高中語文《望月懷遠》教案設計

時間：2021-12-22 18:31:01 教案我要投稿

高中語文《望月懷遠》教案設計

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼母咧姓Z文《望月懷遠》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中語文《望月懷遠》教案設計

　　教學目標

　　1.注意詩中的用詞

　　2.理解詩歌的內容和境界

　　教學重點

　　詩歌的境界

　　一、導入

　　當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。我們自然會想到與月相關的詩句：“春花秋月何時了，往事知多少?小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”(李煜《虞美人》)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”(李白《靜夜思》)，“明月松間照，清泉石上流”(王維《山居秋暝》)……

　　關于寫月的詩，不勝枚舉。文人墨客，在月之中或傾注了他們的愛恨情愁，或寄托了他們的悲歡離合，或展示了他們的人生坎坷，或抒寫他們了的哲理思考。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，詩人們借著那輪高懸蒼空的明鏡,洞徹肺腑地進行天地對讀,自然與人情互釋,,內心與外界溝通的幻想創造,從而為后世詩詞開發了一個韻味清逸而美妙絕倫的'靈感源泉.

　　今天，就讓我們一起去體會張就齡筆下那一夜之間明月由生及落的生命歷程吧.

　　二、作者介紹

　　張九齡(678—740)，字子壽，韶州曲江(今廣東韶關)人。唐中宗景龍初中進士，玄宗朝應“道侔伊呂科”，策試高第，位至宰相。在位直言敢諫，舉賢任能，為一代名相。曾預言安祿山狼子野心，宜早誅滅，未被采納。他守正不阿，為奸臣李林甫所害，被貶為荊州長史。開元末年，告假南歸，卒于曲江私第，謚號文獻。他七歲能文，終以詩名。其詩由雅淡清麗，轉趨樸素遒勁，運用比興，寄托諷諭，對初唐詩風的轉變，起了推動的作用。有《曲江集》20卷傳世。

　　三、指導誦讀

　　讓我們通過反復朗讀吟誦詩歌那形象、生動、立體的語言，聆聽它內在的或高昂或低沉韻律，體會情景交融的意境。

　　1.學生自由誦讀，結合詩歌注釋解決疑難，整體感知詩歌。

　　2.教師范讀，喚起學生的審美感知。

　　3.誦讀指導

　　(1)理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內涵，必須走進作者的內心中去，文如其人，言為心聲。

　　(2)感性的表現：語音、語調、表情、動作、音樂

　　4.師生共讀，用情感去點燃情感。

　　四、詩歌解讀

　　1.本詩的感情基調是什么?

　　明確：由題目“望月懷月”可見是借助月亮懷念遠人，表達思念之情。

　　2.那么，整首詩是如何借助意象表達這種感情的?試結合詩句分析。