下課十分鐘大班教案

時(shí)間：2021-11-19 17:12:08 教案我要投稿

下課十分鐘大班教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的下課十分鐘大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

下課十分鐘大班教案

下課十分鐘大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。

　　2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排課間10分鐘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn)；幼兒自備書包，小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干；書籍、棋類、玩具和時(shí)鐘等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶交流，引出話題

　　1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課？什么時(shí)候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？

　　2、觀看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長針走2大格，就是10分鐘。

　　二、下課10分鐘該做什么

　　1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？

　　2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據(jù)操作材料選擇）

　　3、教師按幼兒的討論總結(jié)：

　　（1）必須做，如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。

　　（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

　　4、兒歌小結(jié)

　　三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)

　　1、模擬下課，規(guī)定10分鐘休息。

　　2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。

　　3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。

　　四、交流

　　1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

　　2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。

　　總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會(huì)過得有意義。

下課十分鐘大班教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來越短了，離開上小學(xué)越來越近了，前段時(shí)間我們參觀了小學(xué)，回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會(huì)問我小學(xué)一般上課時(shí)間多久，特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長不長；再后來他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺得下課的時(shí)間很短，后來發(fā)展到在自由活動(dòng)中，不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問題，針對孩子現(xiàn)在對于時(shí)間概念不是十分明確，每當(dāng)老師說上課的時(shí)候倉促收拾東西的現(xiàn)象，我開展本次活動(dòng)，解決孩子目前需要解決的問題。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。

　　2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng)，向往做小學(xué)生。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　課件、記錄表、筆

　　活動(dòng)流程：

　　討論交流——模擬體驗(yàn)——分享小結(jié)——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　課件解釋：

　　一個(gè)班級里的小朋友，他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過去了，到上課鈴響了，他很著急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。

　　一、討論交流

　　1、還有一個(gè)月我們就要成為一名小學(xué)生了，你們知道小學(xué)和我們幼兒園哪些地方是不一樣的？

　　幼1：下課的時(shí)間不一樣

　　幼2：要上英語課、語文課

　　幼3：廁所在外面（師：你發(fā)現(xiàn)了時(shí)間安排不一樣，課程安排不一樣；位置不一樣；生活習(xí)慣不一樣）你能用小學(xué)里是什么樣？幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎？

　　2、師：嗯，你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時(shí)間；那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢？

　　幼1：會(huì)有下課鈴的（師：聽鈴聲知道的）

　　幼2：看鐘（師：看鐘表知道的）

　　3、十分鐘在鐘表上怎么走的？

　　小結(jié)：時(shí)鐘上的長針走兩大格，就是十分鐘。

　　師：那十分鐘長不長？說說你的理由。

　　小結(jié)：對有的小朋友來說，十分鐘挺長的，可以做好幾件事情；但對另外一些小朋友來說，十分鐘很短；可能連一件事也做不完；

　　4、我們班級的一個(gè)小朋友也安排了他的課間十分鐘，我們來看看他是怎么安排的？（播放課件）討論：

　　1）你看到這個(gè)小朋友十分鐘里安排哪些事情？哦，你發(fā)現(xiàn)了一件事情？誰發(fā)現(xiàn)了和他不一樣的事情？或有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　師：那他一共做了幾件事情？

　　師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。

　　小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真仔細(xì)。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）

　　2）他上課怎么了，遲到了。

　　他為什么會(huì)遲到？

　　師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。

　　師：那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么？

　　師：那你覺得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？

　　師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時(shí)間我們再做其他的事情；

　　師：剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺得數(shù)量多嗎？哦，原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。

　　小結(jié)：哦，原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。

　　二、模擬體驗(yàn)：（10分鐘）

　　師：你們會(huì)合理安排課間十分鐘；那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表；那現(xiàn)在就請你們試著合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的安排記錄下來；一會(huì)我們比比看誰安排的最合理。

　　指導(dǎo)：

　　1、觀察幼兒安排了幾件事情？

　　2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？

　　三、分享小結(jié)：

　　討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問題：

　　請個(gè)別幼兒（2或3個(gè)）來分享。

　　合理：請你來介紹一下；你們覺得合理嗎？

　　合理在哪里？有誰覺得自己比他的還要合理？

　　不合理：你們覺得怎樣調(diào)整呢？那我們要好好的調(diào)整一下了。

　　小結(jié)：通過今天的活動(dòng)；我們學(xué)會(huì)了合理的安排我們的課間十分鐘；寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì)安排課間活動(dòng)的小學(xué)生。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂十分鐘吧。

　　活動(dòng)反思：

　　收獲：

　　課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節(jié)；進(jìn)行的比較順利；孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò)；模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的；原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動(dòng)下；讓孩子邊記錄邊體驗(yàn)；孩子們還是有收獲的；在PPt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問題；結(jié)合幼兒身邊的事情會(huì)讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。我也結(jié)合了以前的表現(xiàn)收獲了以下幾點(diǎn)。

下課十分鐘大班教案3

　　一、選材的依據(jù)：

　　1、源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施

　　大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此，根據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng)新，組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、源自本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展的需要

　　1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，是對小學(xué)生活的準(zhǔn)備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是他們成長中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開幼兒園，踏入小學(xué)生活，對于小學(xué)的學(xué)習(xí)情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應(yīng)孩子們的興趣熱點(diǎn)，關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像陸續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，孩子們通過對小學(xué)和幼兒園的比較，對小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2）我班孩子對人物造型的把握，各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認(rèn)識和實(shí)踐能力。而設(shè)計(jì)一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來的困擾。因此，選用通過集體的討論和力量來創(chuàng)編，分工合作完成的方式展開活動(dòng)。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn)，但是還是非常可行的，能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語言組織能力。可以更進(jìn)一步鍛煉他們的繪畫技能和創(chuàng)造想象力。

　　3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo)：

　　“合作意識”是大班孩子不可或缺的責(zé)任意識。在本次活動(dòng)小組創(chuàng)作過程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾：在表現(xiàn)上既要有自己獨(dú)特的創(chuàng)想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時(shí)又要完整表達(dá)創(chuàng)作意義， “合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性游戲”的特點(diǎn)；結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì)，通過本次活動(dòng)來嘗試合作繪畫，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識，同時(shí)在創(chuàng)作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認(rèn)識和界定。通過合作引導(dǎo)幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù)的，建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡心盡責(zé)的態(tài)度，學(xué)會(huì)分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)價(jià)值的分析：

　　1. 明確下課十分鐘的活動(dòng)，知道哪些事情必須做，哪些可以做。

　　2. 推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，組合畫面，積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒分工合作的能力，養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：

　　1. 情感與態(tài)度：通過活動(dòng)嘗試小組合作設(shè)計(jì)，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　2. 社會(huì)與語言：能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地在集體前交流。

　　3. 能力與認(rèn)知：通過觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。

　　四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

　　本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”，結(jié)合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)，賦予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力，使學(xué)習(xí)的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，自由的暢所欲言，達(dá)成共識，體驗(yàn)合作的'樂趣和成功感。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

　　1、環(huán)節(jié)一：音樂導(dǎo)入、激起興趣

　　對前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中個(gè)人調(diào)查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流

　　——激起興趣：課十分鐘的活動(dòng)，激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣

　　2、環(huán)節(jié)二：觀察交流、感知表達(dá)

　　觀察下課十分鐘活動(dòng)的照片，比較人物不同正、側(cè)、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。

　　——鞏固動(dòng)態(tài)：人物正側(cè)背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài)，為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　3、環(huán)節(jié)三：分工創(chuàng)作、合作分享

　　運(yùn)用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作

　　——商量分工：明確自己的任務(wù)

　　4、環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸

　　將活動(dòng)從下課十分鐘過渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區(qū)別

　　——活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　　1、觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。

　　2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)合作分工的快樂。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：

　　1）用各種方式收集過小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。

　　2）在以往活動(dòng)中，繪畫過人物的不同動(dòng)態(tài)。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

　　1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

　　2）小木偶、紙、勾線筆等

　　七、活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入、激起興趣

　　*鈴聲響起

　　二、觀察交流，感知表達(dá)

　　三、分工創(chuàng)作，合作分享

　　四、延伸活動(dòng)：伴隨上課鈴聲退場

下課十分鐘大班教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入《我要上小學(xué)了》主題活動(dòng)后，我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)⒂^了小學(xué)，來到小學(xué)，孩子們顯得特別興奮，一會(huì)兒看這里一會(huì)兒看那里，對小學(xué)的建筑、花草、食堂、圖書館都很感興趣，當(dāng)我們來到教學(xué)樓的時(shí)候，孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課，過了一會(huì)兒，下課鈴響了，孩子們更開心的和哥哥姐姐們一起玩，因此想通過這個(gè)活動(dòng)讓小朋友進(jìn)一步感受做個(gè)小學(xué)生在下課十分鐘里可以做些什么事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解下課十分鐘需要或者可以做的事，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、初步學(xué)會(huì)用時(shí)間的方法做記錄。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)做小學(xué)生的積極情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn)

　　2、幼兒自備書包，小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干

　　3、和小學(xué)相關(guān)的課件

　　4、自制大的課程表

　　5、下課十分鐘記錄表

　　活動(dòng)流程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、上個(gè)星期我們?nèi)⒂^小學(xué)的時(shí)候哥哥姐姐們正在上課，他們是怎么上課的？

　　2、讓我們看看小朋友們說的對不對。（展示課件）

　　3、他們坐得多端正，聽得多認(rèn)真呀，哥哥姐姐們是不是從早到晚連續(xù)地上課呀？

　　二、觀看課件并交流討論

　　1、那你們看到小學(xué)生下課十分鐘都做了哪些事情呀？

　　2、幼兒討論并交流

　　3、邊看課件邊交流

　　好的方面：上廁所，卷鉛筆，整理書包、換書，同學(xué)間問問題、做游戲，跳繩。

　　不好的方面：1、你推我打著玩。2、做作業(yè)。

　　4、你覺得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的，應(yīng)該在下課十分鐘里完成的？哪些是不正確的，不該在下課十分鐘里完成的？為什么你覺得是不對的？（邊討論理由邊看課件）

　　如：為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時(shí)候做？

　　小結(jié)：（1）上課有時(shí)寫字要用鉛筆的，如果我們沒有在下課把一些學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，萬一老師要我們寫東西了，速度就跟不上了。

　　（2）你推我打的玩很不安全，會(huì)傷害自己也會(huì)傷害別人。

　　5、剛才我們看到一位姐姐在整理書包，要換一本書，你猜她是怎么知道下節(jié)課要上什么的呢？（看課程表）

　　6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎么看的

　　今天是星期幾？我們正在上星期五上午的第二節(jié)課，下課后我們該準(zhǔn)備哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀？

　　如：那如果現(xiàn)在我們正在上星期二上午的第三節(jié)課，下課后我們該準(zhǔn)備好哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀？

　　三、摸擬下課十分鐘并記錄

　　1、看到哥哥姐姐成為小學(xué)生以后可以做那么多得事，你們想不想做小學(xué)生呀？

　　2、那下面老師也給你們下課十分鐘時(shí)間，你們自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（實(shí)際操作）

　　3、你在十分鐘里做了哪些事？為什么你做了這些事？

　　4、老師看到有些小朋友在十分鐘里做了很多事情，我都記不住了，你們愿意把自己做過的事記錄下來告訴老師嗎？

　　四、幼兒交流

下課十分鐘大班教案5

　　內(nèi)容與要求：

　　1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動(dòng)，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。

　　2、能運(yùn)用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動(dòng)態(tài)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動(dòng)，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動(dòng)態(tài)。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、歌曲“十分鐘”音樂。

　　2、提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號筆、紙等多種材料。

　　3、教師自制有關(guān)小學(xué)生課間十分鐘的ppt。

　　幼兒已有分組合作畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽聽說說，引起興趣。（了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）

　　1、播放“十分鐘”音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽

　　師：叮鈴鈴的下課鈴聲響了，你知道小學(xué)里下課十分鐘可以做些什么呢？

　　2、個(gè)別幼兒回答

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示一些小學(xué)生課間活動(dòng)的照片。

　　師：哪些事情是課間十分鐘一定要做的？

　　3、小結(jié)：課間十分鐘是給小學(xué)生休息、活動(dòng)的時(shí)間，可以和同學(xué)到操場上活動(dòng)活動(dòng)身體。也可以做些小游戲。還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準(zhǔn)備工作，如：上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節(jié)課。

　　二、看看說說，示范講解（感受人物動(dòng)作的特征，提示繪畫方法，為幼兒繪畫做鋪墊）

　　過渡：今天我們就來畫畫小學(xué)生在課間十分鐘里做的事情。

　　1、選擇照片上的人物動(dòng)作進(jìn)行示范講解。

　　如：側(cè)面人提示幼兒側(cè)面人手與身體的前后位置以及臉部特征。

　　動(dòng)的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動(dòng)作。

　　2、觀察教師提供的繪畫材料。

　　師：今天老師還準(zhǔn)備了什么？

　　3、根據(jù)繪畫材料進(jìn)行提示

　　（1）線描畫、刮蠟畫：注意運(yùn)用各種粗細(xì)線條、圖形、色塊裝飾。

　　（2）點(diǎn)彩拓印畫：變化小紙人四肢的動(dòng)作再進(jìn)行點(diǎn)彩拓印。

　　三、合作畫畫，操作表現(xiàn)。（關(guān)注幼兒繪畫中的問題，提示幼兒）

　　1、三人一組進(jìn)行合作畫。