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冬天來到了優秀教案（精選13篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的冬天來到了優秀教案，歡迎閱讀與收藏。
冬天來到了優秀教案 1
活動目標
1、知道冬季氣候的只要特征，了解冬天，觀察冬季自然現象，了解動物，植物過冬的方式。
2、學習初步的分類，統計知識。
3、培養幼兒走進大自然，戰勝困難的品質。
4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
教學重點、難點
重點：了解自然現象，進行淺顯的分類及統計。
難點：鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動準備
1、 有關動物，植物過冬的圖片若干。
2、 分類統計表若干（與幼兒人數相等）。
3、小動物圖片，白紙、彩筆、剪刀若干。
活動過程
（一）冬天到了
1、游戲《大風和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導入主題——冬天來了。
2、請幼兒結合自己已有的經驗，說一說冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。
3、出示畫面，激發幼兒尋找冬天的樂趣，引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的.結果，豐富幼兒已有的經驗。
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1、教師小結，導入下一環節：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動物是怎樣過冬的呢？
2、聽故事《小松鼠找朋友》，請幼兒講述動物過冬的辦法，并將相應的動物圖片貼入背景圖中，幫小動物安家。
3、在幼兒觀察，講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法（有換皮毛的、有冬眠的、有儲存糧食的、有飛往南方的）強調動物有適應季節變化保護自己的能力。
4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動物進行分類，學習用表格統計。
（三）植物過冬有辦法
1、引導幼兒思考：人和動物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢？
2、通過看圖片，觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經驗討論：這些都是春夏的蔬菜、鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
（四）美麗的雪景
1、引導幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動（折剪雪花、畫雪人，幫小動物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。
活動延伸
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帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
冬天來到了優秀教案 2
教學目標：
1.知識目標：掌握生字詞，流利有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
2.能力目標：體會比喻、擬人等修辭方法的作用，品味本文的語言美。
3.情感目標：感受作者對濟南冬天的熱愛，培養學生熱愛祖國大好河山的感情。
教學重點：
感知課文內容，體會作者的思想感情。
教學難點：
學習作者細膩傳神的景物描寫，掌握比喻、擬人手法的運用，體會其表達效果。
課時安排：1課時
教學方法：
教法：講授法、點撥法、問題引導法
學法：勾畫圈點法、誦讀法、討論法
教具：多媒體課件
教學過程：
一、情境導入
導語：同學們，現在是什么季節呀?(學生回答：冬季)不錯，那么我們一年中有幾個季節啊？(四個，春夏秋冬)，很好。那有沒有誰愿意告訴老師，你們喜歡哪個季節啊?(學生舉手發言)不錯，大家回答的都很好，其實，時序更替，四季輪回，春夏秋冬都是美不勝收的。老舍先生曾經在《濟南的秋天》中寫道：“上帝把春天的藝術賜給了西湖，把夏天的藝術賜給了瑞士，把秋天和冬天全賜給了濟南�！痹谒难劾铮瑵系那锾旌投於际亲蠲赖模辉谒墓P下，濟南的秋天和冬天如詩如畫，別具風韻。今天，就讓我們隨著老舍先生一起來欣賞濟南冬天的美景吧。（板書課題和作者：濟南的冬天——老舍）
二、檢查預習，落實基礎。
1.簡介作者和創作背景：
多媒體出示課件，指名朗讀。
2.檢查字詞：
多媒體出示課件，先指名朗讀，后學生齊讀兩遍加深印象。
三、初讀課文，整體感知，把握作者情感
1、朗讀音頻播放：
(1)播放音頻朗讀文件，讓學生注意其中的語氣、語速、語調和重音的把握。
(2)讓學生帶著問題聽課文，邊動筆在書上圈畫出重點詞句。（用PPT出示問題，教師根據學生回答板書）
出示的問題：
1.濟南冬天的特點是什么？
2.再瀏覽課文，文章是從哪幾個方面來表現溫晴這一特點的？
3.表達了作者怎樣的思想感情？
組織小組討論，教師點撥、明確歸納：
1.濟南冬天的特點:是無風聲、響晴、溫晴、寶地。
總結為兩字：溫晴(貫穿全文的線索)
2.是從山、水兩個方面來表現溫晴這一特點的。
3.作者的思想感情：
對濟南的熱愛和贊美之情。（板書：熱愛、贊美之情）
四、再讀課文，內容探究
1、文章開頭，作者采用什么手法來突出表現濟南冬天溫晴這一特點的？
學生討論、明確：把濟南和北平、倫敦、熱帶地方進行了對比的方法：北平的刮大風，濟南的無風聲；倫敦的重霧，濟南的響晴；熱帶的毒日，濟南的溫晴；經過一番比較，令人信服地得出“在北中國的.冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”這個結論。點出“氣候溫晴”這一特點。
2、指名朗讀2-6段，每段分別描繪了怎樣的一幅畫？然后從中找出一些能夠表現山、水特點的詞語。
陽光朗照下的山（可愛）
山，薄雪覆蓋下的山（秀氣），水，（暖、綠、清）。
城外的遠山（淡雅）。
五、品讀賞析
本文是一篇語言優美的散文，好的文章就是三分賞析七分讀，只讀了一遍，同學們就發現了這么多濟南冬天的特點和美景，下面我們就逐步賞析這篇課文。
老師先舉個例子，給你們做個示范，然后你們自己從文章中找出句子賞析。（ppt展示例子）
舉例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和�！边@句話怎樣描寫小山，運用了什么修辭方法？
這個句子用了比喻和擬人的修辭手法，具體形象地寫出了濟南四面環山的地形特點，同時，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善，生動具體地表現出了陽光朗照下的小山“可愛”的這一特點。
學生可能找到下列句子：
1.“山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚�！�
這句話運用了擬人的修辭手法，以動寫靜，形象地描繪了雪色和草色相間的美景。
2.“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色�！�
這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動寫出了雪后小山的嬌氣的情態。
3.“看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
這句話運用了比喻的修辭手法，將矮松比喻成看護婦，形象生動寫出了小山下雪后矮松的柔美。
我們剛剛賞析了文中許多優美的句子，作者通過這些句子賦予了濟南山水無窮的魅力，抒發了他對濟南冬天的喜愛和贊美之情，同時也抒發了作者熱愛祖國大好河山的真摯的愛。
六、課堂小結：在這篇課文中，作者通過細膩傳神的描寫，抓住溫晴這一線索，繪山景描水色，角度獨特，運用了比喻、擬人的修辭手法，描繪出濟南冬天的魅力，表達了作者對濟南的熱愛和贊美之情。
七、布置作業
大自然一年四季風景都有各自獨特的美，請同學們以《校園的冬天》為題寫一篇文章，合理安排寫景的順序，恰當地使用修辭方法，將校園最有特點的景物寫出來，不少于400字。
冬天來到了優秀教案 3
活動目標：
1、學習有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內容。
2、幼兒能夠聯系實際，更加深刻地理解感受冬天。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、萌發對文學作品的興趣。
重點難點：
理解兒歌的內容，聯系實際，理解冬天、感受冬天。
活動準備：
1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的'興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片；
3、兒歌掛圖。
活動過程：
一、開始部分
教師引導幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦！）
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）
二、展開部分
1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎？想不想看下雪的情景�。俊保ㄏ搿�
老師和幼兒一起觀賞有關下雪的圖片。
2、通過觀察畫面內容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們為什么會有這樣的打扮呢？”
老師引導，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導出《冬天到》兒歌學習。
3、幼兒學念兒歌。
（1）教師邊做動作，邊帶領全班幼兒朗誦。
（2）請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。
（3）實行班級帶領式學教兒歌，（即能力強的充當老師帶領幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學習，進行小組講評。）
三、結束部分
教師帶領幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習慣，防止生病感冒。
教學反思：
本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點，進行活動，從活動中發現并強調冬天這一季節時小朋友的著裝特點，教會他們基本的生活習慣。
冬天來到了優秀教案 4
活動目標
知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。
體驗明顯的季節特征。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
重點難點
重點：掌握冬季特點。
難點：知道不同動物過冬方式。
活動準備
課件
活動過程
開始部分：
1、幼兒入場，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節？導入新課。
基本部分：
1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會感覺到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺冷？
2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的`？
4、教師引導，幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動物。
結束部分：
1、 教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：畫出自己心中的冬天景象。
教學反思
本節課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
冬天來到了優秀教案 5
一、活動目標
1.情感目標：喜歡參加科學活動，萌發對大自然的喜愛之情。
2.技能目標：能夠根據老師的圖片提示，大膽地在同伴面前說出動物冬眠的方式。
3.認知目標：知道冬天里的動物們過冬的方式，并了解原因。
二、活動重難點
1.活動重點：了解動物冬眠的現象，并能根據畫面說出動物的名稱。
2.活動難點：知道動物冬眠與活動的基本特征。
三、活動準備
1.物質準備：動物圖片；動物過冬圖片；過冬場景圖片。
2.經驗準備：幼兒對常見的動物有一定的了解。
四、活動過程
(一)導入部分
提問，引導幼兒分享自己冬天過冬的經歷。
師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?你們冬天要做些什么呢?
(預設性回答：我們會穿上厚衣服、開空調。我們會開運動會，去跑步、跳繩。我們會圍著爐子吃橘子，可暖和了。)
(引導語：人們有那么多過冬的方式，那小動物是怎么過冬呢?)
(二)展開部分
1.教師提問后出示圖片，幼兒猜想并表達動物過冬的方式。
(1)教師提問，幼兒自主猜想并相互交流。
師：小朋友們，你們知道小動物們是怎么過冬的嗎?和你周圍的小伙伴一起說一說。
(預設性回答：小動物們會躲在山洞里。還有的小動物會睡覺、睡醒了就在山上跑一跑。)
教師小結：原來有些動物在冬天會冬眠，而有的動物還會在戶外活動。
(2)教師出示圖片，幼兒記錄猜想。
師：老師今天邀請到了許多的小動物，請小朋友們說出它們的名字，并想一想冬天會怎樣過冬，并在記錄表上畫出來，等會兒再請小朋友和大家一起分享。
(試講指導：動物分別是青蛙、刺猬、魚、鳥、熊、獅子、蛇。)
(引導語：小朋友們都將自己的想法記錄下來了，那我們就走進動物世界，看看這些小動物們是怎么過冬的呢。)
2.教師出示動物過冬方式的圖片，幼兒了解動物的基本特征及過冬方式。
(1)教師出示圖片一，幼兒檢驗記錄表并進行表達。
師：圖片中有哪些小動物?它們是什么樣子的?它們是怎么樣過冬的呢?
(預設性回答：小青蛙躲在泥土里冬眠。小刺猬在枯葉里和落葉里冬眠。小魚在水里游。)
(2)教師出示圖片二，幼兒檢驗記錄表并進行表達。
(預設性回答：小熊在巖洞里冬眠。小蛇在巖石縫隙里或洞里冬眠。大獅子在戶外活動。小鳥在天空中飛。)
3.教師組織幼兒進行卡片配對游戲，鞏固活動經驗。
(1)教師講解游戲規則，幼兒進行游戲。
師：小朋友們都了解了那么多小動物的過冬方式，真是太厲害了。但是因為環境被破壞，小動物們冬天的睡覺的地方都變樣了，想請小朋友幫助他們找到過冬的地方。
玩法：白板上打亂粘貼動物過冬的場所，幼兒將手中卡片一一對應張貼并說出該動物的過冬方式。
規則：幼兒張貼完請臺下幼兒檢查，若匹配錯誤或者未用語言表達則需要重新抽取動物圖片進行活動。
(預設情況及指導：一名幼兒張貼錯誤或者未用語言表達，引導其進行仔細思考，再次張貼正確時進行表揚鼓勵。)
(2)教師升華活動主題，幼兒總結經驗。
師：在小朋友們的.幫助下，小動物們都找到自己過冬的方式，他們都特別高興。那我們可以怎么做幫助他們順利地過冬呢?
(預設性回答：我們不能夠打擾他們休息。我們應該保護環境、保護小動物的家。)
教師小結：那我們在生活中要愛護我們的小動物、愛護大自然。
(三)結束部分——總結結束
教師總結活動經驗，并對幼兒表現進行表揚與鼓勵，自然結束活動。
師：小朋友們，我們今天認識到了那么多小動物的過冬方式，大家也都說要好好保護他們，愛護我們的大自然，真的太棒了，老師為你們感到自豪，都忍不住要夸夸你們了。
(引導語：拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，你們真厲害!)
五、活動延伸——美工區延伸
教師引導幼兒來到美工區域進行美術創作，并將它畫出來。
師：小朋友們，讓我們用小畫筆把小動物們過冬的方式畫在我們的畫紙上吧，然后和爸爸媽媽或者其他班級的小朋友們一起分享一下吧。
冬天來到了優秀教案 6
一、活動目標
1、情感目標：感受冬天寒冷，潔白的季節特征，體會展示臺展示作品的快樂。
2、技能目標：能夠獨立完成冬天下雪場景畫，并用長短不一的線條表示北風的大小。
3、認知目標：了解冬天來了主題畫的元素特征，知道在繪畫中可以用色彩表示冬季的特征。
二、活動重難點
1、活動重點：知道冬天下雪后銀裝素裹的季節特征，能夠自覺遵守安靜作畫、畫面整齊的繪畫規則。
2、活動難點：能夠圍繞冬天下雪主題獨立作畫，保持畫紙整潔。
三、活動準備
1、物質準備：《下雪》手指律動、《冬天來了》歌曲、雪人、打雪仗、北風圖片，畫筆、畫紙若干。
2、經驗準備：幼兒有主題畫的繪畫經驗，對冬天已有初步認識。
四、活動過程
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1、教師帶領幼兒做《下雪》手指律動，活動幼兒手指，為繪畫活動做好準備
師：智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，歡迎小朋友們來到繪畫小天地，在繪畫之前，讓我們先活動一下小手指吧！
2、教師演唱《冬天來了》歌曲，創設冬爺爺給小朋友們送禮物情境，引出《冬天來了》活動主題
師：歌曲中是誰來了？為我們帶來了什么禮物呢？
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1、教師提問，調動幼兒有關冬天的經驗
�。�1）教師詢問幼兒冬天的季節特征以及冬天的景象。
師：小朋友們，冬天是什么樣子的呢？說到冬天你能想到什么呢？
�。�2）教師依次出示冬天不同場景的圖片，引導幼兒仔細觀察。
①出示下雪，小朋友們堆雪人、打雪仗的圖片，引導幼兒觀察并描述畫面。
師：在畫面中你看到了什么呢？雪人是什么樣子的？它是由哪幾部分構成的呢？圖片中的`小朋友干什么呢？
�、诔鍪颈憋L的圖片，引導幼兒觀察風的線條特征。
師：北風呼呼地吹，大地變得很寒冷。我們可以怎么畫出北風呢？用什么顏色表示北風更恰當呢？
技能指導：北風可以用凌厲的線條來表示，畫北風時可以用線條的長短表現北風的大小。
小結：通過觀察冬天場景圖片，了解冬天基本元素，冬天有北風，雪人，畫面都是白色一片等特點。
2、教師引導幼兒想象冬天的不同場景，分發畫筆，鼓勵幼兒大膽作畫，教師具體指導
�。�1）教師為幼兒分發畫筆及畫紙，講解繪畫要求。
繪畫要求：小身體做端正，畫面保干凈，安安靜靜創作一幅冬天的場景圖，體現冬日下雪的畫面。
（2）幼兒自主作畫，教師巡回指導。
發現作品整潔且富有新意的對其進行表揚；幼兒繪畫出現技能問題的可以帶領幼兒回顧該物體的造型特征，先引導幼兒自主嘗試，教師再給予技能指導；對調皮搗蛋違反繪畫規則的，可為幼兒樹立繪畫的榜樣，引導其認真作畫；對于畫面安排不合理的幼兒，引導其先大致確定各個元素的基本位置，再動筆作畫，教師可引導幼兒采用中心式構圖或并列式構圖。
3、教師創設“我是勇敢展示家”的情境，引導幼兒大膽分享作品
�。�1）教師引導幼兒分享自己的繪畫作品及繪畫感受。
�。�2）展臺展示，感受展示繪畫的快樂。
師：小朋友畫的真不錯，今天小朋友都是小小展示家，老師為大家搭建了展示臺，請小朋友站到展示臺上給大家展示你的作品吧！
�。ㄈ┙Y束部分——情景結束
回歸情境，引導幼兒討論為回贈禮物。
師：小朋友們，冬爺爺為我們送來了冬天的禮物，我們是否也需要送給冬爺爺禮物呢？大家想一想可以送上什么禮物呢？
�。ㄟ^渡語：什么樣的禮物都不及小朋友親手制作的物品，現在讓我們一起動手做一個吧！）
五、活動延伸——領域融合
教師帶領幼兒進入美工區，為冬爺爺制作禮物。
冬天來到了優秀教案 7
【活動目標】
1、欣賞散文，豐富詞匯：厚厚的、美美地、好多好多。
2、在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，并用簡短的句子描述動物過冬的方式。
3、感受散文的優美。
【活動準備】
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書，教學掛圖、磁帶。
【活動過程】
一、出示掛圖，教師朗誦散文，幼兒傾聽并感受散文的優美。
1、教師出示冬天的景色圖片，你們看看這是什么季節？
2、教師邊演示圖片邊朗讀散文。
二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。
1、散文中有哪些小動物？
2、小熊說了什么？（依次向幼兒提問：大雁、綿羊、小螞蟻各自說了什么？）
3、他們為什么會對冬天有這樣的'感覺呢？
三、幼兒跟隨教師共同閱讀散文，發現散文中的疊詞。
1、邊看掛圖邊念散文。
我們一起來讀讀這篇優美的散文吧！（教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。）
2、理解并用動作表現“美美地、厚厚的”。
小熊美美地睡一覺是什么樣子的？
冬天來到了優秀教案 8
活動目標：
1、利用拼貼、添畫的方法制作雪人，嘗試用撒鹽畫法表現冬天的特征。
2、樂意參與美術活動，感受撒鹽畫法的神奇，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、顏料、鹽、刷子、展板、蠟筆、記號筆、圓形紙片。
2、課件。
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒活動興趣。
1、提問，知道冬天來了。
2、總結，營造情境。
二、學習撒鹽畫法，進行小組式合作練習。
1、觀看視頻，利用情境“蓋棉被”學習涂底色的`方法。
�。�1）看視頻：你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎？
（2）師幼互動徒手練習涂色的方法。
2、觀看視頻，利用情境“與小雪花玩一玩”，學習撒鹽的方法。
（1）看視頻：棉被蓋好啦，天空下起了一朵朵美麗的雪花。瞧，它們飄落在大地媽媽的棉被上。
�。�2）師幼互動徒手練習撒鹽的方法。（兒歌形式）
3、幼兒分組自由操作，嘗試撒鹽畫法。
三、制作雪人，鞏固拼貼、添畫技能。
1、播放PPT，了解制作雪人的步驟。
�。�1）演示PPT，講述雪人制作步驟。
（2）出示步驟圖，師幼互動明確雪人制作的方法。
2、幼兒自由操作制作雪人，教師巡視并進行個別指導。
四、展示評價，感知撒鹽畫的神奇。
1、觀察撒鹽畫的變化，感知神奇。
2、幼師互動式講評雪人制作情況。
五、欣賞作品，結束活動。
1、播放PPT，欣賞更多撒鹽畫作品。
2、結束活動。
冬天來到了優秀教案 9
一、活動名稱：
小藍和小黃
二、活動目標：
1、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。
3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
三、活動準備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、導入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。
師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？
小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。
�。ǘ�、欣賞故事，激發想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？
3、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）
4、“可是他最好的朋友是小黃”
5、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
6、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？
7、“放學了，他們就又跑又跳�！遍_開心心地回家了。
8、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去�！�12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
9、于是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什么呢？
10、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果——他們變綠了�？墒�，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
11、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。
12、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。
13、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎么回事了。
14、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
15、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。
16、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的`嗎？——原來是小綠講的。
五、玩色游戲師：
小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。幼兒現在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。觀察比較三個圈的顏色。
六、活動延伸：
請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
七、教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與愿違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）
冬天來到了優秀教案 10
活動設計背景：
現在已經進入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實物比較快，以新鮮事物為出發點，讓學生盡自己的可能發揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天。
活動目標：
1.觀看關于冬天的影片。
2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。
3.對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。
4.體驗明顯的季節特征。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點：
1. 讓孩子發揮自己的想象力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。
2. 通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動準備：
關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的.資料
活動過程：
1、引導學生
引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。
2、播放影片
通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發生了什么變化。
3、大膽繪畫
讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來；
畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。
4、注意事項
給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。
教學反思：
幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣，但是在生活中，對很多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現出來，最后給他們講解冬季來了，應該注意些什么？如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊。
冬天來到了優秀教案 11
活動內容：
藝術——寶寶不怕冷（歌唱）
活動目標：
1.能用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。
2.嘗試創編生活中鍛煉身體的動作并仿編歌詞。萌發冬天鍛煉不怕冷的意識。
活動準備：
材料配套:教育掛圖《領域活動·藝術，寶寶不怕冷》。
活動指導：
一、談話與觀察
1.談話:冬天到了.天氣越來越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?
2.出示掛圖，引導幼兒觀察圖片內容。
提問:圖上畫的是什么季節?天氣怎樣?小朋友們在干什么?
二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內容
1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的情境與內容。提問:小朋友認真聽，歌里唱了哪些內容?小朋友是怎么鍛煉的?
2.幼兒看圖有節奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節奏及歌詞內容表演。
三、指導幼兒學唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒的學習情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨立演唱。
四、引導幼兒仿編歌詞
教師引導幼兒表現生活中鍛煉的.動作，并嘗試融人歌曲中進行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”
活動建議
區域活動:在戶外體育活動時適當播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。
冬天來到了優秀教案 12
活動目標
用身體上的各個部位去感受冬天的風。
知道冬天的風吹在身上冷。
豐富字詞：冷、寒冷。
活動準備
彩帶數條、風車若干。
幼兒穿好保暖外套。
活動過程
1、教師帶領幼兒到教室外，站在有風的操場上，感受冬天的風。
——小朋友們誰知道現在是什么季節?
——現在我們把雙手伸出來，露出小臉和耳朵，風吹過來是什么感覺?
——冬天的風吹來是冷，在寒冷的冬天里，風吹過來都是冷的。(豐富字詞：冷、寒冷。)
2、出示風車。
——小朋友們人手一個風車，看看風車是什么樣的'?
——風吹著風車，風車一直都在不停的轉，證明冬天的風很大。
3、小結。
——冬天來到了，外面的風很大，風吹在身上很冷，我們應該做什么準備。
——我們來上學時，要穿著厚厚的外套，小心感冒。
——在外面活動時，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不會冷了。
4、玩彩帶，戶外活動。
——每人拿好彩帶，將手舉起來。
——看看彩帶在風中飄蕩，小朋友們說說發現了什么?
冬天來到了優秀教案 13
一、活動內容
冬天來了
二、活動目標
1、感受冬天的季節特征，了解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應該多運動，身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、體驗明顯的季節特征。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
三、活動準備
�、宥斓�'情景圖片若干
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四、活動過程
�、鍐栴}導入：說說冬天的變化？
1.師：現在進入什么季節了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2.教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的表揚回答積極的幼兒。
3.教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。
4.教師小結：重點關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
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1.冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2.在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么說是冬天？
3.進行小結。
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教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。
活動反思
幼兒通過活動交流感受了冬天的季節特征，了解了動物、人類不同的過冬方式。知道冬天的時候多運動，身體才能更健康。
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