卡普里島微課教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的卡普里島微課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、能夠用歡快、活潑的情緒，有彈性、連貫的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
2、準確演唱后半拍起的節奏，認識D.C Fine的反復記號，并掌握它的用法。
3、發展對音樂的感受力、表現力，拓展思維。
教學重點：準確演唱歌曲，體驗歌曲歡快優美的情緒，最終能表現出這種風格。
教學難點：1、唱準后半拍起的節奏。
2、分別用有彈性、連貫的演唱方法演唱。
教具準備：多媒體、鋼琴
一、導入：
師：同學們，陽春三月，春暖花開，正是出游的好時節，今天啊，就讓我們隨著音樂一起到意大利的卡普里島去看一看。
二、解決難點
（1）聆聽、模唱（5724）
（2）口風琴掌握音準
（3）休止符
三、新授歌曲
（一）聆聽感受
1、初步感受
通過海浪感受歌曲情緒、速度
2、聆聽范唱
聆聽范唱，引導發現反復記號
3、反復記號
？D.C.小淘氣，見到他要返回去。從頭唱到哪結束？F,i,n,e。
4、感受情緒
師：就讓我們在這一組小記號的引領下再聽一遍音樂，你們邊聽邊感受歌曲的情緒變化。
5、劃分樂段
歡快的這部分我們用A來表示，優美的這部分用B表示。第三部分是第一部分的再現，我們還是用A來表示。這就是帶再現的三段體結構。
（二）學唱歌曲
1、學習第一樂段
（1）體驗情緒
手勢律動，體驗歌曲情緒
（2）口風琴接龍
（3）輕聲演唱
（4）發現問題并解決問題
（5）聲音處理
2、學習第二樂段
（1）畫旋律線
師：溫柔的海風吹來（旋律線），海浪的.舞姿變得舒緩起來，伸出手，讓我們隨著海浪的起伏來感受一下。
（2）你唱我接
師：你們發現沒有，這兩條海浪線有什么聯系？對，是相同的。下面我們來個你唱我接的小游戲，你們唱一三樂句，我接二四樂句。
（3）體驗情緒
師：海風吹在臉上就像大海媽媽的手撫摸著你，很舒服，讓我們用海風的“lulu”聲一起來感受一下。
（4）有感情演唱
師：多美的感覺呀，加上歌詞再試試。
3、學習第三樂段
（1）師：帶著這種歡暢的心情，我們見到了卡普里島上的人們，他們熱情大方又爽朗，用我們的歌聲唱出來。
（2）小鈴鼓豐富歌曲
4、完整演唱
師用唱歌的姿勢和狀態完整的演唱一遍歌曲。
四、拓展延伸
1、對比節奏
師：出示兩條節奏，如果你創作一首表現歡快情緒的歌曲，你選哪一條？對，緊密的節奏能夠表現歡快的情緒，舒展的節奏能夠表現優美的情緒。《卡普里島》這首歌就是用這樣的節奏來表現歌曲情緒變化的。
2、欣賞爵士風格《卡普里島》
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