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幼兒園音樂欣賞課教案（精選12篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂欣賞課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂欣賞課教案 篇1
目標：
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。
2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節奏、較清晰地唱出歌詞。
準備：
“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。
過程：
一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。
教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的.糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽！（教師徒手做動作，不唱，幼兒欣賞）
二、欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞）
三、出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點譜）
四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。（送了幾次糖果）
五、聽A段音樂學做動作。
六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）
八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。
十、學精靈國王吹泡泡糖。
1、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？
2、聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。
你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結束活動：送糖果
幼兒園音樂欣賞課教案 篇2
活動目標：
1、按音樂節奏，手腳協調地做摘果子動作
2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅
活動準備：
1、創設“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂磁帶
活動過程：
1、復習《小樹葉》注重表達歌曲中的`不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進入水果豐收情境，產生聯想
3、學習律動
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅
2）教師示范，講解動作的要領，如：手腕的轉動等。
3）幼兒隨音樂節奏練習摘水果的動作
4）隨樂復習踵趾小跑步
5）手腳協調的隨音樂做動作。
4、鼓勵幼兒創編動作，表現果園的豐收情景
5、引導幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演
幼兒園音樂欣賞課教案 篇3
活動目標：
1、學習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑的情感。
2、結合已有的生活的經驗，探索表演理發師的理發的動作，感知理發的`過程。
活動準備：
1、幼兒有理發的經驗
2、剪刀、推子、刷子等活動過程：
一、開始部分
1、師生問好，練聲
2、復習歌曲《胡說歌》
二、基本部分
1、引導幼兒談話，引出主題
2、教師：小朋友，你去過理發店嗎？理發店是做什么的？
教師：理發店的叔叔阿姨用什么來理發？理發時剪刀會發出什么聲音？
三、學唱歌曲教師：
教師扮演理發師，手拿理發工具，表演歌曲《理發店》。教師帶領孩子有節奏的隨音樂念歌詞。
教師：教師唱歌，請幼兒當理發用的剪刀和推子，發出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師：你們喜歡這個聲音嗎？我們也來學一學。
教師：理發師理發的時候開心嗎？用什么樣的歌聲來表現理發師理發時的開心心情？
四、教師鼓勵幼兒根據歌詞內容創編動作教師：
理發師用剪刀、推子剪頭發的時候，會做出什么樣的動作呢？
教師：理發完后，要幫客人做什么呢？
幼兒創編動作后，帶領幼兒練習表演動作。
教師帶領幼兒完整的隨著音樂表演理發的動作。
五、結束部分復習歌曲《神奇的布》
幼兒園音樂欣賞課教案 篇4
活動目標：
1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。
2.運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活動準備：
圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：
一、游戲《拉勾勾》
師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。
師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!
提問：
師：剛才兩個小朋友怎么了？他們開心嗎？(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢？我們再來聽一遍。
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。
師：它是怎么表現不開心的？這是什么意思？
師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣
3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試？
4、大家一起邊做動作邊唱
三、理解歌曲第二段
1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？(補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的`)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師：咦，這中間的四條線什么意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!
2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!
四、結束活動師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。
幼兒園音樂欣賞課教案 篇5
活動目標
1、學習按圖形和節奏選用恰當的樂器為樂曲伴奏。
2、能夠按指揮的手勢正確的.進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。
活動準備
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）
活動過程
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵認真聽，待會告訴老師，你聽完了有什么感受？
2、教師提問。
師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？
2、徒手練習（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）
3、分組徒手練習。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習一遍）。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續演奏。
大班歌曲活動：春雨沙沙
大班音樂活動：風爺爺
幼兒園音樂欣賞課教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱
2、引導幼兒用自然聲演唱
3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒
活動準備：
小貓、小鴨和小白兔的玩具
活動過程：
1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的.讓小鴨和小貓進教室。
4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發幼兒興趣。）
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
5、幼兒學唱歌曲。
（1）教師領唱，幼兒跟唱。
（2）重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。
幼兒園音樂欣賞課教案 篇7
活動目標
1．感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。
2．嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
活動準備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質
1．幼兒隨進行曲入場。
2．師幼共同表演《小海軍》
3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)
二、觀看表現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質
1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣？和原來有什么不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什么？
(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)
2．引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)
3．觀看海軍生活VCD后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現。
(表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。
(在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)
三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節
1。幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。
2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的'表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)
活動反思：
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。
幼兒園音樂欣賞課教案 篇8
活動：鼓上的米粒
設計說明：
在本次活動中，我盡量挖掘教材的“潛力”，尊重幼兒對游戲、創造性活動的需要，從不同角度、用不同方式引導幼兒感知和表達“強弱”這一音樂，要素，使孩子學得輕松、有趣，收到了較好的效果。
活動一
目的：
1、 感知聲音的強弱變化。
2、 熟悉歌曲旋律及歌詞，學唱歌曲。
準備：
小鼓、米粒、紙制小動物、歌曲錄音帶。
過程：
一、引起興趣。
1、 教師用小鼓敲擊一段節奏，請幼兒想像小鼓在說什么。
2、 教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽辨鼓聲強弱，說說小鼓是怎樣唱歌的。
二、引導幼兒理解歌詞并學唱。
1、 今天，小鼓要和米粒做游戲呢!請你們仔細聽、認真看。
2、 教師將米粒放在鼓面上，用不同力度擊鼓，引導幼兒觀察米粒動態，即“小鼓唱得響，米粒跳得高”“小鼓唱得輕，米粒跳得低”。
3、 幼兒根據鼓聲強弱，邊念以上歌詞，邊模仿米粒做跳的動作。
4、 這個有趣的游戲還可以唱呢!教師邊擊鼓邊演唱第一段。
5、 引導幼兒用已有經驗熟悉第二段歌詞。
① 將紙制小動物放在鼓上，引導幼兒討論：重重地敲鼓時，小動物會發生什么變化?
② 啟發幼兒有節奏地說出：“小鼓唱得響，動物跳得高”“小鼓唱得輕，動物跳得低”。
③ 借助紙制小動物演唱第二段，引導幼兒自由模仿小動物的動作。
三、引導幼兒表演。
1、 教師和幼兒一起邊聽旋律邊表演，要求在第三、四樂句時按節拍跳躍，表現出強弱。
2、 要求每個幼兒在第二段中扮演不同的動物，并在結束時定格。引導幼兒相互欣賞各自扮演的動物形象。
活動二
目的：
1、 進一步熟悉旋律，用歌聲表現強弱。
2、 學習創編歌詞。
過程：
一、嘗試用歌聲表現強弱。
1、 復習演唱歌曲。
2、 引導幼兒討論：怎樣用歌聲來表現強弱?
3、 幼兒再次演唱，引導幼兒控制自己的聲音來表現強弱。
二、表演活動。
1、 啟發幼兒將第二段歌詞的'“小動物”替換成具體的動物名，并用動作表示。
2、 啟發每個幼兒在歌曲的第二段表演一種動物，請同伴猜猜是什么動物，引導大家互相學習。
活動三
目的：
1、 進一步感受強弱，并能根據不同樂器的聲音特點，討論出適宜的表現強弱的方案。
2、 體驗音樂活動的快樂。
準備：
小鈴、圓舞板。
過程：
一、引導幼兒選擇合適的樂器表現歌曲的強弱。
1、 復習演唱歌曲，要求在第三、四樂句時表現出強弱。
2、 讓幼兒分組敲擊小鈴和圓舞板，討論：哪種樂器適合配強的樂句，哪種樂器適合配弱的樂句?
3、 引導幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。
二、引導幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點來表現強弱。
1、 分組討論：能不能用圓舞板分別表現強弱?
2、 引導幼兒分組介紹討論結果及方法。
3、 引導幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。
幼兒園音樂欣賞課教案 篇9
【設計意圖】
《胡說歌》是貼合主題《開心一刻》的歌曲，幼兒在欣賞學習的同時還能感受到中歌曲簡單、詼契有趣、幽默滑稽，曲調明快的特點。通過活動中的創編過程，讓幼兒發揮自己的想象和創造，感受音樂藝術潛移默化地陶冶幼兒的性情和品格。
【活動目標】
1.積極參與活動，感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。
2.在初步學唱的基礎上，培養幼兒的表現力和想象力。
3.學習接唱襯詞，并初步學習創編新歌詞。
【重點】
感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。
【難點】
學習創編新歌詞。
【活動準備】
《胡說歌》音樂。
【活動過程】
(一)襪子引題，呈現歌詞
1.“小朋友們今天我給你們帶來了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么嗎?”引起幼兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)
提問：“襪子穿在哪里?”你把襪子穿在耳朵上嗎?(襪子是孩子們再熟悉不過的物品了，她們都知道襪子應該穿在腳上，這樣引題，讓幼兒感到很好玩，引起幼兒的興趣。)
2.教師拿著襪子去詢問小朋友，問五句，因為歌曲就五句歌詞，目的是呈現歌詞，使幼兒感到很好玩。
提問：我問了誰分別是怎樣問得?幼兒重復并學習歌詞。(運用談話的方式把歌詞套用在問題中，使幼兒既有興趣，又能自然地習得歌詞。這里的提問主要是學歌詞，重復歌詞。)
(二)教師范唱，感受歌曲
1.“是呀，襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。
提問：這首歌有趣嗎?為什么?
隨音樂范唱第二遍。
2.既然這么有趣，我們一起唱吧!教師帶幼兒唱，并在一二句末拍手。
(為了讓幼兒掌握弱起小節，設計了拍手，同時為下面的添加襯詞和動作作鋪墊。)
(三)初步學唱，添加襯詞和動作
1.請你們仔細聽一聽，這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)
2.請幼兒模仿打響舌，演唱歌曲。(在初步學唱的基礎上，將拍手換成了打響舌，一下有把幼兒的興趣提升了一個高度，讓幼兒在反復學唱的過程中沒有一點的厭煩感，讓幼兒從中掌握了節奏。)
3.創編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。
4.剛才我們用聲音作襯詞，你們能不能想一些有趣的動作來代替有趣的聲音呢?(教學中教師特別注重幼兒的能力方面的培養，并隨著情景的變化引導幼兒不斷的變化方式，來感受歌曲，加深對歌曲的理解，從而寓教育于音樂形象中，自然地學唱了歌曲，為下一步的`創編活動做力鋪墊。)
(四)提升經驗，創編新歌詞
小朋友都知道襪子要穿在腳上，歌曲里還問我們把襪子穿在耳朵上嗎多有趣呀!把襪子穿在耳朵上違反了 正常的生活規律，那就是在胡說，剛才我們唱的歌曲的名字就叫“胡說歌”.把手套穿在腳指上是不是胡說?把帽子帶著屁股上是不是胡說?
1.那你也動腦筋想一想還有那些事情是在胡說，把它編到我們的歌里。
2.即興創編并演唱。
3.合作游戲，結束活動。
4.幼兒圍圈用響板伴奏，教師在中間表演。
(隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導鼓勵孩子作出創造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動，并完成了預期的目標。)
幼兒園音樂欣賞課教案 篇10
一．教學內容：
1．學唱歌曲《月兒彎彎》。
2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二．教學目標：
1．學生能.根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。
2．學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。
3．能.自覺地用自然的聲音整齊的'演唱，不喊叫。
4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。
三．教材分析：
《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。
四．重點、難點：
能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。
五．教學準備：
鋼琴、收錄機、磁帶
六．教學過程：
1．音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》） 整隊，帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。
2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
3．歌曲新授：
①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)
②老師有感情地配樂朗誦歌詞。
③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。
④帶領學生有感情地朗讀歌詞。
⑤讓學生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。
⑥用聽唱法學唱歌曲。
4．課堂小結。 （學生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）
幼兒園音樂欣賞課教案 篇11
幼兒園小班音樂課
《毛毛蟲出殼》
【活動目標】
1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現歡快的音樂。
2.表達對毛毛蟲出殼的喜愛。
【活動準備】《毛毛蟲出殼》音樂。
【活動過程】
1.故事導入。
教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)
2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現毛毛蟲出殼的動作。
(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等)
(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作?(幼兒練習)
(2)討論：
我在蛋殼里先做了什么動作?后做了什么動作?
我是在音樂的.什么時候毛毛蟲站起來了?
(音樂結束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型)
(3)請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。
師：誰想做毛毛蟲呢!
(4)師幼一起學毛毛蟲的樣子。
師：他們會了，你們會了嗎?我們一起來學一學毛毛蟲出殼吧!
(5)幼幼一起學做毛毛蟲出殼動作。
師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重復玩幾遍)
師小結：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。
3.結束活動。
師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)
幼兒園音樂欣賞課教案 篇12
【活動目標】
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2、初步創編茶壺與茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。
【活動準備】
與歌曲有關的茶壺圖片，音樂伴奏
【活動過程】
一、通過音樂游戲“小動物走路”進入
寶寶們，我們來學小動物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、談話導入
我們學小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。
想喝水了啊？
寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）
2、觀察圖片，理解歌詞
（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）
那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。
教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮
（2）（我們再來看看，這是茶壺的.什么呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
茶柄長在什么地方？你們用身體來學學
那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）
教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）
（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！
創編茶杯的動作
你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。請你們用身體來表示一下茶杯
（提問：“誰想喝水？”沖茶啦 ）
寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。
哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）
我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
3、請客人老師喝茶
寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
三、結束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。
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