幼兒數(shù)字游戲方案

時(shí)間：2022-06-17 17:04:36 教案我要投稿

幼兒數(shù)字游戲方案（精選9篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒數(shù)字游戲方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒數(shù)字游戲方案（精選9篇）

　　幼兒數(shù)字游戲方案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

　　2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)

　　3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游戲的快樂(lè)

　　重點(diǎn)：在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物（夾子），感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒玩耍過(guò)夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說(shuō)一說(shuō)，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方？看誰(shuí)和別人的不一樣？

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數(shù)數(shù)看？

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是4。

　　二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

　　（1）教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚。

　　（2）幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

　　（3）請(qǐng)3—4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長(zhǎng)刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　（1）教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

　　（2）幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。

　　①引導(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(zhǎng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　　①教師引導(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長(zhǎng)刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

　　②幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、針對(duì)個(gè)別還沒(méi)有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　幼兒數(shù)字游戲方案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　“1只小猴去釣魚，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

　　4、樂(lè)于參加集體游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干

　　“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)：

　　教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

　　我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

　　2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

　　師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

　　在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

　　3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

　　師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題——“誰(shuí)不見(jiàn)了”

　　教師出示1———4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

　　4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

　　1）聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

　　師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

　　我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

　　2）按數(shù)取物

　　師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

　　4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

　　三、分組活動(dòng)：

　　師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。

　　教師一一介紹每組的活動(dòng)

　　第一組：蓋印章

　　第二組：數(shù)、物拼板

　　第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

　　幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

　　四、教師講評(píng)：

　　針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)

　　五、收拾教具：

　　師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。

　　后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的`難題！

　　幼兒數(shù)字游戲方案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：課件、 1———10的數(shù)字卡。

　　2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字10

　　1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）

　　2、教師：數(shù)字10怎么寫？

　　3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

　　二、學(xué)習(xí)10的組成（標(biāo)題）

　　1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（課件演示）。

　　2、教師：請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。

　　3、請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。

　　4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）

　　5、教師總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。

　　三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

　　1、出示蘋果圖。

　　看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)？

　　2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。（圖上有4個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，問(wèn)：圖上共有幾個(gè)蘋果？）

　　3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。

　　4+6=10（個(gè)）

　　四、做游戲"找朋友"

　　1、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。

　　2、教師：音樂(lè)開(kāi)始，當(dāng)唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。

　　3、游戲開(kāi)始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。

　　五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

　　幼兒數(shù)字游戲方案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減。

　　2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。

　　3、能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅，活動(dòng)動(dòng)物卡片（小兔子5只），5的加減算式23=532=5

　　2、趣味練習(xí)

　　3、幼兒書寫用具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)5的分合。

　　1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

　　教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。

　　（依次說(shuō)完5的分合）

　　二、新授5的加減。

　　1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

　　2、指定幼兒回答。

　　3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

　　4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

　　5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）

　　6、提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？

　　7、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（32=5）

　　8、比較兩道加法算式的異同。

　　9、拓展練習(xí)：89=1；98=？

　　三、老師再次出示背景圖，操作并講解

　　1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

　　2、定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

　　3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

　　4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

　　5、提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

　　6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）

　　7、比較兩道減法算式的異同。

　　四、游戲：你問(wèn)我答

　　教師：小朋友，我問(wèn)你，23=？

　　幼兒：╳老師，告訴你23=5

　　依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計(jì)算

　　五、搶答看誰(shuí)最快

　　老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，誰(shuí)最快例如河里游來(lái)了3只鴨子，又游來(lái)了2只鴨子，一共有幾只鴨子。

　　（答得多又對(duì)的為勝，可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)）

　　幼兒數(shù)字游戲方案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

　　1）導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧！

　　2）游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號(hào)。

　　師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車呢？

　　3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

　　二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10

　　1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

　　2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

　　師：天上飛來(lái)了幾只蝴蝶？（9只）這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測(cè)數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

　　10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）

　　數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

　　3）游戲：老師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

　　出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。

　　幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

　　如（教師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。）

　　4）操作練習(xí)。請(qǐng)把數(shù)量為10的圈出來(lái)

　　幼兒數(shù)字游戲方案篇6

　　游戲步驟：

　　1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員;

　　2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

　　游戲規(guī)則：

　　1)各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過(guò)姿體語(yǔ)言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺(tái)前的白紙上(寫上組名)，看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確;”

　　2)全過(guò)程不允許說(shuō)話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上;

　　3)比賽進(jìn)行三局(數(shù)字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

　　小組討論：

　　1、P(計(jì)劃)D(實(shí)施)C(檢查)A(改善行動(dòng))循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)?

　　2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要?

　　幼兒數(shù)字游戲方案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1.復(fù)習(xí)8以內(nèi)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)理解9的形成并認(rèn)識(shí)數(shù)字9，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　2.體驗(yàn)到和小豬做游戲的愉快，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1.大拼圖（小豬送糖），拼圖底板（上面有1-8紅色和黑色數(shù)字），拼版的反面有各種形狀，如正方形、圓形、三角形等，數(shù)量為1-8個(gè)。

　　2.數(shù)卡1-9個(gè)，貼在椅背上。

　　3.看點(diǎn)裝水果、看數(shù)裝糖、找哪個(gè)數(shù)不見(jiàn)了裝魚等材料

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　一、玩拼圖游戲，引起幼兒興趣：

　　1.老師；我們教室里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們把它拼出來(lái)。怎么拼呢？

　　2.幼兒每人拿一塊拼板，探索拼圖的辦法（數(shù)物對(duì)應(yīng)）

　　3.幼兒拼圖。

　　4.看看這位小客人是誰(shuí)？（小豬）激發(fā)幼兒和小豬打招呼。

　　5.小豬還給我們帶來(lái)了禮物（老師出示糖罐），猜猜是什么？

　　6.聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)有幾顆糖。（8顆）

　　7.這里還有一顆糖，把它放進(jìn)去，現(xiàn)在是幾顆？

　　8.將踏到出來(lái)檢查。

　　9.小結(jié)：原來(lái)8顆糖添上一顆是9顆糖，用幾表示？

　　二、認(rèn)識(shí)9

　　1.出示9，看看像什么？引導(dǎo)幼兒比較9和6。

　　2.9還可以表示什么/

　　三、游戲：找數(shù)字

　　小豬要和小朋友做找數(shù)字的游戲，高興嗎？

　　1.看圖找數(shù)字，（如6只貓、7棵樹(shù)）

　　2.找比6小1的數(shù)，找比8大1的數(shù)。

　　3.7878找找哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了（如8）

　　4.聽(tīng)聲音找數(shù)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒數(shù)字游戲方案篇8

　　游戲人數(shù)：

　　不限

　　游戲道具：

　　無(wú)

　　游戲規(guī)則：

　　主持人事先準(zhǔn)備好一個(gè)數(shù)字，并公布一個(gè)范圍，由上場(chǎng)參加的人依此在此范圍內(nèi)猜，每猜一次主持人則相應(yīng)地縮小一次范圍，誰(shuí)不幸猜中就必須表演節(jié)目。

　　晨會(huì)游戲(Had the game)

　　通過(guò)晨會(huì)游戲促進(jìn)公司成員相互之間的溝通，幫助公司成員學(xué)會(huì)人與人之間的信任，然后通過(guò)多人晨會(huì)游戲的形式來(lái)表現(xiàn)公司成員之間的協(xié)作能力，以及在晨會(huì)游戲中形成公司特有的企業(yè)文化活動(dòng)。

　　目的：

　　1、提高晨會(huì)的吸引力——對(duì)于較新穎的企業(yè)管理觀念及營(yíng)銷方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。

　　2、讓晨會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷員事先充分準(zhǔn)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費(fèi)時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說(shuō)，自然有一份參與感，同時(shí)對(duì)晨會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。