大班綜合：我們喜歡的動(dòng)物
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，積累了一部分自己喜歡的動(dòng)物信息經(jīng)驗(yàn)．設(shè)計(jì)本節(jié)課主要是提供一個(gè)舞臺(tái)，讓每一位幼兒通過(guò)自身多種表現(xiàn)方式如：演一演、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱來(lái)展現(xiàn)和分享自己喜歡的動(dòng)物的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物秘密的欲望以及熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情感，開啟幼兒在建構(gòu)生命意義過(guò)程中情感世界的內(nèi)在體驗(yàn)。
活動(dòng)價(jià)值：
1、重在方法和能力的培養(yǎng)：大班幼兒隨著對(duì)周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并能依據(jù)動(dòng)物的部分特征進(jìn)行推斷，運(yùn)用視、聽等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知?jiǎng)游铩?/p>
2、重在情感態(tài)度的培養(yǎng)：活動(dòng)中，以“我們喜歡的動(dòng)物”為載體，觸及幼兒生命意義中”我與他人”的情感目標(biāo)，從幼兒用行為動(dòng)作介紹自己喜歡的動(dòng)物，讓其他幼兒猜猜他喜歡的動(dòng)物——幼兒用多種手段表現(xiàn)自己喜歡這個(gè)動(dòng)物的什么并嘗試緣由分類統(tǒng)計(jì)——我們?cè)撛趺聪矚g動(dòng)物，關(guān)愛他人？由近及遠(yuǎn)，由淺入深，營(yíng)造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛他人的一種體驗(yàn)和責(zé)任感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在多元的學(xué)習(xí)方式中，進(jìn)一步感知、理解“喜歡的動(dòng)物”的多種特征
2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛，提高表達(dá)能力、交流能力。
3、在活動(dòng)中感受到在“我們喜歡的動(dòng)物”話題中自己和同伴的不同，知道喜歡動(dòng)物的方式是：滿足它們的生存需要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)表；若干動(dòng)物卡片
活動(dòng)流程：
一、你演我猜：我喜歡什么動(dòng)物？
由游戲?qū)�，邀�?qǐng)3-5位幼兒用動(dòng)作來(lái)演一演表示自己喜歡的動(dòng)物，其他幼兒猜一猜。其余幼兒兩個(gè)一組小組進(jìn)行表演、猜想游戲，幼兒把自己喜歡的動(dòng)物張貼出來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)共選擇出多少種喜歡的`動(dòng)物，每個(gè)人喜歡的動(dòng)物可能是不一樣的。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)游戲表演來(lái)表達(dá)自己的“喜歡”，并能明白每個(gè)人的愛好可能是不一樣的。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：我為什么喜歡這些動(dòng)物？
引導(dǎo)幼兒用多種表現(xiàn)方式比如說(shuō)一說(shuō)、唱一唱來(lái)表達(dá)自己為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物？教師在環(huán)節(jié)中要求要明確，要激發(fā)幼兒的參與熱情。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)“喜歡動(dòng)物的原因”進(jìn)行分類。
教師在活動(dòng)后要引導(dǎo)幼兒總結(jié)：我們喜歡動(dòng)物的原因很多，不同動(dòng)物讓我們喜歡的原因也是不一樣的。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒敢于在集體面前運(yùn)用多種方式進(jìn)行表達(dá)交流，能夠根據(jù)喜歡的不同因素進(jìn)行初步的分類。
三：我做小記者：我們?cè)趺磥?lái)喜歡動(dòng)物？
在此環(huán)節(jié)中，由熊貓的漸少引出話題“我們?cè)趺磥?lái)喜歡、保護(hù)我們的動(dòng)物”。邀請(qǐng)兩位幼兒做小記者來(lái)采訪，在采訪前提出要求，在采訪后教師組織總結(jié)，情感牽引：喜歡動(dòng)物，就應(yīng)該了解它們的需要，滿足它們生存的需要，喜歡一個(gè)人也是一樣，我們要知道他們需要什么？然后提供給他們適合的需要。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒正確的理解“喜歡”，情感上升，從喜歡、愛護(hù)動(dòng)物上升到正確的方式喜歡周圍的朋友、他人。
四：結(jié)束：
今天幼兒的講述非常好，希望我們能行動(dòng)起來(lái)，用正確的方法去喜歡、愛護(hù)那些動(dòng)物和我們的朋友。
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