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擁有一顆感恩的心教案（通用12篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的擁有一顆感恩的心教案（通用12篇），希望能夠幫助到大家。
擁有一顆感恩的心教案 1
活動目標
1、通過多種活動，讓幼兒了解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和偉大。
2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關心、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會的情感。
3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創(chuàng)造能力，并豐富他們的想象力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
教學重點：感受父母之愛
活動難點：懂得如何孝敬父母
活動準備
1、經驗準備：向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。
2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關于家長照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
活動過程：
一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導入。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲，請你們認真看，仔細聽，然后回答老師的問題。（播放動畫歌曲）
提問：
動畫中都有誰？歌曲里唱了什么？
聽了這首歌曲你有什么感受？為什么？
教師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢？
二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的。
畫面一：家人給寶寶喂飯。
畫面二：家人給寶寶洗澡。
畫面三：家人給寶寶穿衣服。
畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。
畫面五：媽媽教寶寶學走路。
畫面六：一家人去郊游。
畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。
提問：
1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？
2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？
教師小結：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很
多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照顧你們的呢？
三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。
1、教師請個別幼兒講述。
2、請一名家長講述。（現場請家長講述）
今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里，現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。
（家長講述見附件）。
教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事！
提問：
1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？
2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？
3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？
4、聽了這個故事以后，你心里有什么感受呢？
教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們，那我們應該怎樣對待他們呢？（幼兒自由講述）
四、懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。
1、幼兒之間互相捶背。
幼兒站成一橫排，全體向右轉，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉過來，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。
提問：
a、剛才別人幫助你捶背的時候你心里感到怎么樣？
b、你幫助別人捶背的時候你心里感到怎么樣？
教師：既然互相幫助是那么的快樂，以后我們就應該多關心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會快樂。
2、教育幼兒孝敬長輩。
觀看公益廣告《給媽媽洗腳》
提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么？
教師小結：孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。
教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關心和愛護我們，知道他們是誰嗎？
五、感受來自社會的愛與被愛，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會。
教師啟發(fā)幼兒：
（1）我們生活的環(huán)境干凈整潔，是誰的功勞呢？
（2）我們每天都能吃到營養(yǎng)美味的食品，是誰的功勞呢？
（3）前幾天我國四川省發(fā)生了特大自然災害，你們知道是什么事情嗎？幼兒講述。
（4）看課件（災區(qū)救援等畫面）
提問：
1、災情發(fā)生后，災區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動的地方？你想為災區(qū)的人們做哪些事情？
2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災區(qū)做了什么？
3、災區(qū)的人們會對幫助他們的人說什么呢？你想對災區(qū)的人們說什么？
4、請小朋友對所有關心過我們的.人說一句話。
教師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大；感謝親人對我們的關心；感謝所有曾經幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這么好的生活環(huán)境！
六、幼兒表演手語《感恩的心》。
為了表達我們的感激之情，請小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。
教學反思
整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課，要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西。
擁有一顆感恩的心教案 2
教學設計意圖：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的`更加絢麗多彩。
活動目標：
1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽完故事后你的心情怎么樣？為什么？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？小女孩遇到了什么困難？小螞蟻又是怎么幫助她的？
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。
（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
（2）幼兒園：老師教本領、阿姨做飯
（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈送感恩卡。
活動反思：
首先作為一堂社會領域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環(huán)節(jié)，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘。在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己生活中被關心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受，可能會更恰當些。借此喚醒孩子們的生活經驗。在活動中，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸福快樂。在制作感恩卡時，要有目的的進行設計，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說畫畫。教師的示范一定要有主題和明確的目標。制作表達很重要，但情感的表達是關鍵。最后環(huán)節(jié)，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮。
擁有一顆感恩的心教案 3
活動目標：
1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難，體驗殘疾人的難處，懂得尊重殘疾人，并能積極主動地幫助他們。
2、嘗試用簡單的手語表達一定的意思。
3、激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。
活動準備：
1、殘疾人的生活錄像，殘運會視頻片段。
2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：拐杖、輪椅等）。
活動過程：
1、觀看DVD殘運會舞蹈《牽手》，引出話題。
“剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平時看到的演員有什么不同？”（引導幼兒知道是殘疾人）
2、觀看殘疾人的'生活實錄，了解殘疾人在生活中會遇到很多困難。
提問：剛才你看到了什么？他們怎么了？
3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。
（1）請幼兒蒙眼體驗盲人的感覺；
（2）使用拐杖走路。
（3）坐輪椅。
4、交流討論、小結。
“剛才你使用這些工具后有什么感想？”
“你曾在哪也遇見過殘疾人，他遇到過什么困難？”
“我們該如何去關心幫助他們呢？”
5、欣賞歌曲《感恩的心》。
（1）介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景——一個聾啞女孩的故事。
（2）欣賞歌曲《感恩的心》。
（3）談談你聽了這首歌的感想。
6、嘗試用手語來表達歌曲。
（1）學習簡單的手語來表達一些意思：愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。
（2）嘗試用手語來表演歌曲。
7、師生在音樂聲中結束活動。
延伸活動：
參觀福利院，為孤兒獻愛心。
擁有一顆感恩的心教案 4
活動目標：
1、通過欣賞散文，理解散文內容并體驗作品蘊含的深厚感情。
2、初步學習朗誦散文詩。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
一、引導幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細看看，圖上都有什么？
你看到了什么？哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了？哦，落葉在空中飛舞，還有誰看到了不一樣的？小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑著點點頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。
小朋友看的真仔細，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什么感覺呢？
這幅畫說的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢？請小朋友認真仔細地聽。
二、欣賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊含的'情感。
1、觀看課件。提問：散文的名字叫什么？散文里說了些什么？誰對誰表示感恩呢？
2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。
落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢？（因為大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉。）
蒲公英為什么要對風婆婆感恩？（因為風婆婆幫助蒲公英播種）
花瓣又為什么要對大地公公感恩？（引導幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫助花兒成長）
三、出示散文后半部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。
1、圖上畫有誰？小朋友們在談論他們的感恩，他們要感恩誰呢？
我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助過我們的人。
2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽（爸爸媽媽給了我們無盡的愛）
3、小朋友為什么要感恩老師？（給了我們知識和希望）
4、小朋友要感恩朋友（朋友給了我們友誼和快樂）
5、教師朗誦散文后半部分。
6、聽了這篇散文后，你有什么感覺？
7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什么話來表示你的感恩呢？
擁有一顆感恩的心教案 5
活動目標
1、體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。
2、樂意運用多種方式表達自己的感激之情。
3、懂得要常懷感恩之心，學會感恩。
重點難點活動重點：
體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。
活動難點：
懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表達感恩、學會感恩。
活動準備
1、經驗準備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。
2、物質準備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。
活動過程
一、回憶故事，引出主題
引導語：小朋友們還記得《愛心樹》的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫助？
師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你很多的愛和幫助？
二、情感體驗
引導語：小朋友們都帶了一張愛心照片，現在請小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說一說照片里的故事（走動指導）。
師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂盛，誰想來分享一下你帶來的照片呢？
觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。
師：老師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。（引導語：照片上的人是誰？他們在干什么呢？）
1、感恩父母，了解養(yǎng)育之苦
小結：我們的成長離不開家人的陪伴和愛護，我們要感恩家人。
2、感恩老師，了解培育之難
小結：“老師教你們學本領，陪你們長大，悉心照顧著你們，我們要感恩老師。”
3、感恩伙伴，體驗友情之樂
小結：因為有小伙伴的`陪伴，你會很開心、很快樂，我們要感恩朋友。
4、感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易
師：“除了剛才我們說的這些人，在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人？為什么要感恩他們呢？”
師：因為有這些為大家服務的人的無私奉獻，才讓我們過得幸福和快樂，我們要感恩周圍的人。
小結：你們看誰回來了？（出示小男孩回來看蘋果樹的圖片）他想對蘋果樹表達他的感謝，我們的身邊也有這么多愛護我們、幫助我們的人，我們也要學會愛他們，感恩他們。
三、如何感恩
1、引導幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他？”
2、啟發(fā)幼兒思考：除了說謝謝，還可以用什么方式？
小結：其實有很多方式可以來表達我們的感激，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝福的話，甚至是給他們一個擁抱。
3、表達感激
引導語：今天老師為大家準備了三份材料，小朋友們可以通過不同的方式來表達自己的感謝。
四、演唱歌曲
師：“最后，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。（播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中結束活動）
活動總結
首先教師通過幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了幼兒的興趣，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對自己的關愛與照顧，通過做手工直觀地表達自己的感激之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達感恩的多種方式、學會感恩，充分地達到了教學目標。
擁有一顆感恩的心教案 6
活動目標：
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務
2、把分開的心形圖畫粘貼起來
3、用感恩的心情去體驗樂趣
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色
活動準備：
1、收集有關清潔工的錄相。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程：
1、導入：“小朋友，現在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊？”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊？
幼：很臟，垃圾很多
師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？幼：花、賀卡
2、示范、講解做賀卡的方法
師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的
教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？
3、制作，教師巡回指導（播放音樂《感恩的心》
4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動反思：
1、充分體現了自主探究和合作學習的有機結合。
從學習過程來看，這節(jié)課應該是最大限度的把學習的機會放給了學生。學生自主探究從課前追被就已經開始了，搜集相關材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動內容，自己編排主持詞，連成展示活動，全體同學都在積極地參與活動。
2、正確處理了師生在課堂上的關系
整節(jié)課大都是學生在自主學習，自己展示，自己主持，我認為課堂的主角應該是同學們，應該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學首要的目標。教師要做的是引導組織學生創(chuàng)造性的`理解和使用學習材料，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情景，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，讓每一個學生都盡可能的提高。
3、注重學科間的融合
著名特級教師于永正曾經說過：語文教師應該有點藝術細胞，常聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結合本次的主題，我選用了學生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結課的歌曲，讓學生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，給學生回味的余地。
同時，鼓勵學生配樂朗讀，為此，向學生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學生選擇。在學生習作時，放背景音樂，烘襯整個教學氛圍，取得了較好的教學效果。
擁有一顆感恩的心教案 7
活動目的：
通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
體驗人們互相關心的美好情感。
知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動時間：
11月（11月的第4個星期四是感恩節(jié)）。
活動地點：
幼兒園內（根據活動需求確定場地）。
活動準備：
1、收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。
2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語版示范。
活動過程：
一、環(huán)境：
幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。（11月23日）班級教師集中懸掛。
二、開幕式（11月21日）
1、主持人宣布活動開幕。
2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。
3、《感恩的心》手語版表演（全體教師）。
4、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人中班——愛自己，愛家人，愛同伴大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活。
5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、溫暖等寓意），儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”。
三、主題活動：
1、各班教師給幼兒講一些有關的“感恩”故事。教師提前收集有關的故事內容。
2、“愛在海麗達”教職工抒懷（11月23日中午）。
4、各班級開展有關感恩節(jié)的英文活動（感恩節(jié)當天）。
5、周四感恩節(jié)當天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的'特色活動，邀請家長參與。
四、閉幕式：周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”（班級教師念給孩子聽），順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
教學反思：
通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節(jié)日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業(yè)水平！
擁有一顆感恩的心教案 8
活動目標
1、通過體驗，認識各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便，體會生活中每個人給自己的愛，懂得我們的生活離不開他人，甚至是傷害過自己的人，感受博大的愛。
2、通過討論、體驗、表演等活動初步初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務、共生共存的關系，懂得做人應該心存感激，遇事能換個角度思考，使孩子從小能有正確平和的生活心態(tài)。
活動準備
１、教師準備樂樂的一天生活錄象。
２、學生準備舞蹈、詩朗誦、情景表演等節(jié)目，
活動過程
一、游戲導入活動主題
1、請同學們在紙板上寫出5個自己最感激的人，并說說自己寫這些人的原因。
甲：哦，因為你感受到了親人、朋友、同學、老師的愛，所以你感激他們，可見你們真是有感恩心啊！中隊長宣布《感恩的心》主題隊會現在開始。現在請大家想想在我們的生活中還需要哪些人呢？我們還該感激哪些人呢？
乙：有位叫樂樂的小朋友把他一天的生活拍成了錄象，我把帶來了，你們看，樂樂早上起床后來到了哪？他這一天都得到了哪些人的幫助？
生：把錄象內容都說完。著重看樂樂的表情想象他可能說的話。
二、探討交流、加深印象
1、小組交流甲：他的一天需要這么多人的幫助與關愛，這些人你的生活也需要嗎？還是有更需要的人呢？把你想到的人或事說給你小組的同學聽聽，然后小組長把大家的想法記錄在這張紙上，一會說給大家聽聽，快到小組中去交流吧。
生：小組討論。
2、交流甲：剛才同學們討論的很熱烈，誰想先來說說，你的生活都需要誰？（學生會回答：理發(fā)師、醫(yī)護人員、警察、公交車司機、氣象員，消防員……）讓每個小組都說到，然后把寫好的紙貼到黑板上。
乙：大家都很細心，生活不僅需要熟悉的親朋，更離不開許多陌生的卻又和我們的生活息息相關的幕后的工作者，普通的勞動者，如氣象員，每天都要為我們觀測天氣情況，讓我們及早知道了天氣的變化消防兵，你們還記得市醫(yī)院著的那場大火嗎？在最危險的時候是誰沖到了最前面呀？對是消防官兵。
３、模擬體驗甲：（雙簧表演）同學們，生活中有那么多的職業(yè)都是我們生活所需要的，一小隊的同學要把他們喜歡的職業(yè)表演給大家看好嗎？其他學們猜猜他們演的是誰？
４、表演小品，《吵架》（小品內容反映一種思想是打架也是一種學習，傷害自己的人其實也幫助了自己，如說的多是自己的'缺點，幫自己更正確地認識自己，以后才可以完善自己的品德。
５、表演詩朗誦<心存感激>（讓我們感激父母吧。是他們給了我們生命；讓我們感激我們的老師吧。是他們給了我們打開智慧大門的鑰匙；讓我們感激我們的朋友吧。是他們給我們帶來快樂；讓我們感激拌倒我們的石頭吧。是他們是我們學會堅強；我們更要感激欺騙我們的人是他們磨練我們的心智；
６、全班齊唱歌曲《感恩的心》
三、輔導員總結講話……師：是啊孩子們，我們在生活中要有顆感恩的心在我們與每一個人的交往中，因為有了身邊的這些人，在不經意之中我們不斷地受到啟發(fā)和指引，不斷增長著我們的智慧、完善著我們的人格。任何一位同學或朋友都能做我們某個方面的榜樣，像養(yǎng)分一樣填補著我們的空白；任何一個批評或提醒都能讓我們更加清醒，避免偏離了方向；任何一個矛盾都鍛煉著我們的心智和頭腦；任何一個弱者都在考驗著我們的愛心和“給予”的能力。即使有些我們并不熟悉的人，他（她）的一句話、一篇文章或一個行動都可能激發(fā)出我們無限的靈感，或改變了我們原有的觀念……有了身邊的人，我們的思想才會豐富，才能在學習和幫助他人中感受著人生的快樂！我們怎能不感激他們？擁有了感激的心，你自然會擁有快樂。
擁有一顆感恩的心教案 9
教學目標：
1、使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。
2、使學生知道，現在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關心過自己的人做一些力所能及的事情。
重點：
培養(yǎng)學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
難點：
教育學生在實際生活中學會感恩。
教學過程
（一）感恩父母
1、聽音樂《感恩的心》
2、親情游戲
你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛
4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們應該為他們做點什么，才能表達你的感激之情？
使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題
請同學按照老師的指令進行。
說一說，父母給你那些愛。
學生讀材料，談感受。
學生針對現在的我進行暢談。
（二）感恩老師
1、師恩回放
生活中除了父母無微不至的關心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。
學生講老師關愛我們的'三個故事。老師結合故事進行點評：
（1）老師如媽媽時刻關心我們。
（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害。
（3）我們的成長離不開老師。
2、用行動報答老師
總結過渡：學校中老師如父母，無時無刻不在關心著我們，我們應該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？
學生談在學校中如何做？（多個學生回答）
（三）感恩幫助過我們的人
除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。
黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫(yī)學界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。
黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名曾經幫助過他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。
黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。
問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）
生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當我們接受別人無私的關愛時，你的心情是怎樣的？現在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！
（四）感恩社會
請看資料：慈善家——霍英東
霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。
霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。
多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓等方面， 做出了許多的貢獻。
問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）
記得去年我們班的同學主動參加了小戲藝術節(jié)的義務勞動，今年我們班的同學利用星期天又到車站義務打掃衛(wèi)生。我們班的同學人人有一顆服務社會的心。
想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?/p>
幾個學生回答。
幾年之后，如果我們班有的同學也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？
幾個學生暢所欲言。
（五）感恩所有的人（感恩升華）
過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們人。
請看大屏幕，感激所有的人。學生齊讀：
感激所有的人
感激傷害你的人， 因為他磨煉了你的心志；
感激絆倒你的人， 因為他強化了你的雙腿；
感激欺騙你的人， 因為他增進了你的智慧；
感激蔑視你的人， 因為他醒覺了你的自尊；
感激遺棄你的人， 因為他教會了你該獨立；
凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。我們人人都要有一顆感恩的心！
齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！
擁有一顆感恩的心教案 10
教學目標：
引導學生理解感恩的意義，認識到感恩對個人成長和社會和諧的重要性。
培養(yǎng)學生的感恩意識，學會在日常生活中發(fā)現并感激身邊的人和事。
通過實踐活動，增強學生的感恩行動能力，學會表達感恩之情。
教學對象：
小學中高年級學生
教學準備：
感恩故事視頻或圖片
感恩卡片和彩筆
感恩日記本
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師活動：播放一段關于感恩的溫馨故事視頻或展示相關圖片，引導學生思考：視頻/圖片中的主人公為什么感到幸福？你從中學到了什么？
學生活動：觀看視頻/圖片，小組討論并分享感受。
二、新知講授（15分鐘）
教師活動：解釋感恩的定義，強調感恩不僅是對他人幫助的回應，更是一種積極的生活態(tài)度。講解感恩對個人心理健康、人際關系和社會氛圍的積極影響。
學生活動：記錄教師講解的要點，思考自己生活中值得感恩的事情。
三、情感體驗（10分鐘）
教師活動：引導學生回憶并分享自己生活中最感激的.人或事，鼓勵用具體事例說明。
學生活動：小組內輪流分享，教師適時引導，營造溫馨氛圍。
四、實踐操作（15分鐘）
教師活動：分發(fā)感恩卡片和彩筆，指導學生制作感恩卡，鼓勵寫下想感謝的話并設計裝飾。
學生活動：動手制作感恩卡，思考如何將這份心意傳達給被感謝的人。
五、總結提升（5分鐘）
教師活動：總結本課要點，強調感恩是一種習慣，需要我們在日常生活中不斷實踐。鼓勵學生堅持寫感恩日記，記錄每天的小確幸。
學生活動：領取感恩日記本，承諾開始記錄自己的感恩之旅。
課后作業(yè)：
完成一張感恩卡，并親手交給被感謝的人。
堅持一周寫感恩日記，記錄每天至少一件值得感激的事情。
擁有一顆感恩的心教案 11
教學目標：
加深學生對感恩文化的理解，認識到感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
培養(yǎng)學生的感恩心態(tài)，學會從不同角度看待生活中的點滴恩惠。
通過角色扮演和小組討論，提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
教學對象：
初中生
教學準備：
感恩主題PPT
角色扮演劇本
小組討論話題卡
教學過程：
一、情境導入（5分鐘）
教師活動：利用PPT展示一組關于感恩的.圖片或名言，提問：“你認為什么是感恩？在你的生活中，有哪些人或事讓你感到感激？”
學生活動：快速思考并舉手回答，激發(fā)課堂討論氛圍。
二、理論學習（10分鐘）
教師活動：講解感恩的歷史淵源和文化內涵，強調感恩對個人品德修養(yǎng)和社會和諧的作用。
學生活動：認真聽講，記錄關鍵信息，思考感恩與自身成長的關系。
三、角色扮演（15分鐘）
教師活動：分發(fā)角色扮演劇本，劇本涉及家庭、學校、社會等不同場景中的感恩故事。
學生活動：分組準備，進行角色扮演，展現感恩的情境和表達方式。
教師活動：觀察各組表演，適時給予指導和反饋。
四、小組討論（15分鐘）
教師活動：分發(fā)小組討論話題卡，話題包括：“如何在日常生活中培養(yǎng)感恩心態(tài)？”“感恩如何幫助我們建立更好的人際關系？”等。
學生活動：分組討論，記錄討論要點，準備小組匯報。
五、匯報與總結（10分鐘）
學生活動：各組派代表匯報討論結果，分享感悟和收獲。
教師活動：總結各組匯報，強調感恩的力量，鼓勵學生將感恩融入日常生活。
全體學生活動：共同宣誓，承諾在生活中踐行感恩，讓感恩成為生活的常態(tài)。
課后作業(yè)：
寫一篇關于“感恩與我同行”的小論文，結合個人經歷和課堂所學，闡述感恩對個人成長的影響。
觀察并記錄一周內遇到的感恩瞬間，制作成感恩相冊或PPT，在班級分享。
擁有一顆感恩的心教案 12
教學目標：
知識與技能：學生能夠理解感恩的意義，認識到感恩對個人成長和社會和諧的重要性。
過程與方法：通過故事分享、角色扮演、小組討論等互動方式，培養(yǎng)學生的感恩意識，學會表達感恩之情。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成常懷感恩之心的良好品質。
教學對象：
小學中高年級或初中生
教學準備：
感恩故事視頻或PPT
角色扮演劇本
小組討論話題卡
感恩卡片及彩筆
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
開場白：以一首溫馨的感恩歌曲或短視頻作為開場，引導學生進入感恩的氛圍中。
提問導入：提問學生：“你們有沒有想過，生活中有哪些人或事讓你覺得特別感激或溫暖？”簡短交流后，引出今天的主題——“擁有一顆感恩的心”。
二、感恩的意義（10分鐘）
講解：教師簡要介紹感恩的定義，強調感恩不僅是禮貌，更是一種生活態(tài)度，能夠促進人際關系的和諧，提升個人的幸福感。
分享：播放或講述一兩個關于感恩的感人故事，如“一杯牛奶的溫暖”、“感恩節(jié)的奇跡”等，讓學生感受感恩的力量。
三、互動體驗（20分鐘）
角色扮演：
分組準備，每組選擇一個生活中的場景（如家庭、學校、社會），編寫并表演一個關于感恩的小故事。
表演后，其他小組給予正面反饋，討論從中學到的感恩點。
小組討論：
分發(fā)話題卡，每組選擇一個話題討論，如“我最想感謝的人/事/物”、“如何在日常生活中實踐感恩”等。
記錄討論結果，每組派代表分享。
四、感恩行動計劃（10分鐘）
引導：教師引導學生思考，如何將感恩之心轉化為實際行動。
制定計劃：學生個人或小組制定一個簡單的'感恩行動計劃，可以是對家人說一句感謝的話、為朋友做一件小事、參與志愿服務等。
分享計劃：鼓勵學生自愿分享自己的計劃，相互激勵。
五、感恩卡片制作（10分鐘）
活動：分發(fā)感恩卡片和彩筆，讓學生親手制作一張感恩卡，寫上想感謝的人的名字、感謝的原因及祝福語。
展示：部分學生自愿上前展示并朗讀自己的感恩卡，增進班級間的情感交流。
六、總結與升華（5分鐘）
總結：教師總結本課要點，強調感恩讓生活更美好，鼓勵學生在日常生活中持續(xù)實踐感恩。
升華：以一段勵志或感恩的名言結束課程，如“心懷感恩，世界將因此而溫暖”。
課后作業(yè)：
完成感恩行動計劃，并在下節(jié)課前分享實施情況及感受。
觀察并記錄一周內遇到的值得感恩的事情，下周課堂上進行分享。
教學反思：
課后收集學生反饋，評估教學活動的有效性，特別是互動環(huán)節(jié)是否充分激發(fā)了學生的感恩情感。
根據學生作業(yè)和分享，調整后續(xù)教學策略，確保感恩教育持續(xù)深入。
通過這樣的教案設計，旨在讓學生深刻理解感恩的價值，學會在日常生活中表達和實踐感恩，從而培養(yǎng)更加積極向上、和諧友善的人格特質。
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