小班環保活動教案范文（通用5篇）

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班環保活動教案范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班環保活動教案1

　　設計意圖：

　　在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾——————糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。

　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

　　活動目標：

　　1．通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2．初步激發“我是桃幼小主人”的意識。

　　活動準備：

　　電腦、有關資料、圖片

　　重點指導：

　　1．觀看圖片：整潔的操場、教室等

　　問：這是什么地方？

　　你喜歡嗎？

　　為什么？

　　（心情舒暢、給人以美的享受……）

　　老師小結。

　　2．觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

　　問：這里都是什么？

　　怎么會有這么多垃圾的？

　　你看了，覺得怎么樣？

　　（看見了難受、玩得不開心）

　　老師小結。

　　3．問：我們應該怎么做呢？

　　幼兒討論，發表自己的想法。

　　（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。

　　做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。

　　看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……）

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！

　　使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　反思：

　　在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

　　小班環保活動教案2

　　一、目標：

　　1．練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。

　　2．發展幼兒跑和跳的動作協調能力。

　　二、準備：

　　大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個，《螳螂拳》的音樂

　　三、活動過程：

　　1．熱身：

　　師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧！（教師跟著音樂帶著幼兒跳螳螂拳。）

　　2．基本部分

　　（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農民伯伯的莊稼了，我們應該怎么做？

　　（2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。

　　（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現在呀，悄悄的去農民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。

　　（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅！（玩法：教師示范將一只蝗蟲踩住）使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。

　　3．結束部分

　　師：我們終于幫農民伯伯消滅了蝗蟲，現在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。邊念兒歌邊做“螳螂”操。

　　上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉。”

　　頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”

　　下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”

　　腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”

　　跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”

　　——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼。”

　　反思：

　　本次體育活動我本想達到的目標是：

　　1．練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。

　　2．發展幼兒跑和跳的動作協調能力。

　　首先，活動開始部分，我先帶領幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動了一下四肢。熱身之后，我就以創設了幫農民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在跑和跳的協調能力。

　　這個體育活動后，我對這個體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動作協調發展這個目標上還做的不到位，經過這個活動，讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。

　　小班環保活動教案3

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

　　2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　活動準備：

　　小兔，小猴圖片，糖若干

　　重點：知道不亂丟垃圾，做個講衛生的好孩子。

　　活動過程：

　　一．我們出去玩

　　1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。

　　2．今天公園有小動物在玩，我們去公園玩。

　　二．公園里的小動物。

　　1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物在公園里玩？幼兒自由講各種動物。

　　教師邊出示圖片邊表演：

　　小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔）小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交。

　　提問：

　　A、小兔怎么了？

　　B、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）引導幼兒對小兔講講安慰的話。

　　C、是誰扔的香蕉皮？

　　D、那，香蕉皮應該扔那？快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

　　3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。如有孩子丟地上，教師以小猴的身份提示孩子把糖紙撿起放垃圾桶。

　　三．回家

　　不早了，我們開汽車回家了。教師和幼兒一起做開汽車動作繞活動室走一圈結束。

　　小班環保活動教案4

　　教學目標：

　　１、懂得什么是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。

　　２、知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。

　　教學過程：

　　一、引導幼兒討論，引出話題。

　　二、討論：不亂扔垃圾。

　　三、組織幼兒實踐教學。

　　四、回教學室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。

　　設計意圖：

　　１、通過教學，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環保意識。

　　２、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。

　　３、通過實踐教學，進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。

　　小班環保活動教案5

　　一、活動目標：

　　1、認識各種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計出與別人不一樣的標志。

　　3、引導幼兒講述所設計標志的作用和意義，提高幼兒口語表達能力。

　　二、活動準備：

　　1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標識若干。

　　2、用來畫、剪、貼、等制作各種標志的材料。

　　三、活動過程：

　　（一）評比衛生城市

　　1、觀看圖片，討論交流：

　　你選哪座城市為衛生城市？為什么？

　　為什么不選黑貓市為衛生城市？

　　白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣？（白貓市街道上、商場門口有一些標志，黑貓市沒有標志）

　　2、認識各種標志

　　以集體討論形式讓幼兒認識垃圾入箱標志、禁煙標志、禁鳴喇叭標志。

　　①你們認識這些標志嗎？它叫什么名字？

　　②這些標志都有什么用途？

　　教師小結：剛才我們認識的'垃圾入箱標志、禁煙標志、禁鳴喇叭標志，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。

　　3、整治黑貓市

　　①分組討論治理辦法

　　②引導交流：你認為用什么辦法治理黑貓市的環境衛生最快最好？（增添一些環保標志來幫助他們）

　　（二）小小設計師

　　1、自由選擇材料、自由或結伴制作標志。

　　幼兒園小班如何管理

　　一、教師的民主角色意識。

　　幼兒經歷了從家庭到幼兒園環境的變遷，從一個熟悉的環境到完全陌生的環境，無論從生理還是從心理的角度都會產生本能的不安全感和不適應感。要使他們能盡快地適應幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識就非常重要。

　　1、象母親般的關懷。

　　幼兒在剛入園時，情緒不穩定，常常哭泣不止。有的幼兒一走進教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱……針對這種情況，老師應熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應幼兒園的生活。

　　2、象朋友般的交流。

　　現在的孩子大多是獨生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時期交往、游戲的機會。進入幼兒園之后，只愿意一個人玩玩具、獨處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用“伙伴”的角色進行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談談大家熟悉的動畫片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

　　活動反思：

　　1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動中，教師根據標志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創設了寬松、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。

　　3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。

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