部編版初中八年級語文下冊《登勃朗峰》教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的部編版初中八年級語文下冊《登勃朗峰》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，理清寫作思路，領(lǐng)略美景與趣事。
2、學(xué)習(xí)本文散文筆法與小說筆法并用的寫法。
3、感受文章語言略帶幽默與書卷氣息的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
(課前朗讀古詩詞)閱讀的方式有很多種，古人說：讀萬卷書，行萬里路。旅行也是一種閱讀，在旅行中去認(rèn)識未知的這個世界，去探索這個世界的絢爛。要么旅行，要么讀書，身體和靈魂總有一個在路上。爬山，我們可以領(lǐng)略無限風(fēng)光在險峰的綺麗。登頂，可以感受一覽眾山小的壯闊。今天，我們隨著馬克吐溫的腳步，去勃朗峰來一次綺麗之旅。
二、預(yù)習(xí)反饋
1、說一說，交流你所知道的作者和勃朗峰
(1)馬克?吐溫
馬克?吐溫，美國作家、演說家。代表作品有小說《哈克貝利?費(fèi)恩歷險記》《湯姆?索亞歷險記》等。馬克?吐溫一生寫了大量作品，有小說、劇本、散文、詩歌等各種體裁。他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了強(qiáng)烈的正義感和對普通人民的關(guān)心，具有幽默和諷刺的特點(diǎn)。他經(jīng)歷了美國從初期資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見長，到了后期語言更為激烈。
(2)勃郎峰
勃朗峰，阿爾卑斯山脈峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國一側(cè)有的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。建有科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)站。勃朗峰設(shè)有空中纜車和冬季體育設(shè)施，為登山運(yùn)動勝地;山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山的旅游中心。
2、寫一寫，你所掌握的字音
字詞注音，抽生到黑板上完成。
翌日(yì)、轔轔(lín)、巉峻(chán)、拾級(shè)、霓裳(ní)、隧道(suì)
俯瞰(kàn)、穹頂(qióng)、皚皚(ái)、繚繞(liáo)、溝壑(hè)、打嗝(gé)、紛至沓來(tà)
3、考一考，詞語正確的一項(xiàng)
三、交流展示
1、跳讀課文，理清思路。
過渡語:可憐可憫，教師引導(dǎo)為什么說乘客可憐可憫呢?物有所值的旅行是什么樣的呢?請?zhí)x課文，找一找這一路寫了哪些景色，各有什么特點(diǎn)?又在這一路遇到了什么人和事?梳理課文之后，用一個詞概括你讀完文章后最突出的印象。
預(yù)設(shè)(奇)，沿途奇美，主峰奇?zhèn)�，山峰奇險，云朵奇幻;車夫“奇人”經(jīng)歷“奇遇”
2、品讀語言
(1)這一路奇麗的風(fēng)景，經(jīng)歷的奇人奇事，都被我們的作者寫進(jìn)了精彩的文字里。下面請同學(xué)們劃出文中你覺得最精彩的句子，品讀分析說說你的閱讀感受。(分組合作，一大組風(fēng)景，二大組人物)
【交流點(diǎn)撥】①取道黑首欣賞瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語，語言整齊，極富文學(xué)意味;②向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前仰面遙望附近的一座峰巔時，用了“色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語連用，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確，令人耳目一新。③“車王”趕馬車“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起”“每當(dāng)我們險遭不測時，他總是面不改色，和顏悅色地說：‘只當(dāng)是種樂趣吧……能坐上車王的.車的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說的，我就是車王�！钡染渥�，無不暗含著詼諧與幽默，讀來饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂。
(2)揣摩文中“車王”和“勃郎隊(duì)長”的說話語氣，用自己的方式讀出來，抓描寫，品性格和生活態(tài)度。
四、質(zhì)疑輔正
為什么用了一整段文字描寫肥皂泡?
【交流點(diǎn)撥】眼前的絢麗色彩，正像人們透過肥皂泡看到的世界，那樣精彩，色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無窮地變幻著，不能長久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個人在時光的長河中非常渺小。
五、拓展延伸
1、國學(xué)經(jīng)典誦讀，談啟示
2、小練筆，說感悟
你一定也登臨過很多山，也一定遇到過人生中的一座座“山”，也曾生發(fā)出無數(shù)的感慨吧!請打開記憶的匣子，選擇你所遇到的“山”，把你登山的感悟?qū)懻f出來與大家一起分享。
《登勃朗峰》知識點(diǎn)
一、作者簡介
馬克?吐溫(1835—1910)，美國作家，其作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨(dú)特的個人機(jī)智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。代表作品有《哈克貝利?費(fèi)恩歷險記》《湯姆?索耶歷險記》《百萬英鎊》《競選州長》等。
二、理解詞義
1、翌日：次日。
2、巉峻：險峻陡峭。
3、拾級：逐步登階。拾，輕步而上。
4、絡(luò)繹不絕：形容(人、馬、車、船等)前后相接，連續(xù)不斷。
5、輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。
6、瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。
7、紛至沓來：紛紛到來;連續(xù)不斷地到來。
8、名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。
三、課文分段
第一部分(①)：交代我們前往勃朗峰途中的情況。
第二部分(②—⑥)：描繪登勃朗峰時的所見所感。
第三部分(⑦—⑩)：敘述下勃朗峰遇到的奇人奇事及驚險旅途。
四、問題歸納
1、作者為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”?
乘車騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹林中避暑納涼，又可稍作休息。
2、用簡潔的語言概括前往勃朗峰途中的情況。
路上行人眾多，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。
3、第②段，作者從哪些角度來寫景?寫出了景物怎樣的特點(diǎn)?
從視覺角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽覺角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。
4、第⑤段中“稍作”“頃刻”“驟然”在句中有什么表達(dá)效果?
“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。
5、“潔白輕薄的云朵……純潔的天使�！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?
本題運(yùn)用比喻作用分析法。運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)。
6、請從描寫方法的角度分析第⑧段的表達(dá)效果。
本題運(yùn)用語言描寫作用分析法。運(yùn)用語言描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了車夫車技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫下山的驚險旅途埋下伏筆。
7、分析“一概不顧”“騰空而起”的表達(dá)效果。
本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。“一概不顧”寫出了馬車的速度之快，“騰空而起”寫出了行進(jìn)路途的危險，兩個詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險刺激的情形。
8、用簡練的語言概括車夫的性格特點(diǎn)。
自信、幽默的性格以及鎮(zhèn)定的特點(diǎn)
9、本文的語言極具特色，請舉例分析。
(1)比喻等修辭手法的運(yùn)用使語言生動形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般”的比喻，把白云寫得富有美感。
(2)大量短句的使用，讓語言富有美感。如第⑤段“但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”，節(jié)奏整齊，音律和諧。
五、課文主題
本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，重點(diǎn)描繪了勃朗峰的美景及富有傳奇色彩的趣聞逸事，表達(dá)了作者對勃朗峰的喜愛及贊美之情。
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