大班游戲活動(dòng)：快樂的小鼴鼠
一、開始部分
（一）通過“鈴鼓游戲”，引出小鼴鼠。
師：孩子們，今天張老師和你們來玩鈴鼓游戲，好不好?
幼：好。
師：游戲規(guī)則：當(dāng)你聽到鼓聲的時(shí)候請(qǐng)你走一走，當(dāng)你聽到鈴聲的時(shí)候請(qǐng)你跑起來，當(dāng)你聽到一聲鼓響的時(shí)候請(qǐng)你停下。明白了嗎？
幼：明白了。
師：來，讓我們來試一試，準(zhǔn)備出發(fā)了。
（二）老師出示課件圖片（小鼴鼠）
師：孩子們，這個(gè)游戲真好玩，我們好玩的游戲吸引來了草原上的一位好朋友，快一人找個(gè)小椅子看看誰來了，誰來了？
幼：小鼴鼠。
師：原來是小鼴鼠啊，小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小伙伴一起去郊游，在郊游的路上會(huì)發(fā)生很多有趣的事情，讓我們一起來聽聽音樂，聽一聽都發(fā)生了什么事情。小鼴鼠跑到我的`手上來了。（教師表演）
二、展開部分
（一）讓幼兒整體欣賞音樂。
師：曲子聽完了，聽完后你的心里是什么感覺？
幼：很快樂，高興，溫暖，舒服……
師：那聽完這首曲子你感覺小鼴鼠在干什么？
幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和伙伴一起玩……
師幼來聽第一段音樂，理解音樂內(nèi)容。
師：你們的想法可真多啊，原來的這首曲子是講的小鼴鼠出來玩的趣事。讓我們分段來聽一聽，驗(yàn)證一下是不是和你們想的一樣。
（二）讓孩子聽第一段音樂，理解音樂情節(jié)。（a）
師：孩子們看一看圖片上面，你覺得這一段小鼴鼠在干什么？
幼：跑、排隊(duì)走、挖地洞……
師：你們的想法可真多啊，原來這段音樂講的是小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍去郊游，它們已經(jīng)再出發(fā)的路上了。但是，總有幾只調(diào)皮的小鼴鼠，跑出隊(duì)伍來、又跑回去，因?yàn)橐粋�(gè)人行走太危險(xiǎn)了。我們?cè)賮砺犚魳罚犚宦牐睦锸桥艹鲫?duì)伍去，哪里是跑回來。
（三）教師畫圖譜（第二遍聽第一段音樂）
師：來孩子們你們看，哪里是小鼴鼠跑出去，哪里是排著整齊的隊(duì)伍走路？
幼：像波浪線一樣的那里是跑出去，橫線的那里是排著整齊的隊(duì)伍在走路。
師：它們一共走了幾次？
幼：4次
師：讓我們隨著音樂一起伸出小手來學(xué)一下小鼴鼠走路。（第三遍聽第一段音樂）
師：用小手我們會(huì)表演了，那用身體要怎么表演？
幼兒來示范動(dòng)作，教師鞏固。
（四）聽第二段音樂，理解音樂情節(jié)。（b）
師：來，我們?cè)賮砺犚宦犗旅姘l(fā)生了什么事情？
讓幼兒邊聽第二段音樂，邊看課件中小鼴鼠在干什么。
師:這一次你們聽到什么聲音?發(fā)生了什么事情？
幼：聽到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們?cè)诔詵|西……
師:用什么動(dòng)作表情表演這段音樂那？
幼兒發(fā)揮自己的想象力用動(dòng)作、表情來表演這段音樂的情景。
師：小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊，我們一起來學(xué)一下小鼴鼠滑滑梯的動(dòng)作。
師幼一起來做動(dòng)作。（這段孩子們表現(xiàn)的很活躍）
（五）聽第三段音樂。（a）
師：我們一起來聽一下下面會(huì)發(fā)生什么事情？在聽的同時(shí)想一想這一段與前面哪一段是一樣的?
師：能聽聽出來嗎？
幼：與第一段是一樣的，都是在排著整齊的隊(duì)伍在走路。
師：來，我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。
教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標(biāo)志表示出來。
師：第三段與第一段的音樂是一樣的，但是還用不同之處，在哪？
幼：第一段長(zhǎng)，第三段短。前面是走了四次，這次走了兩次。
師：你們聽得可真仔細(xì)，你們的回答是正確的。
（六）聽第四段音樂。（c）
師：我們聽一聽下面，小鼴鼠們會(huì)遇到誰？
幼兒邊看課件圖片，邊聽音樂。
師:遇到了誰？在干什么？
幼：蝴蝶，它們?cè)诤秃琛?/p>
師：小蝴蝶怎樣跳舞，來我們一起來學(xué)一下。
師幼互動(dòng)，一起來學(xué)蝴蝶跳舞。然后聽音樂一起舞動(dòng)。
（七）整體聽音樂，表演動(dòng)作
師：讓我們整體來學(xué)一下小鼴鼠去郊游。
師：天黑了，小鼴鼠急急忙忙回家了。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮鼴鼠媽媽，帶幼兒一起跟隨音樂情景游戲。
師：小鼴鼠們今天玩得真高興啊，讓我們把更多的快樂帶給更多的人吧，來孩子們我們出發(fā)了。
個(gè)案指導(dǎo)
聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
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