《海底世界》優(yōu)秀教案三篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《海底世界》優(yōu)秀教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

《海底世界》優(yōu)秀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

　　2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

　　3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套

　　2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

　　“今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

　　2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？

　　二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。

　　師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。

　　2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？

　　小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

　　4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

　　“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。”

　　小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　　（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

　　（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。

　　四、結(jié)束部分。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

　　小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海。

《海底世界》優(yōu)秀教案 篇2

　　[教學(xué)理念]：

　　由于本課是一篇科普知識(shí)內(nèi)容的課文，給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。 語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。課前我對(duì)這一理念做了反復(fù)揣摩，從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論，我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累，在實(shí)踐中交流，在實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。整節(jié)課活潑而輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。

　　[教學(xué)內(nèi)容分析]：

　　海底世界是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言具體詳細(xì)的介紹，向?qū)W生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多，活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

　　[教學(xué)要求]：

　　1 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]：

　　了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

　　[教學(xué)對(duì)象分析]：

　　孩子的好奇心使他們對(duì)未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個(gè)廣闊的探索與實(shí)踐的空間。他們?cè)谶@個(gè)世界里合作、展示、交流，趣味盎然。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　翻閱課外書(shū)，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識(shí)，在家里組織小小海洋交流會(huì)或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎?去過(guò)海族館嗎?沒(méi)去過(guò)也不用遺憾，今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。

　　一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富)

　　二潛水員還在準(zhǔn)備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體會(huì)到什么。

　　生讀完后回答，體會(huì)到什么說(shuō)什么。

　　1 用一個(gè)詞來(lái)形容你所體會(huì)到的海浪。

　　生用不同的詞來(lái)形容海浪。

　　師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當(dāng)中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)?

　　生回答。

　　出示這句話，生齊讀。

　　師：看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞?

　　生做近義詞練習(xí)。

　　2 海浪那么大，海底怎么沒(méi)動(dòng)靜呢?指名回答。(在書(shū)上第二自然段當(dāng)中找)

　　所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?

　　出示要求，請(qǐng)學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來(lái)。齊讀。

　　3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來(lái)看實(shí)況轉(zhuǎn)播。

　　師出示潛水員潛水畫(huà)面，生觀看。

　　請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)潛水員所看到的這一場(chǎng)景的句子，用波浪線劃下來(lái)。指名讀。齊讀。

　　三師：海底這么寧?kù)o的地方，真的是連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽(tīng)音器都聽(tīng)到了什么。出示畫(huà)面。

　　1 真是有趣，書(shū)上第三自然段描寫(xiě)的就是我們剛才所聽(tīng)到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。

　　生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動(dòng)作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀

　　師：你覺(jué)得他們讀得怎么樣，評(píng)價(jià)一下。

　　生互相評(píng)價(jià)。齊讀。

　　2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音?這樣寫(xiě)有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。

　　3 這樣寫(xiě)的確是生動(dòng)具體有趣。可是海底一定不止這些聲音，想象一下還有什么聲音，用這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　出示填空題：有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )。

　　生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。

　　四學(xué)習(xí)第四五六自然段

　　1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點(diǎn)見(jiàn)到這些可愛(ài)的動(dòng)物。請(qǐng)你自讀第四自然段，通過(guò)作者的描寫(xiě)你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?

　　2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動(dòng)物。讀后學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

　　3 真正的海底世界里的動(dòng)物比書(shū)上所介紹的還要多，將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動(dòng)物的知識(shí)在小組中交流，介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動(dòng)物代言人，上臺(tái)介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂(lè)背景圖)

　　生小組交流所積累的有趣的海底生物知識(shí)，并主動(dòng)上臺(tái)介紹。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這種動(dòng)物是否喜歡，能否進(jìn)駐海洋館。

　　4 這些海洋動(dòng)物只不過(guò)是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?

　　生回答并齊讀五六自然段。

　　5 出示配樂(lè)海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五自然段。

　　6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊(yùn)藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片，生齊讀。

　　總結(jié)：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動(dòng)不已，真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大能夠探索到更多的海底奧秘。

　　[板書(shū)]： 23 海底世界

　　景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　[教學(xué)流程]：

　　情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣

　　拓展思維 理解詞句

　　實(shí)踐交流 個(gè)人展示

　　激情總結(jié) 提出希望

《海底世界》優(yōu)秀教案 篇3

　　今天，我說(shuō)課的題目是《海底世界》。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，一、說(shuō)教材、二、說(shuō)學(xué)情、三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、四、說(shuō)教法、五、說(shuō)學(xué)法、六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　一、說(shuō)教材

　　《海底世界》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文，是一篇科普性說(shuō)明文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，從海底的明暗度，聲音，動(dòng)物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí)，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然的語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的詞藻，不見(jiàn)雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺(jué)。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，和探索大自然奧秘的興趣。

　　課文結(jié)構(gòu)清楚，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，課文開(kāi)頭先講海底深處的情況，然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)，最后總結(jié)“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”在具體說(shuō)明時(shí)，詳略分明，動(dòng)物、植物說(shuō)得較詳細(xì)，礦藏說(shuō)得簡(jiǎn)略。

　　文中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　三年級(jí)學(xué)生年齡比較小，見(jiàn)識(shí)少，再加上海底世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很陌生，根本沒(méi)去過(guò)，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富就更不容易了。

　　針對(duì)這種情況，我運(yùn)用多媒體，出示聲音，圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)的海底世界，幫助學(xué)生理解課文。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：探究課文第2～6自然段，憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，認(rèn)識(shí)一些海底生物，了解一些海洋知識(shí)，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索大自然奧妙的興趣。

　　教學(xué)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底生物的特點(diǎn)，了解海洋知識(shí)，感受到大自然的神奇。

　　教學(xué)的難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。

　　四、說(shuō)教法

　　現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)空器，教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。

　　為此，針對(duì)本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再?gòu)膬?nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。最終獲得知識(shí)、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、情境教學(xué)法

　　情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動(dòng)因——情感，展開(kāi)和推進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進(jìn)行情境教學(xué)的好文章，而且也只有通過(guò)情境教學(xué)，才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙，激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)情境教學(xué)的環(huán)節(jié)：

　　①以錄象導(dǎo)入課文，教師又以帶有啟發(fā)性的`問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，探索奧秘的興趣。

　　②動(dòng)畫(huà)、聲音的及時(shí)展示，再現(xiàn)了課文的情景，變具體為生動(dòng)，變抽象為具體，讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界，對(duì)大自然的喜愛(ài)得到了進(jìn)一步的升華。

　　2、讀寫(xiě)結(jié)合法

　　這篇課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來(lái)寫(xiě)具體的，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生對(duì)這種寫(xiě)法有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，后面設(shè)計(jì)了一個(gè)一個(gè)小練筆，圍繞中心句寫(xiě)一段話。這樣“就文取材”的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練，提高了閱讀教學(xué)中寫(xiě)的密度和語(yǔ)言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度，同時(shí)充分發(fā)揮了文本的作用，使其成為一種有效的作文教學(xué)途徑。

　　3、直觀形象法

　　這篇文章所講的動(dòng)物、植物都是活生生的東西，我可以借助多媒體課件出示動(dòng)、植物的圖片，聲音，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的海底世界，讓他們眼見(jiàn)為實(shí)，切實(shí)感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　4、朗讀品析法

　　語(yǔ)文課應(yīng)注重以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，從而更好地理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　1、小組合作探究法

　　科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解。我覺(jué)得在這堂課中，“小組合作，自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師是一個(gè)組織者的新教學(xué)理念。

　　2、朗讀法

　　這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，自由讀、通過(guò)多種形式的讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解課文

　　內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)；

　　3、表演，模仿法

　　“形象表演或者聲音模仿既是對(duì)抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能力）的一個(gè)契機(jī)。

　　 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　2、明確任務(wù)

　　3、小組交流

　　4、全班展示

　　5、總結(jié)全文

　　6、讀寫(xiě)結(jié)合

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放海底世界的錄像，讓學(xué)生欣賞。

　　2、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異,物產(chǎn)豐富)

　　除此以外，你還知道了什么？

　　（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，如主要內(nèi)容，分段段意，全文的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容再回顧一遍，達(dá)到溫故而知新的目的，同時(shí)有很自然地過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。）

　　二、明確任務(wù)

　　讀課文，想想海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？畫(huà)出相關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)，并有感情的讀一讀。

　　（通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)做到心中有數(shù)，從而更好的圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí).)

　　三、小組交流

　　在昨天晚上預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自行整理，然后小組交流，再進(jìn)一步整理完善。

　　目的是為了學(xué)生提供交流的平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，尤其是那些學(xué)習(xí)程度不太好的同學(xué)，現(xiàn)在面對(duì)同學(xué)們消除了害怕，他們就可以暢所欲言。

　　四、全班展示

　　全班展示按照“說(shuō)句子-----談體會(huì)-----有感情的朗讀”的順序進(jìn)行。

　　1、黑暗中有亮光

　　“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

　　A、談體會(huì)，主要談海底很深，很暗，但黑暗中還有亮光，像閃爍的星星，一閃一閃的非常漂亮，景色真奇異。

　　B、多媒體出示海底的圖片，你能想象這些光點(diǎn)還像什么嗎？（像鉆石、螢火蟲(chóng)等）等讓學(xué)生展開(kāi)想象，從而真切地感受海底世界的景色奇異。

　　C、你能把這種奇異的美景讀出來(lái)嗎？讓學(xué)生想象著讀，多種形式去讀，通過(guò)朗讀更進(jìn)一步感受海底世界的景色奇異。

　　2、靜中有聲

　　海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物·常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。他們吃東西時(shí)發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

　　A、你都聽(tīng)到了什么聲音？談體會(huì)，海底世界聲音很多，很豐富，很動(dòng)聽(tīng)，從而感受海底世界的奇異。B、海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？多媒體播放海底世界的聲音讓學(xué)生聽(tīng)，你都聽(tīng)到了什么聲音，試著用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的”說(shuō)句子。

　　C、師闡釋：海底給人的感覺(jué)很熱鬧，但這些聲音其實(shí)很小，須戴上水中聽(tīng)音器才能聽(tīng)到，因而從水面上聽(tīng)其實(shí)很靜。

　　D、誰(shuí)能通過(guò)朗讀把海底世界的聲音之奇異展示出來(lái)，指名讀，評(píng)價(jià)，再齊讀。

　　3、動(dòng)物

　　海里的動(dòng)物大約有三萬(wàn)多種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

　　A、海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來(lái)匯報(bào)。感受動(dòng)物活動(dòng)方式的奇異。

　　B、這段話是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)找出來(lái)，了解總分的寫(xiě)法，了解打比方、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法

　　C、多媒體出示有關(guān)海底動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，欣賞美景，明白我們平時(shí)吃的魚(yú)蝦有很多是從海里來(lái)的，感受海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　D、播放動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，學(xué)生模仿海底動(dòng)物的聲音，再讀課文，感受海底世界的景色奇異。

　　4、植物

　　海底有高山、有峽谷、也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。

　　A、談體會(huì)（海底植物色彩豐富，小的要用顯微鏡看，大的長(zhǎng)達(dá)二三百米，真是太奇異了。）

　　B、多媒體出示海底植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察海底的植物，多漂亮呀！介紹褐色的是我們平時(shí)吃的海帶，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　C、邊欣賞圖片邊讀課文，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　D、齊讀，再一次感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　5、礦物

　　海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。

　　A、談體會(huì)，重要談海底礦產(chǎn)資源非常豐富，可以說(shuō)蘊(yùn)藏的物產(chǎn)太豐富了。

　　B、多媒體出示資料，介紹海底各種礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)藏量，及目前陸地上能源短缺的現(xiàn)狀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受海底的物產(chǎn)豐富，了解海洋資源都人們的重要性。

　　C、讀課文，感受海底世界的物產(chǎn)豐富，

　　小結(jié)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀這句話，讀出對(duì)海底世界的贊美和熱愛(ài)。

　　五、總結(jié)全文

　　1、認(rèn)識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)及總分的構(gòu)段方式。

　　2、了解打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法

　　3、總結(jié):海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦物，讓我們?cè)賮?lái)回憶一下海底世界的美景。

　　出示海底動(dòng)物的圖片，總結(jié)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　這樣設(shè)計(jì)的目的是在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上來(lái)一個(gè)總結(jié)，讓同學(xué)們對(duì)全文有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，有更深一層的理解。

　　六、讀寫(xiě)結(jié)合

　　1、文中語(yǔ)言優(yōu)美，摘抄自己喜歡的句段。

　　2、學(xué)了這篇課文，請(qǐng)你模仿文中總分的構(gòu)段方式寫(xiě)一段話。可以以“節(jié)日的大街上真熱鬧。”或“課間的校園真熱鬧”或“春天，田野上真美麗。”也可以自選中心句，圍繞這句話把這段內(nèi)容寫(xiě)具體。

　　這樣設(shè)計(jì)的目的是，即面向全體，又照顧到潛能生，好的學(xué)生可選擇完成第二個(gè)題目，程度不太好的同學(xué)可選擇第一個(gè)題目，讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的快樂(lè)。

　　七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　寧?kù)o中

　　有聲音

　　黑暗中

　　有光亮

　　海參

　　梭子魚(yú)

　　景色奇異

　　海底世界

　　動(dòng)物

　　烏賊和章魚(yú)、貝類

　　物產(chǎn)豐富

　　植物

　　礦物

　　這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，既能概括重點(diǎn)，又讓人一目了然。

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