小熊請客大班教案

時間：2021-11-23 10:24:44 教案我要投稿

小熊請客大班教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小熊請客大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小熊請客大班教案

小熊請客大班教案1

　　教學目標：

　　1、知識目標。

　　（1）、讓學生經歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優越性。

　　（2）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。

　　2、能力目標。

　　培養學生的運用口訣計算表內乘法的能力及解決問題的能力。

　　3、情感目標。

　　培養學生合作的意識，體驗數學與日常生活的聯系。

　　教學重點：自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。

　　教學難點：熟練運用口訣完成表內乘法的計算，并能解決簡單的實際問題。

　　教學流程：

　　一、創設情境，激趣導入。

　　師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

　　二、手腦并用，探究問題。

　　1、擺一擺：

　　每個小組都發有一定數量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串擺一擺。（課件出示）

　　2、數一數：

　　數數，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數一數然后共同填好教材20頁的記錄單。

　　填好后指名匯報評價。

　　3、做一做：

　　師：同學們數的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

　　學生根據記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性，再集體匯報，教師同時板書：

　　1×4=4 一四得四

　　2×4=8 二四得八

　　……

　　4×8=32 四八三十二

　　4×9=36 四九三十六

　　師：現在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？

　　4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

　　生：學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

　　5、練一練：對口令，記口訣

　　通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。

　　6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……

　　三、實踐應用，反饋信息：

　　1、助人為樂：

　　師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來到果園，發現氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

　　這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學們，你們說怎么辦？

　　同學們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。

　　1、打氣球：

　　還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習2）

　　2、巧手拼圖：

　　師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家幫助小熊算一算需要多少個黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？

　　生：在書上填寫，全班交流填寫結果。

　　3、走迷宮：

　　這節課大家既學到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現在老師想和你們玩一個數學游戲：找規律，走迷宮。

小熊請客大班教案2

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒積極參與表演游戲活動。

　　2、培養幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色。

　　活動準備：

　　物質準備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；

　　知識經驗準備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經驗。

　　教師預設與幼兒活動情況：

　　一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？

　　二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內容，學習復述故事重點部分。

　　三、啟發幼兒對各個角色的動作表演，學會表現各種小動物的動作。（本節重點讓幼兒熟悉故事內容，學會復述，初步掌握角色對話。）

　　注意：活動調整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。

　　教學反思

　　這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發現內容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。

　　在教學中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面，根據畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎上，來理解禮貌的好處。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說。

　　這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們如何表現更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

　　總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。

小熊請客大班教案3

　　目標：

　　1.初步理解剪發的含義。

　　2.掌握5的剪發，認識“-”

　　3.體驗數學游戲的快樂。

　　準備：“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　過程：

　　1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。

　　教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。

　　教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

　　教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3

　　理解剪發就是減掉后數量變少了

　　3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

　　4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

小熊請客大班教案4

　　一、設計思路

　　對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節，熟悉人物對話，理解了故事內容，有愛勞動的感知經驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經驗，因此我把這節課設計為以下環節。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然大方。

　　2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。

　　（二）活動準備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

　　2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

　　（三）活動過程：

　　1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。

　　評析：通過這一環節集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。

　　2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”

　　評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經驗。

　　3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。

　　師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”

　　表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與。

　　評析：在這一環節，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看表演，發表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環節自己的表演積累一定的感性經驗。

　　4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。

　　評析：這個環節同上個環節類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發展。

　　5、第三次表演。評價。

　　評析：這個環節緊扣上個環節，繼續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經驗，發展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。

　　6、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。

　　評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。

　　7、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區準備了這個故事的道具，回來區域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

　　評析：由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術領域，促進幼兒各方面能力的發展。

　　三、活動評價

　　在活動中每個環節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養了幼兒的自信心。

小熊請客大班教案5

　　活動目標

　　1，引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　2，通過學習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

　　3，能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入游戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標

　　活動過程

　　一，老師講小熊請客的故事

　　二，老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水

　　過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現了‘不講衛生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。

　　過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去

　　拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿。。。游戲就這樣結束了。

　　老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優點，然后提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體!

　　教學反思

　　一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，(4—5)歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食。。。。，那么我們作為一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學習。

　　二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。

　　三，我對本次活動效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節課我會把一下活動環節設置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。

　　小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

小熊請客大班教案6

　　目標：

　　1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數學活動的有趣。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　準備

　　1、黑板、教師用筆、紙

　　2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

　　過程：

　　一、小熊弟弟過生日

　　1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

　　2、引導幼兒思考：

　　（1）客人一共吃了幾個糖果？

　　（2）幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？

　　（3）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

　　（4）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

　　（5）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

　　3、幼兒操作。

　　4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

　　二、小熊哥哥請客

　　1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱里有5個果凍殼、6張糖紙、7個桃核。

　　2、思考：猜猜看來了多少客人？

　　(1)客人一共吃了幾個食品？我們一起來數數？

　　(2)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

　　(3)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。

　　3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？

　　4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

　　三、總結：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

　　教學反思

　　1、課堂中重復語言過多，語言不夠精煉，教學對于大班孩子而言可以直接開門見山沒有必要再做手指游戲來導課

　　2、在活動中沒有注意每個孩子的探索發展情況。

　　3、整個教學思路比較清晰，但是結束時有點草率，沒有出現小組操作鞏固的環節，

　　4、最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農村的幼兒園老師在學具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學具準備過程中將老師解放出來。她認為教學知識形式，發展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現實生活中孩子的等分物體困難。

小熊請客大班教案7

　　活動目標

　　1.欣賞音樂，體驗曲調的重復和力度變化的有趣性。

　　2.作有新意的大膽地創編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。

　　3.在表演中學會相互合作。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點：能跟隨音樂表演動作。

　　2、在合作表演的過程中學習相互配合。

　　活動準備

　　童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

　　活動過程

　　1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧！

　　(1)、教師引導幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節，都發生了什么事情呢？

　　師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。

　　幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重復說，增強幼兒記憶。

　　(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節，創編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍去小熊家時狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。

　　（3）、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。

　　2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節奏變換。

　　3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

　　4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。

　　活動延伸

　　今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？

　　活動反思

　　1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節他們很感興趣，整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想象，積極創編，尊重并承認幼兒的創作。

　　活動效果評析

　　1、優勢：活動目標達成較好，在活動設計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創編動作，讓他們認識到自己是這個游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到游戲當中。

　　2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創編環節沒有注意到他們的發言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的，如果當時我當場分享了他們的創作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話，就不會造成這種狀況。

小熊請客大班教案8

　　第一階段

　　預設活動目的：

　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養幼兒看表演的好習慣。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么？

　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢？

　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

　　六、結束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

　　反饋：

　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

　　第二階段

　　預設活動目的：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

　　2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

　　3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。

　　活動準備：

　　同第一次。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

　　師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時出現的情況。

　　1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

　　2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

　　三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

　　1、音色、語調

　　（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

　　（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

　　2、動作

　　（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

　　（2）、狐貍的動作。

　　狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

　　四、提出本次活動的要求。

　　1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

　　3、愛護游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導。

　　1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

　　2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

　　六、評價及小結。

　　1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

　　2、教師小結。

　　反饋：

　　有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

　　第三階段：

　　預設活動目的：

　　1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

　　2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

　　3、培養幼兒的表演欲望和自信心。

　　活動準備：

　　同上一周，并添加補助材料。

　　活動過程：

　　一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

　　2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。

　　3、與同伴協商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。

　　1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

　　2、共同協商并分工布置游戲場景。

　　3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

　　四、活動評價。

　　重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段：

　　預設活動目的：

　　1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

　　2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　活動準備：

　　同第三次，并添加其它動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

　　1、能大膽地創編故事情節。

　　2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續培養幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

　　3、提醒游戲保護游戲材料。

　　三、游戲結束，并評價。

　　反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

小熊請客大班教案9

　　活動設計背景

　　結合大班幼兒本學期在學習量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節課作為一節課程的活動延伸，讓幼兒在現實生活中知道等分的方法。

　　活動目標

　　1.在操作中發現物體不同的組合方法，發展簡單的推理能力。

　　2.增加數學活動的趣味性，感受學習樂趣。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1. 找出在不同條件下的組合方法

　　2. 根據提示進行簡單的推理

　　活動準備

　　玩具小熊，小兔各一個，每組一個盤子，每人10粒玉米豆，3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼

　　活動過程

　　一．手指游戲導入主題

　　1. 手指游戲《十個手指變變變》

　　2. 玩具小熊引出課題內容

　　—教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人準備了一個或者兩個玉米豆，朋友來了，小熊真開心，直到朋友走了，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人，他在整理房間時發現，盤子里的'玉米豆少了10個。

　　二．感知物體的多種組合方法

　　1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法

　　1）通過提問引導幼兒感知物體的組合方法

　　—教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？

　　—請小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個客人？

　　—如果每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人？

　　—如果每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人？

　　2）.幼兒操作練習：請小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個客人？

　　3）.比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人？

　　2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發展簡單的推理能力。

　　1）.出示小兔子，設置故事情境

　　—現在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人？在收拾屋子時，它發現垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。

　　—現在請小朋友猜猜看來了多少客人？

　　2）.操作并聯系

　　—客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數一數。

　　—如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。

　　—如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。

　　3）.請小朋友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？

　　三．小結:

　　—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。

　　—現在，小班小朋友也在為老師發給它們的糖不知怎么分而發愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。

　　教學反思

　　1. 課堂中重復語言過多，語言不夠精煉，教學對于大班孩子而言可以直接開門見山沒有必要再做手指游戲來導課

　　2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發展情況。

　　3. 整個教學思路比較清晰，但是結束時有點草率，沒有出現小組操作鞏固的環節，

　　4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農村的幼兒園老師在學具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學具準備過程中將老師解放出來。她認為教學知識形式，發展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現實生活中孩子的等分物體困難。

小熊請客大班教案10

　　活動目標：

　　1.初步理解剪發的含義。

　　2.掌握5的剪發，認識“-”。

　　3.體驗數學游戲的快樂。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活動過程：

　　1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。

　　教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。

　　教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3

　　理解剪發就是減掉后數量變少了

　　3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

　　活動反思：

　　數學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業也就完成情況好咯。活動流程是這樣的，結合雙節的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數一數、集體數一數今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數字6的卡片和數字6 的圓點卡片。

　　第二環節是請客人用餐，根據小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數，數一數，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數字2來表示等。找一找，從一堆數字卡中找到相應的數字卡，如：數字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數量與數字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。

　　第三環節是讓幼兒在活動材料《數學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。

　　“數學來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上（最近發展區）更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。

小熊請客大班教案11

　　活動目標

　　一、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　二、通過學習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

　　三、通過閱讀，理解故事情節。

　　四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　教學重點、難點

　　教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入游戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標。

　　活動準備

　　一、老師講小熊請客的故事。

　　二、老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水。

　　活動過程

　　過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結束了。

　　教學反思

　　一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，（4—5）歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學習。

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