大班語言活動：《春天的秘密》

　　設(shè)計意圖

　　春天給人的感覺是五彩繽紛、生機(jī)勃勃的，本次活動以整體感受的方法，以情緒、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、欣賞優(yōu)美圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，欣賞詩歌優(yōu)美的語言，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、語氣變化的朗誦詩歌。

　　3、感受詩歌優(yōu)美的意境，嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單的句子。

　　活動準(zhǔn)備

　　《春天的秘密》掛圖、錄音機(jī)、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。

　　活動過程

　　（一）引導(dǎo)幼兒感受春天

　　1、“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方。”教師帶幼兒聽歌曲《春天在哪里》。

　　2、教師組織幼兒談話：我們在幼兒園和周圍找到了春天哪些變化？（幼兒自由討論回答）

　　3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？教師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。欣賞后教師提問，“春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”

　　4、播放課件，幼兒第二次完整的欣賞詩歌。

　　（二）教師分段朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

　　1、欣賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學(xué)一下。

　　2、欣賞第二段，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當(dāng)微風(fēng)，你們當(dāng)垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）

　　3、欣賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴笑的`樣子。

　　4、欣賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。

　　5、欣賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（使勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

　　6、欣賞第六段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出怎樣的聲音？（轟隆轟隆）拖拉機(jī)也是小聲地說嗎？怎么說得？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，他很興奮，忙著把春天來的好消息告訴人們，因為聲音很大，我們把它叫做“嚷”（幼兒學(xué)念）提問幼兒這首好聽的兒歌叫什么名字？

　　（三）請幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。

　　1、播放背景音樂，請幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。

　　2、請幼兒仿編詩歌，教師可設(shè)計以下問題：我們尋找春天時還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？

　　3、幫助幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。

　　4、跟隨《春天在哪里》音樂結(jié)束活動。

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