中班小雪花教案

時(shí)間：2022-07-08 14:35:18 教案我要投稿

中班小雪花教案（通用14篇）

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班小雪花教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班小雪花教案（通用14篇）

　　中班小雪花教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書。

　　2、幻燈片(雪景)。

　　3、課件：歌曲《小雪花》

　　4、《小雪花》音樂磁帶。

　　過(guò)程：

　　一、開始部分

　　引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

　　孩子們，冬天來(lái)了，感覺冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

　　播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。

　　二、基本部分

　　(一)、引起興趣

　　小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　"雪花飄落下來(lái)的時(shí)候真美，你知道它都會(huì)落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并表述出來(lái)。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來(lái)看看吧!并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問(wèn)：雪花飄下來(lái)像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?

　　小雪花可真調(diào)皮，今天老師帶來(lái)了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么?

　　三、欣賞兒歌

　　播放幻燈片，欣賞兒歌。

　　兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

　　播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

　　再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、創(chuàng)編兒歌

　　小朋友們，雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里，變成什么呢?

　　幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

　　六、游戲：雪花飄飄

　　雪花真美，我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧

　　歌表演：小雪花

　　附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

　　窗上變窗花

　　手里不見啦

　　中班小雪花教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語(yǔ)言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動(dòng)、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒理驗(yàn)作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽錄音表演散文詩(shī)情境。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：是體會(huì)詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個(gè)。

　　課件、情景劇場(chǎng)，雪花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

　　二、展開

　　1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽了散文詩(shī)后你就知道了。

　　2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來(lái)到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）

　　3、利用課件、聽錄音，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。

　　（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?”（思考回答）

　　（2）為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）

　　（3）“這首散文詩(shī)美嗎？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

　　鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌

　　激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。

　　（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

　　（2）小組相互交流練習(xí)。

　　四、結(jié)束

　　快樂的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過(guò)，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：

　　教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。

　　活動(dòng)反思

　　為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過(guò)學(xué)習(xí)作品，大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛，對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì)飄落到哪兒？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。

　　中班小雪花教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；

　　2、能夠仔細(xì)傾聽故事，了解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話引出

　　提：北風(fēng)爺爺呼呼的吹，冬天來(lái)了，你覺得冬天是什么樣子的？

　　小結(jié)：就象小朋友說(shuō)的，冬天來(lái)了，天氣變冷了，人們的衣服穿得多了，雪花飄下來(lái)了。

　　提：那么雪花到底是什么樣子的？

　　（幼兒泛講）

　　欣賞理解故事

　　——欣賞故事前段

　　提；故事里都有誰(shuí)？

　　小結(jié)：故事里面有小狗、小貓和母雞。

　　師：小動(dòng)物說(shuō)什么了，讓我們問(wèn)一問(wèn)。

　　（手偶出示）

　　——學(xué)說(shuō)對(duì)話

　　幼兒小狗、小貓和母雞的話

　　師：到底是什么，我們來(lái)聽聽看。

　　欣賞后段（圖片）

　　提；到底是什么？

　　分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話

　　中班小雪花教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2、樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴

　　四、活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣

　　1、師：風(fēng)兒吹起來(lái)，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）

　　2、師：是不是這樣呢?仔細(xì)聽一聽。

　　教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。

　　3、師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）

　　4、師：風(fēng)兒為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？一起來(lái)看看。

　　教師輕輕地、慢慢地出示雪花。

　　二、認(rèn)真傾聽，學(xué)念歌詞。

　　1、師：“是誰(shuí)呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。

　　2、師念歌詞1、2段，提問(wèn)：你聽到了什么？

　　根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。

　　3、師：小雪花從天空中飄下來(lái)，要跟我們說(shuō)什么呢？

　　4、師念第3、4段：小雪花說(shuō)了什么呢？（冬天來(lái)到了）

　　出示3、4張圖譜：對(duì)呀，小雪花說(shuō)：我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。

　　5、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小雪花說(shuō)話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。

　　6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來(lái)念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：你聽，小雪花還給我們帶來(lái)了一首歌曲呢。

　　播放錄音，欣賞歌曲。

　　2、師：你們一定也很想唱吧，請(qǐng)你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。

　　3、請(qǐng)男孩子試一試；請(qǐng)女孩子試一試。

　　4、動(dòng)作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢！（播發(fā)伴奏，教師表演）

　　師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）

　　四、游戲活動(dòng)，延伸興趣

　　1、師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來(lái)玩一玩。

　　2、教師清唱歌曲，并邀請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)，找會(huì)唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時(shí)，邀請(qǐng)朋友）

　　3、播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。

　　本環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

　　通過(guò)提問(wèn)——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

　　重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。

　　設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時(shí)通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固歌曲，增進(jìn)幼兒間的情感交流。

　　中班小雪花教案篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。

　　2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

　　重點(diǎn)：

　　理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。

　　難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣，引入主題

　　1、出示雪景圖畫

　　小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？

　　2、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)的呢？（天空中飄下來(lái)的），引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作

　　3、小雪花會(huì)飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）

　　二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞

　　1、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽的歌呢，我們一起來(lái)聽一聽

　　2、教師清唱歌曲《小雪花》

　　3、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

　　5、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作

　　三、表演歌曲《小雪花》

　　幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作

　　師：現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做）

　　師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）

　　四、活動(dòng)延伸

　　今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？

　　中班小雪花教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小雪花飄來(lái)了

　　1、冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？

　　2、教師手捧"雪花"，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

　　3、一片片小雪花從哪里飄下來(lái)？它是怎么從天空中飄下來(lái)的？你能用動(dòng)作表演嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

　　4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

　　二、

　　1、小雪花從哪里飄下來(lái)？

　　2、小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢？

　　3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

　　4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1、小雪花為我們帶來(lái)一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來(lái)聽聽。

　　2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。

　　3、教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

　　4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

　　2、游戲2-3遍。

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

　　對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

　　中班小雪花教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD或磁帶，圖譜，雪花

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、風(fēng)兒吹，呼呼呼

　　1、今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來(lái)，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

　　3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友，你猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？

　　二、天空飄來(lái)小雪花

　　1、天空中飄來(lái)的是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？

　　2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　3、有節(jié)奏的對(duì)白

　　4、在什么季節(jié)，小雪花會(huì)來(lái)我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來(lái)？小雪花是來(lái)告訴你，告訴他一件什么事情？

　　5、邊念歌詞邊配圖譜

　　6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。

　　三、好聽的歌曲

　　1、小雪花為我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。完整范唱

　　2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞。

　　3、范唱第一句提問(wèn)，幼兒接唱回答。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動(dòng)作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

　　中班小雪花教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

　　2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)歌唱和表演歌曲，對(duì)情感的體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、練聲。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（冬天）

　　聽！誰(shuí)來(lái)了？

　　2、練聲曲《聽》。

　　二、新授歌曲。

　　1、師：聽！誰(shuí)又來(lái)了？

　　（教師清唱：是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

　　師：是誰(shuí)來(lái)了呀？（小雪花）

　　教師再唱一遍，問(wèn)：你是第幾句聽到小雪花的？

　　教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”

　　師：是誰(shuí)在敲窗戶啊？（小雪花）

　　那么是誰(shuí)聽到小雪花在敲窗戶？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”

　　2、師：小雪花是從哪里來(lái)的啊？（天上）

　　我們一起來(lái)看一看吧！

　　教師出示flash動(dòng)畫《雪花飄飄》。

　　教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。

　　師：你覺得小雪花從天上飄下來(lái)想說(shuō)句什么話？請(qǐng)你和旁邊小朋友討論下。

　　我們一起來(lái)聽聽看小雪花說(shuō)了什么。

　　（教師清唱：我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。）

　　師：原來(lái)小雪花要告訴我們冬天來(lái)了。

　　三、歌曲學(xué)唱。

　　1、師：小雪花還唱著歌飄來(lái)了呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽！（教師完整范唱一遍。）

　　師：小雪花唱的好聽嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。

　　（1）師：第一句“是誰(shuí)……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

　　教師帶領(lǐng)幼兒用疑問(wèn)的語(yǔ)氣練唱此句。

　　（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？

　　教師帶領(lǐng)幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

　　（3）師：第三句“我從天空中飄下來(lái)”感覺很美，應(yīng)該怎么唱？

　　教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。

　　（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱？

　　教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。

　　（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。

　　4、加上動(dòng)作表演唱。

　　師：我們加上好看的動(dòng)作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！

　　5、分角色演唱。

　　（1）師：老師來(lái)在屋里面的小朋友問(wèn)，唱：“是誰(shuí)……沙沙”

　　你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來(lái)到了”

　　你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動(dòng)作，試試看！

　　（2）師：請(qǐng)男孩子做屋子里德小朋友問(wèn)，女孩子做小雪花回答，加上動(dòng)作，試試看！

　　（3）請(qǐng)男女生交換角色唱。

　　四、游戲“堆雪人”。

　　1、師：小雪花來(lái)過(guò)以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？

　　2、師：我們一起來(lái)“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著游戲離開活動(dòng)室）

　　中班小雪花教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)歌恬靜、溫馨的意境。

　　2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、喜歡參加詩(shī)歌仿編活動(dòng)，充分感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件，雪花道具一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出冬天下雪情景

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里看出來(lái)的呀？你喜歡冬天嗎？為什么？

　　小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來(lái)了一位美麗的朋友——雪花。

　　二、欣賞詩(shī)歌

　　1、出示一片雪花。

　　師：雪花美嗎？

　　你們跟雪花玩過(guò)游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）

　　那你們觸摸雪花時(shí)感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）

　　小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過(guò)雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雪花飛舞的樣子）

　　那你有沒有想過(guò)，去干什么？（幼兒討論）

　　2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花。”

　　師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的`地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

　　師：恩，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首特別的詩(shī)歌，它的名字就叫：《如果我是一片雪花》想聽聽嗎？

　　聽完提問(wèn)：詩(shī)歌里的雪花飄到哪里去了呀？

　　三、分段欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式

　　師：這一次呀我們來(lái)仔細(xì)聽一聽，詩(shī)歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細(xì)傾聽）

　　1、提問(wèn)：詩(shī)歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？

　　2、嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答“如果我是……，我飄到……。”

　　3、邊有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　師：詩(shī)歌里的語(yǔ)言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）

　　師：老師好羨慕詩(shī)歌里的雪花哦，我也好想當(dāng)一片雪花，小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢？（想）

　　師：詩(shī)歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來(lái)是哪一句呢？（如果我是一片雪花）

　　四、嘗試仿編詩(shī)歌

　　師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己仿編的詩(shī)歌）

　　小結(jié)：啊，小朋友們的詩(shī)歌編得真好，老師仿佛也變成了一片雪花，飄到了我想去的地方，那我們回家后把我們編的美麗詩(shī)歌念給爸爸、媽媽聽好嗎？

　　小百科；雪從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。

　　中班小雪花教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能用各種顏色的毛線粘貼出美麗的雪花形象。

　　2．感受冬天的美。發(fā)展幼兒表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　小朋友們你們看到過(guò)什么樣的花，你最喜歡什么花？它是什么樣子的？

　　師：看看老師還帶來(lái)了什么花，你們喜歡嗎？

　　利用課件出示雪花飄舞的圖片引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　二、觀察了解雪花的制作方法。

　　1．出示范作，提問(wèn)：這些雪花是用什么材料做成的？怎么做的？

　　2．教師介紹雪花的做法。

　　教師示范用毛線黏貼雪花。

　　提出操作要求：選擇自己喜歡的毛線，在雪花上用毛線順著線依次緊緊地黏貼起來(lái)，注意用色的間隔。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提示幼兒專心操作，請(qǐng)能力強(qiáng)的黏貼的又快又好的幼兒去幫助有困難的幼兒完成，教師對(duì)能力較差的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　展示幼兒作業(yè)，大家觀察評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)粘毛線緊緊挨著，色彩選用注意間隔的幼兒，把幼兒粘好的雪花布置手工角。

　　五、幼兒在雪花的包圍下盡情的舞蹈。

　　中班小雪花教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

　　2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雪花圖片、雪花范列、每人一套（剪刀、白色紙張、籃子）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：開始部分

　　師：今天，老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒有見過(guò)的禮物，它是白色的，從天上飄下來(lái)，很美麗。可是它的到來(lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎? (撒雪花，引起幼兒的注意。)

　　二：基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

　　教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來(lái)了。

　　2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好，剪的時(shí)候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

　　幼兒操作，教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

　　3、教師總結(jié)。

　　師；小朋友想不想下雪的感覺啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái)，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了，真好看。

　　三：結(jié)束部分

　　師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎？（組織幼兒排隊(duì)）

　　活動(dòng)延伸：提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片，并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么？

　　教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知

　　2、活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　（1）站著幼兒的角度想想，對(duì)于沒有見過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作，以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

　　（2）當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

　　（3）在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂，忽略了場(chǎng)地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

　　3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng)，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些，效果可能會(huì)更好。

　　4、如果在進(jìn)一步完善的話，我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會(huì)更好

　　小百科：雪花的形狀極多，每片雪花都是一幅極其精美的圖案，連許多藝術(shù)家都贊嘆不止。雪花大都是六角形的，這是因?yàn)檠┗▽儆诹骄怠?/p>

　　中班小雪花教案篇12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察感知物體的特征，嘗試按自己的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。

　　2、能大膽地表述自己的分類方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小、形狀、顏色不同的雪花插片（兩種形狀、兩個(gè)大小、兩種顏色差異），每人一份

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知雪花片的特征，嘗試將雪花片分成兩份。

　　☆教師：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它們有什么不同？

　　☆鼓勵(lì)幼兒先和同伴講講自己的發(fā)現(xiàn)，再請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片形狀、大小、顏色不同。

　　☆教師：雪花片要回家了，一樣的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？請(qǐng)你試著分一分。 ☆幼兒自己動(dòng)手操作，嘗試按自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)吧雪花片分成兩份。

　　2、交流不同的分類方法。

　　☆教師：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上來(lái)給大家看，說(shuō)一說(shuō)你是怎么分類的？

　　☆引導(dǎo)其他幼兒觀察分來(lái)后的兩份雪花片，有錯(cuò)誤時(shí)討論

　　并進(jìn)行調(diào)整。

　　☆鼓勵(lì)使用不同分類方法的幼兒大膽的在集體中講述自己的分類方法和結(jié)果。

　　☆師生共同總結(jié)分雪花片的不同方法，感受多角度分類。

　　3、嘗試用各種方法再次將雪花片分成兩份。

　　☆鼓勵(lì)全體幼兒窮盡所以辦法，講雪花片分成兩份。 ☆分好后請(qǐng)同伴之間講一講自己按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，每種雪花片各幾片。

　　中班小雪花教案篇13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天來(lái)臨，幼兒會(huì)自然地感受到氣候的變冷，讓我們和幼兒一起去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外活動(dòng)，探索冰雪的形成和變化。在活動(dòng)中，幼兒會(huì)充滿樂趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，他們的認(rèn)識(shí)在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽信號(hào)變換速度奔跑，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

　　2、游戲:《雪花飄》

　　師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說(shuō)風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

　　中班小雪花教案篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩(shī)歌的美好意境，以及對(duì)答形式的詩(shī)歌特點(diǎn)。

　　2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩(shī)句。

　　3.樂于主動(dòng)，積極的參與表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受詩(shī)歌的美好意境，以及對(duì)答形式的詩(shī)歌特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩(shī)句。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂導(dǎo)入，引出活動(dòng)。

　　伴隨著《雪絨花》，老師和幼兒一起進(jìn)入教室。

　　（師）剛才我們一起欣賞了一段優(yōu)美的音樂，小朋友伴著音樂跳了一段美麗的舞蹈，

　　提問(wèn)：這首音樂里面唱到了誰(shuí)？（小雪花）

　　雪花是什么顏色的？

　　看到雪花你有什么樣的感覺？

　　二、引導(dǎo)幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)詩(shī)歌。

　　1.（師）今天老師也給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小雪花”，我們一起來(lái)聽聽，詩(shī)歌里面都說(shuō)了些什么？（音樂，視頻下雪背景）

　　老師朗誦詩(shī)歌：

　　小雪花

　　是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙，

　　是我，是我，我是小雪花，

　　我從天空中飄下來(lái)，

　　告訴你，告訴他，

　　冬天來(lái)到了。

　　提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？

　　詩(shī)歌里面小雪花都說(shuō)了些什么呢？

　　2.（師）我們?cè)賮?lái)聽一聽，詩(shī)歌里的兩個(gè)人是怎樣對(duì)話的？

　　教師分角色，主班教師與配課教師扮演示范朗誦詩(shī)歌。

　　小雪花……

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里的兩個(gè)人是怎樣對(duì)話的？（邊貼圖邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)詩(shī)句）

　　問(wèn)的人說(shuō)了什么？

　　小雪花是怎么回答的？

　　小雪花從哪里飄下來(lái)？

　　告訴人們什么？

　　3.（教師與幼兒分角色朗誦詩(shī)歌）

　　現(xiàn)在，小朋友們來(lái)當(dāng)小雪花，我們?cè)囍鴣?lái)對(duì)話，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　4.（幼兒兩人一組朗誦詩(shī)歌）

　　小朋友們太厲害了，現(xiàn)在請(qǐng)喜悅每?jī)扇艘唤M，一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人當(dāng)小雪花，嘗試說(shuō)一下這首兒歌，一會(huì)請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。

　　5.（幼兒展示）

　　哪兩個(gè)小朋友愿意給我們大家展示一下？

　　6.（創(chuàng)編模仿動(dòng)作）

　　小雪花在詩(shī)歌里說(shuō)：“我從天空中飄下來(lái)。”

　　小朋友想一下可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（轉(zhuǎn)圈、蹲地…）

　　誰(shuí)來(lái)試一試？

　　7.（師幼一起做動(dòng)作表演詩(shī)歌）

　　這一次我們邊說(shuō)詩(shī)歌邊學(xué)雪花飛舞的樣子吧……

　　8.（兩個(gè)幼兒上臺(tái)帶動(dòng)作表演詩(shī)歌）

　　小雪花們太漂亮了，我們請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下吧，誰(shuí)愿意試一試？

　　9.小結(jié)：每一朵漂亮的小雪花都給冬天增添了無(wú)窮的樂趣，冬天也正因?yàn)?/p>

　　有了小雪花才變得更有生機(jī)。

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1.（師）小雪花給冬天編了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，因?yàn)檠┗ㄊ嵌焯赜械模覀?/p>

　　一起來(lái)看看下面這段視頻是哪個(gè)季節(jié)？你看到了什么？（音樂，視頻飄落葉背景）提問(wèn)：現(xiàn)在我們也用落葉給秋天編一首詩(shī)歌吧，誰(shuí)來(lái)試一試？

　　樹葉會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（呼呼呼、咚咚咚…）

　　我們應(yīng)該怎么提問(wèn)？試一試（是誰(shuí)敲著窗戶呼呼呼，邊說(shuō)邊貼圖）

　　誰(shuí)來(lái)了？怎么回答？（是我，是我，我是小樹葉）

　　小樹葉從哪里來(lái)？（我從大樹上飄下來(lái)）

　　告訴人們什么？（告訴你，告訴他）

　　哪個(gè)季節(jié)來(lái)了？（秋天來(lái)到了）

　　2.我們一起（看圖識(shí)）試著說(shuō)一說(shuō)秋天的詩(shī)歌吧…

　　誰(shuí)來(lái)幫我們新編的詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字？（小樹葉）

　　四、分組表演兩首詩(shī)歌。

　　一組演小雪花，一組演小樹葉。

　　互換角色表演詩(shī)歌…

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)課程中，我采用了多種教學(xué)方法（情景表演、視頻、圖片、音樂、表演等），引導(dǎo)幼兒主動(dòng)并積極學(xué)說(shuō)詩(shī)歌，另外，我抓住本首詩(shī)歌對(duì)答形式的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣與創(chuàng)編的欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，大膽表演，讓幼兒在朗誦與表演詩(shī)歌的同時(shí)找到自信，樂于參與本節(jié)活動(dòng)。

　　另外，在創(chuàng)編完秋天的詩(shī)歌后，應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)給春天和夏天創(chuàng)編詩(shī)歌，豐富幼兒的語(yǔ)言；并結(jié)合藝術(shù)課程，將本節(jié)課繼續(xù)用音樂的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒持續(xù)性的學(xué)習(xí)；再者，將圖示卡片投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演詩(shī)歌并繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌。

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