大班寒假健康教案（通用5篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班寒假健康教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　大班寒假健康教案1

　　活動目標：

　　1.進一步了解在進餐、睡眠、學習、游戲中健康方面的習慣要求。

　　2.愿意并堅持在寒假生活中養成健康的行為習慣。

　　3.能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1.進餐、睡眠、學習、游戲PPT圖片。

　　2. 大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。

　　活動過程：

　　(一)師幼回憶假期生活。

　　1. 師幼一同回憶假期中的生活。

　　教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天?請1到2名幼兒說一說。

　　幼兒可以結合以往經驗，說說自己每天會做哪些事情。

　　(二)出示圖片，提出要求。

　　1. 當幼兒說到進餐、睡眠、學習、游戲時就出示相應的圖片。

　　2. 教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學習的地方(不挑食)，有哪些是我們不應該做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢?出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。

　　3. 教師進行進餐小結：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太多，更不能挑食。還不能邊吃邊講，不利于消化。

　　4. 教師：那我們睡覺時要注意什么習慣要求?幼兒進行討論。

　　5. 幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。最后教師進行睡眠小結：要有正確的姿勢，平躺或是右側睡。趴著睡不利于呼吸，左側睡會壓迫到心臟，并且能按時入睡。

　　6. 教師：那老師也為你們準備了學習和游戲方面的記錄單，請你來說說學習包括哪些?游戲包括哪些?

　　(三)幼兒進行操作

　　1.以小組為單位進行合作，請你們商量一下誰負責畫，誰負責想辦法。并以簡筆畫的形式展現。

　　2. 幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。

　　3. 幼兒進行操作，教師進行巡回指導

　　(四)師幼講評。

　　1.教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，教師再進行總結，并出示正確的圖片。

　　2. 學習小結并出示相應圖片。

　　教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平;頭正，稍向前傾;背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

　　3. 游戲小結并出示相應圖片。

　　教師：看電視最佳位置是，人距電視機2.5～8米遠，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞;過低時，因為需要低頭向下看也容易產生疲勞。

　　(五)制定合理的假期一天計劃表

　　1. 教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。

　　2. 教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢?回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎?

　　活動延伸：

　　家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

　　活動反思

　　1. 與幼兒一日常生活緊密相聯

　　對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規律，

　　孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設計組織活動，既激發和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應活動的對應關系，加深了幼兒對時間的連續性、可測量性的認識。

　　2. 巧妙利用幼兒的手表

　　過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由

　　此出現一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數字6上，而時針依然指在整點數字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關系，真是一舉兩得。

　　3. 鼓勵幼兒運用生活經驗

　　這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8;00起床”，有的說“我10：00要去學鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經驗。

　　4. 提供大量展示作品的空間

　　展示自己的創作成果，從而得到他人的肯定和認可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認，主動積極地與環境交互作用，加深了對時間的認識。

　　大班寒假健康教案2

　　一、信息活動：我的寒假生活

　　二、活動目標：

　　1、幼兒自由交流各自的寒假生活，體驗分享的快樂。

　　三、活動準備：

　　教師在寒假旅游中拍攝的.照片若干；電腦；多媒體投影儀。

　　四、活動過程：

　　1、幼兒交流各自的寒假生活

　　2、教師向幼兒介紹自己的旅游

　　（1）猜猜老師在哪兒旅游？

　　（2）你知道云南嗎？

　　（3）看照片并自由質疑

　　（4）小禮物

　　效果分析：孩子們的寒假生活正如他們所預料的那樣——看電視、吃飯、睡覺、和朋友一起玩、一次近距離的旅游、放煙火……由此，我的旅游給孩子帶來了興奮感！有的孩子知道我在云南旅游，但是所有的孩子都對云南沒有印象，于是，我用比較簡潔的語言向幼兒簡單地介紹云南。

　　我從溫度入手：昆明（溫度很高，只需要穿一件衣服就夠了）——麗江（陽光明媚，比上海暖，那邊的人喜歡曬太陽）——香格里拉（和上海溫度差不多，但是聽說上海在下雨，可香格里拉沒掉雨點）——德欽（好冷，到處都是雪）——梅里雪山（到處都是雪，李老師做逃兵，不想進去了……）

　　接著，我讓小朋友看照片，并跟他們講旅游過程中發生的各種小故事——比如云南過橋米線由來的典故；騎馬的經歷；爬山的感受；逛街的心得；探險的刺激……孩子們聽得津津有味，也提出了很多問題……最經典的我送給小朋友的小禮物——一個很有民族特色的小香袋！但是剛拿出香袋，孩子就提出了疑問：老師，這個香袋怎么不香，好象有藥的味道嗎？

　　于是，我告訴他們，這個香袋不僅可以掛在胸前做裝飾，而且它還是一種藥，它能減輕人的高原反應。“高原反應是什么？”孩子們又有了興趣，我們就自然而然地說到了高海拔，因為香格里拉、梅里雪山海拔比較高，所以對于長期居住在低海拔的人來說，一下子會有不適應感，會覺得頭暈、惡心等……而后，在說到梅里雪山的時候，我告訴他們“梅里雪山是一座神山，目前還沒有人登上她的主峰，前一段時間，有一個日本探險隊想登山，結果全軍覆沒！但是，如果哪個國家的人能第一個登上主峰的話就能在主峰上插上自己國家的國旗，這是一件非常光榮的事！就象楊利偉叔叔一樣偉大……孩子們高興極了，紛紛表示要好好養好自己的身體，長大后要去征服梅里雪山！看來，他們的志向很大哦！

　　大班寒假健康教案3

　　活動目的：

　　1、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

　　2、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論：

　　（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

　　（2）怎么樣防止火災發生？

　　（3）如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？

　　A、如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

　　B、室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

　　C、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　D、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

　　E、遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

　　F、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

　　2、逃生演習

　　老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

　　教學反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

　　大班寒假健康教案4

　　【設計背景】

　　在開展班級課題《家園合作培養幼兒的任務意識》的過程中，我們了解到，幼兒普遍都不會合理安排自己的假期生活。開展年級組教研活動時，我們特意邀請了部分家長參與共同教研，探討如何在假期里培養幼兒的任務意識，由此產生了本活動方案。

　　【活動目標】

　　1、本活動旨在通過家園合作制訂寒假計劃書。

　　2、讓幼兒主動參與策劃內容，家長提出合理建議，利用表格、圖畫等形式制訂一份有針對性、個性化、具有可行性的寒假計劃書。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　【活動過程】

　　活動前，我們在班級網站上公布了本活動的目標和內容，邀請家長參加本次活動。

　　活動中，首先教師、幼兒和家長一起討論怎樣過寒假最有意義，并從生活、學習、運動、興趣、安全等方面具體分析寒假中的各種細節;

　　其次，教師出示相關的圖片，提出希望幼兒在寒假完成的任務，同時指出寒假計劃書應該體現幼兒的想法、教師提出的任務以及父母的要求三方面的內容;

　　第三，幼兒和家長一起制訂寒假計劃書時，教師提醒家長不要代替幼兒完成計劃書;

　　第四，教師還設計了每天計劃完成情況記錄表，方便幼兒每天進行記錄，家長也可了解幼兒的任務完成情況。

　　【活動反思】

　　幼兒任務意識的培養包括對任務的感知、完成任務的自我評價及任務行為的自我調節三部分。任務的感知包括聽清任務的內容及要求;完成任務的自我評價及任務行為的自我調節要在寒假中去實現，家長由于參與了寒假計劃書的制訂過程，在寒假中他們能及時鼓勵和督促幼兒克服困難、完成任務，從而培養幼兒的責任感和任務意識。

　　大班寒假健康教案5

　　活動目標：

　　1、通過討論、設計、交流的方式知道要度過一個快樂、安全、有意義的假期。

　　2、嘗試制定假期合理計劃表，積累按計劃做事的經驗。

　　3、樂意表述自己的想法

　　活動準備：

　　1、寒假活動圖片若干；每人一張計劃表、一支筆

　　2、一年級小學生視頻

　　活動過程：

　　1、激活經驗，引發興趣

　　關鍵設問：

　　（1）很快，我們就要迎來一個假期，你們猜猜看，是什么假期？

　　（2）以往的寒假里。你們感到最快樂、有趣的事情是什么？

　　2、分享、交流，提高表達能力

　　關鍵設問：

　　（1）說一說：今年快樂的寒假快到了，你們打算做哪些有趣、有意義的事情。

　　（2）分一分：幫助幼兒把寒假中快樂的活動粗略分類（旅游、玩耍、走親戚、做家務、學習等）

　　3、設計、分享，提高計劃能力

　　關鍵設問：每個人寒假要做的事情都很多，如何才能讓我們有計劃的完成寒假中的那些活動呢？

　　（1）選一選：引出活動安排表，幼兒自主設計自己的寒假活動安排

　　（2）說一說：設計想法與同伴交流

　　（3）比一比：抽樣分享；兩份計劃安排上有什么不一樣？

　　要點：師幼、幼幼互動：在寒假里不僅安排玩的，還要合理安排一些運動、學習，這樣我們的寒假才會更有意思，更快樂——讓寒假活動安排表更為適宜、合理。

　　4、經驗拓展，注意事項的討論

　　（1）在快樂寒假實施我們安排的活動時，還需要注意什么？

　　（2）出示玩鞭炮：安全；出示看電視：適度

　　總結：回家后，和爸爸媽媽再修訂、完善我們的寒假計劃，勞逸結合度過一個快樂、有意義的寒假吧。

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