，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到了活動的第三個目標。

　　整個活動我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設計的目標、程序、內(nèi)容。活動中我能夠做到以孩子為主體，我認為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為學習活動的支持者、合作者、引導者。

小班美術教案篇3

　　設計思路： 隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。

　　活動目標： 1、嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景

　　2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

　　活動過程：

　　一、冬爺爺來啦

　　1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）

　　2、出示冬爺爺

　　請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）

　　師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

　　師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）

　　二、雪花飄飄 1、出示雪花

　　師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）

　　師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）

　　2、教師示范畫雪花

　　師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！

　　請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。

　　三、堆雪人 師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）

　　師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）

　　出示雪人

　　師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？

　　教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”

　　師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）

　　師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！

　　四、幼兒繪畫 師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！

　　教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

　　五、交流

　　1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

　　教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

　　師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。

　　2、豐富幼兒語言

　　師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。

小班美術教案篇4

　　教材分析：

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

　　活動目標：

　　1、學習用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動。

　　活動準備：

　　棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。

　　活動過程：

　　1、猜一猜，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物？我請小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

　　小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。

　　2、請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。

　　師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的老師把棒棒糖插在外面。

　　師：哇，好多的棒棒糖啊！我這里還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

　　小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。

　　3、師示范作畫。

　　師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

　　我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

　　師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

　　我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。

　　師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

　　4、師出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。

　　師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個棒棒糖，為什么？

　　棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的`，真漂亮。

　　你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來？

小班美術教案篇5

　　活動目標

　　1.引導幼兒根據(jù)自己的設想用搓、壓等方法制作圓形食品。

　　2.幫助幼兒用模具壓印出三角形、正方形等"食品"。

　　3.鼓勵幼兒樂意用橡皮泥制作圖形食品。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　橡皮泥、泥工板，三角形等形狀的模具。

　　活動過程：

　　一．教師引導幼兒回憶品嘗圖形食品的經(jīng)驗。

　　我們吃過好多好吃的食品，它們都有哪些形狀？小朋友們能不能自己做出好吃的圖形食品？

　　二．出示橡皮泥、泥工板，三角形等形狀的模具。

　　1.我們大家一起來動手做好玩的、各種形狀的食品。

　　2.介紹：這是什么？它是什么形狀的？中間是什么樣子的？

　　3.幼兒制作，教師巡回指導。

　　4．相互欣賞。

　　三．幼兒相互介紹自己做的是什么圖形的食品，教師鼓勵幼兒給自己制作的圖形食品取名字。

　　活動反思：

　　活動中，原先設計的是先品嘗再說，再通過游戲?qū)W習。但考慮到幼兒的實際學習狀態(tài)，他們的注意力集中在吃的上面，因此我改變了預先設計的環(huán)節(jié)，在活動中我改變了以往的“教師在上、幼兒在下”的師幼關系，轉(zhuǎn)變成從幼兒的角度考慮問題，把幼兒作為活動的主體，順著幼兒的行為、思路、想法去展開探索活動。

小班美術教案篇6

　　【活動目標】

　　1.學習用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。

　　2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創(chuàng)造性地的添畫大海場景。

　　3.體驗多種方式表現(xiàn)大海的樂趣，感知大海風景的美麗。

　　【活動準備】

　　1.大鯨魚圖片。

　　2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。

　　3.嚕啦啦的音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示鯨魚圖片，創(chuàng)設“大鯨魚要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。

　　請幼兒觀察鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡？引導幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2.利用兒歌提示的方法指導幼兒學習用刷子涂畫的方法。

　　（1）出示范例，引導幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸？

　　（2）利用兒歌學習用刷子涂畫的方法。“拿起小刷子，水里打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。

　　3.請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。

　　（1）作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，注意涂畫均勻，保持畫面干凈、整潔。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場景。

　　4.幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學習、欣賞。

　　將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的？你最喜歡哪幅作品？為什么？重點引導幼兒關注畫面的整潔度、完整性，指導涂畫時要來回刷一刷。

　　活動延伸：創(chuàng)設“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。

小班美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠三種顏色；

　　2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作；

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；

　　3、小籃子（裝碎卡紙用）。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）

　　6、毛巾5條（擦手用）

　　活動過程：

　　一、導入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復幾次）。

　　2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的？

　　師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

　　3、請個別幼兒來貼。

　　引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動，教師指導。

　　1、操作要求；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

　　四、評價作品。

　　1、展示作品

　　師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

　　2、評價作品

　　師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。

　　師：小朋友告訴你一個好消息，風婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

　　活動延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學會欣賞別人的作品。

　　2、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀。

　　教學反思：

　　通過活動幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和合作學習的能力。

　　小百科：衣(拼音:yī、yì)是漢語通用規(guī)范一級字(常用字)。此字初文見于商代甲骨文，其古字形像上衣，本義即上衣，古代下衣叫裳。后為衣服的總稱。又引申為覆蓋在或包在物體表面的東西。以上義讀yī。由衣的作用引申出包裹、覆蓋的意思。衣也有穿衣的意思，用作動詞，讀yì。

小班美術教案篇8

　　【活動背景】

　　圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們早早開始準備，收集各種有關圣誕的物品，我們把小朋友帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個興趣點，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設計了一節(jié)《美麗的圣誕樹》活動，通過活動讓嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗體驗節(jié)日的快樂和活動成功的喜悅。

　　【活動目標】

　　1、學習沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來，嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

　　2、體驗活動中成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、圣誕老爺爺、圣誕樹。

　　2、音樂、錄音機。

　　3、操作紙若干、投影儀。

　　4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

　　【活動過程】

　　一、問好，引起幼兒興趣

　　1、哇!音樂真好聽，看誰來了?

　　2、圣誕老爺爺與小朋友問好。

　　3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡?為了讓每個小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧!

　　二、幼兒了解圣誕樹

　　1、圣誕樹上有什么?

　　幼兒說一說

　　2、教師小結：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

　　三、出示范例，幼兒欣賞。

　　1、瞧!老師做的圣誕樹漂亮嗎?

　　2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來的呢?

　　3、請幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、教師示范

　　1、教師示范撕紙。

　　2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

　　3、怎樣讓圣誕樹站起來?

　　出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

　　五、幼兒操作

　　要求：沿小洞慢慢地撕。

　　六、講評

　　1、請幼兒來介紹你是怎么打扮圣誕樹的?

　　2、表揚能干的幼兒。

　　【活動反思】

　　在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

小班美術教案篇9

　　活動目標：

　　1、認識七巧板中圖形的名稱。

　　2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型進行聯(lián)想。

　　3、喜歡玩七巧板游戲，對各種不同的形狀感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：了解七巧板操作的方法。

　　物質(zhì)準備：掛圖（老師用七巧板制作的圖），七巧板人手一套。

　　活動過程：

　　一、討論交流

　　教師：這是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。）

　　二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

　　1、教師拿出第一幅圖畫問孩子。

　　師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么？（小魚）這是由什么拼成的？（七巧板）這七巧板有幾塊呢？（教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù)）這里面有什么形狀呢？（有三角形、正方形、平行四邊形；教師與孩子邊說邊拿出相應的圖形讓孩子記憶。）那三角形有幾個？正方形有幾個？平行四邊形有幾個？這七巧板還可以平成什么呢？

　　2、教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

　　三、結尾。

　　師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。

　　延伸活動：

　　孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

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