第14冊—第9課 活潑有趣的帽子和文化衫
教材分析
1．編輯指導思想
由于學生的日常衣著大多數是學校的校服，或是家長幫他們選購的服裝、帽子，所以，學生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其實學生對于衣帽的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生們親自設計制作帽子和繪制文化衫，這一活動能更好地培養學生的動手能力、審美情趣，體會帽子、服裝除了實用功能以外的文化內涵和藝術品位。讓學生盡情發揮想像力，促進創造力的發展。
版面分析：敦煌藝術考察團圖例中所出現的以敦煌藝術考察為主題設計的文化衫和帽子，能緊緊扣住敦煌壁畫的特點，在圖案和顏色的選擇上充分體現出敦煌壁畫的魅力，采用了敦煌壁畫中的飛天和樂舞，造型色彩對比強烈、鮮艷。而參加航天考察夏令營的幾位學生，他們所穿的文化衫和帽子都是自己親手設計制作的。文化衫圖案的設計緊緊扣住航天考察的主題，圖案設計使人產生豐富的聯想，把我們帶進神秘的宇宙世界中；而帽子的造型簡練、實用，色彩鮮艷奪目，充滿蓬勃的朝氣，象征青少年朋友們勇于探索、旺盛的求知欲。
教學內容與目標
（1）顯性內容與目標
應知：
①外形與內部圖形的設計。
恰當的圖形、文字或符號在帽子和文化衫上的運用。
②色彩的合理搭配。
用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的帽子和文化衫。
③對空間與結構的認識。
在制作帽子的過程中，必須加強對空間與結構的.認識，并應用于制作，才能使帽子更加實用、美觀。
④材料的合理運用。
任何成品設計都離不開對材料的選擇與加工方法的選擇，這樣才能使其更具有表現力和實用性。
應會：
①學會用硬紙設計制作一頂帽子。
②學會用印染、繪制、剪貼等方法繪制一件文化衫。
（2）隱性內容與目標
發現美、創造美是每位學生都應具備的素質，把生活中美的東西、美的元素，經過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。
通過帽子和文化衫的設計，讓學生更加認識自我，更好地培養學生的創新思維，培養學生的自信心，培養學生之間互相協作的集體主義精神。
教學重點與難點
重點：色彩搭配、手工制作和個性化風格的表現。
難點：怎樣找到適合主題的元素、符號和色彩，設計出具有個性的作品，提高學生的審美能力，增強學生對生活的熱愛，培養他們創造美好生活的愿望和能力。
教學活動的方式與教學方法
教學建議：本課用兩課時來完成，采用自主探究式學習。上課前讓學生穿上自己準備的文化衫和帽子來展示，并圍繞老師設計的問題進行自評和互評，調動學生的學習積極性，激發學生的好奇心，進入本課的學習。第一課時和第二課時之間讓學生組成學習小組去收集資料和材料，培養學生自主學習的能力。第二課時開始讓學生進行交流，繼續引發學生進行深入探究。最后進行作品點評和互評，并評出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最掛搭配獎等。
第一課時
課前準備：每組（每6人一組）收集兩套文化衫和帽子。
課中：
1．在有動感的音樂伴奏下，讓同學們在教室展示事先收集的文化衫和帽子。（調動學生學習的熱情）
討論：
（1）哪一組表演得最出色？
（2）哪一組展示的文化衫和帽子最有特色？
（3）文化衫和帽子有什么作用？有什么文化內涵？
（4）你最喜歡什么樣的文化衫？如果參加某種有主題的活動，市面上的文化衫能否滿足你們的審美需要？等等。（分組競賽，各小組發表自己的意見）
教師小結：市面上的確有很多漂亮的文化衫和帽子，但它們所面對的是大眾群體，很難滿足特定的審美需要。
問：
（1）如何才能展現具有個性特點的文化衫和帽子呢？
（2）如何才能擺脫千人一面的現象呢？
答：自己動手設計文化衫和帽子。
又問：自己動手設計文化衫和帽子難不難呢？
2．與學生合作，示范文化衫的設計制作步驟。
展示一件空白文化衫，用手蘸顏料在上面拍印掌印，讓學生也參與制作。瞬間，一件五彩繽紛、風格獨特的文化衫就出現在學生面前，讓學生消除畏難情緒。
3．講授新課。啟發：在設計文化衫和帽子時我們應注意什么問題？（學生討論）
圖例展示，并問：
（1）主題是什么？
（2）運用什么圖案？
（3）帽子采用什么造型、材料？
（4）如何搭配色彩？
通過實例，讓學生去分析這些問題，思考如何解決問題。
4．學生活動。
每組選二題進行討論、構思，并勾畫草圖。
主題：一次出游活動的文化衫、帽子的設計
如：夏令營的行裝、秋游行裝、科技考察活動行裝等。
最后，每組派一代表陳述本組選題及構想，各組質疑，共同完善構想。
5．教師總結并布置作業。
各小組成立研究小組，委托組長布置同學分頭收集有關設計文化衫和帽子的圖例和材料，下節課帶回來上課。
第二課時
1．檢查各組課前準備情況。
2．提問各組同學，在收集資料和材料中有何疑問或有何發現，對本小組作品的信心度如何。
3．出示圖例，給予提示，解決難點。
4．小組活動，教師巡視輔導。
5．各組展示本組作品，并派一代表介紹本組文化衫和帽子的主題和特色，運用色彩的含義、圖形的寓意、造型的特點等。
6．小組互動活動：各小組作品的優點有哪些？有無需要改進的地方？等等。設立獎項：最佳創意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳搭配獎……
解決重點與難點的要點
（1）解決重點的要點
①采用啟發式教學，用新鮮實例、生動的語言現場表演，傳達服飾美的審美情趣。
②啟發學生從各個角度去發現問題、解決問題，培養學生分析能力和創造能力。
（2）解決難點的要點
①讓學生課前準備相關資料。教師啟發學生思考問題，集體合作，共同解決難點。
②利用電腦演示、圖例與實物展示，介紹文化衫的風格及帽子制作需注意的問題
教學評價
1．能否熱情參與查找資料和展示作品的活動，并大膽表達自己的想法。
2．能否運用相關知識，進行有創意的設計，并把自己的情意和審美觀體現在設計中。
3．能否與同學進行良好的合作。
4．能否以口頭和文字的形式描述本組作品的創意和制作方法及選用材料的理由。
四、相關資料
1．帽子的平面圖（如圖1、圖2）
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