大班極限變形：梳子

時(shí)間：2021-11-18 15:55:45 教案我要投稿

大班極限變形：梳子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察了解梳子特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形梳齒、梳背、梳柄，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。

　　3、鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，體驗(yàn)無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　Ppt、音樂、勾線筆、白紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題，認(rèn)識(shí)梳子（出示實(shí)物）

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)東西，你們看這是什么？你見過它嗎？在哪見過？你見過的梳子是什么樣子的？

　　2、小結(jié)：原來梳子是由一根一根的梳齒、長長的梳柄和梳背組成的。

　　二、梳子的變形

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　　1、導(dǎo)語：除了我?guī)淼倪@個(gè)梳子，季老師還帶來了其他不一樣的梳子，變變變——

　　師：梳子怎么了？（變的很長很長）哪一部分變了？（鏟齒）

　　總結(jié)：哇，梳齒變的.這么長，它還會(huì)繼續(xù)變哦。

　　2、繼續(xù)把梳柄變形。

　　師：梳子這下變成什么樣子？梳柄的形狀像什么？

　　總結(jié)：說的真好，這個(gè)梳柄用了弧線。

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　　1、師：還有更神奇的呢，變——誰能告訴我，這次梳子哪一部分發(fā)生了變化？（梳背）變成了什么樣子？形狀是怎么樣的？

　　2、教師示范作畫

　　師：你們想不想看看老師的梳子，我要現(xiàn)場來設(shè)計(jì)一款。我已經(jīng)把梳齒、梳背畫好了，接下來將梳柄進(jìn)行變形了，看看我畫上了什么線條（有折線、螺旋線、還有波浪線），注意最后要將梳柄和梳背連起來，我的梳子設(shè)計(jì)完成了，是不是很神奇，你們是不是也想動(dòng)手來試試看。

　　3、幼兒操作，選擇以畫好的梳柄、梳齒或梳背，畫出形狀奇特的梳子。

　　師：我這里還有很多沒設(shè)計(jì)完的梳子，你們可以選擇設(shè)計(jì)梳柄，也可以設(shè)計(jì)梳背，請(qǐng)你們來任意設(shè)計(jì)一款，看看誰設(shè)計(jì)的最奇特。注意了，要像老師一樣，把它變大，變奇特。

　　三、啟發(fā)創(chuàng)造作畫

　　1、幼兒自主講述梳子

　　師：誰愿意上來介紹下你設(shè)計(jì)的梳子，你把梳子的哪部分發(fā)生了變化？你畫的梳子像什么？

　　啟發(fā)想象：

　�。ㄞD(zhuǎn)換各個(gè)方位）如果我把這個(gè)梳子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，像什么？可以添畫些什么呢？

　　2、教師二次示范（邊畫邊講解故事）

　　師：你們的想法真多，我也來變一變，看看我會(huì)把它變成什么樣子？

　　3、請(qǐng)幼兒創(chuàng)造作畫

　　師：請(qǐng)你們選擇一個(gè)你喜歡的梳子來變一變，可以選別人的，也可以選自己喜歡的，看看誰的想法最奇特，最了不起。畫完，還要請(qǐng)你們用完整的話，把自己的想法，畫的內(nèi)容說一說，編個(gè)小故事跟大家一起分享！

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)協(xié)助。