快樂的節(jié)日教案

時間：2021-11-02 20:24:08 教案我要投稿

快樂的節(jié)日教案15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的快樂的節(jié)日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂的節(jié)日教案15篇

快樂的節(jié)日教案1

　　【設(shè)計理念】

　　閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替同學(xué)的閱讀實踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)同學(xué)多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。

　　后置識字，主動探究。識字過程放在學(xué)習(xí)課文后，以自學(xué)探究的形式為主。同學(xué)對字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使同學(xué)在探究的過程中表示得更主動，并更有實際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長，章節(jié)間聯(lián)系不大，同學(xué)背誦有較大難度。設(shè)置背誦競賽的情【設(shè)計特色】

　�。�、后置識字，利用無意注意提高識字效率。

　�。病⒃O(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１４個生字，能正確書寫６個生字。

　　２、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。

　�。场⒏惺茏陨砩畹目鞓泛托腋！�

　　【教學(xué)時間】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)流程和設(shè)計意圖】

　　第一課時

　　〖教學(xué)要求

　�。�、體會過節(jié)的快樂，能用快樂的語調(diào)朗讀。

　�。�、自主認(rèn)讀生字，正確書寫“吹”、“地”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、談話導(dǎo)入：

　�。�、板書：節(jié)日，齊讀

　　⑴ 問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎？

　　⑵ 用“（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。

　　２、在“節(jié)日”前加書“快樂的”，出現(xiàn)本課題──《快樂的節(jié)日》，齊讀。（讀出開心、快樂）

　　（通過對話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表示的渴望，為感情朗讀奠好基石。）

　　二、閱讀課文，體會感情：

　�。薄⒊踝x感知：

　　自由朗讀課文二遍，要求：

　　第一遍讀正確，第二遍體會快樂的心情。

　　２、研讀：

　　哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂？

　　⑴ 找出最能讓你體會到快樂的一段語句自身讀一讀。

　�、� 讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評一評。

　　⑶ 指名讀：

　　讀得不夠好的，請同學(xué)協(xié)助指導(dǎo)。

　　讀得好的，請你帶著同學(xué)們讀一讀。

　�。场⑿蕾p歌曲，觀看課件：

　　播放歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或扮演。

　�。础е鋹偟男那槔首x全文。

　　充沛挖掘文本的情感因素，讓同學(xué)通過不同形式反復(fù)品讀，體會語言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)同學(xué)“披文──入情──入境”，用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字，用“音樂語言”來醞釀愉悅情感，讓同學(xué)得到情的激發(fā)，美的熏陶。

　　三、自主探究，識字寫字：

　　１、自主識字：

　　⑴ 分小組自同學(xué)字：

　　說說你認(rèn)識哪些生字，是怎么認(rèn)識的，并打算怎么記住它？

　　不認(rèn)識的字請教老師或同學(xué)。

　�、� 檢查識字情況：

　�、� 運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字：

　　要求讀正確并組詞。

　　② 認(rèn)讀有生字的詞語：

　　每個生字組詞２～３個（不要出現(xiàn)未同學(xué)字），打亂順序，指名認(rèn)讀。

　�、� 形近字識別，音近字辨讀：

　　吹──聽賀──員國──園由──田

　　祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬

　�。�、自學(xué)寫字，要求：

　　能正確書寫“吹”、“地”二字。

　�、� 學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：

　�、� 書寫的筆順。

　�、� 在田字格中的位置

　�、� 在田字格中認(rèn)真書寫“吹”、“地”各二個。

　�、� 展示局部作業(yè)，全班交流、評價。

　�、� 小組內(nèi)交換評價意見，交流書寫體會。

　　四、課后作業(yè)：

　　１、認(rèn)真書寫“吹”、“地”二字。

　�。病言姼栌懈星榈刈x給同桌（老師或家長）聽。

　　第二教時

　　〖教學(xué)要求

　�。�、有感情地背誦課文。

　　２、正確書寫“老師”、“祖國”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　１、生字掌握情況：

　　指名讀帶生字的詞語。

　　２、分小節(jié)指名朗讀課文。

　　３、質(zhì)疑問難，不明白的地方力求引導(dǎo)同學(xué)在讀中求解。

　　二、自學(xué)書寫生字：

　　步驟與上堂課中“自學(xué)寫字”環(huán)節(jié)相同

　　三、背誦課文：

　�。�、選取自身最喜歡的一節(jié)背誦：

　�、� 會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

　�、� 反饋：

　　盡量抽背背誦速度較慢的同學(xué)，相機(jī)給予鼓勵。

　　選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。

　�。病⒍〞r背誦：

　�、� 給予同學(xué)一定的時間（３～５分鐘）自由背誦：

　　指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)可逐節(jié)背。

　　記憶力強(qiáng)的同學(xué)可幾節(jié)一起背。

　　⑵ 反饋：

　　① 了解同學(xué)背誦的情況。

　�、� 請背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。

　　③ 指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來協(xié)助背誦。

　　３、再次定時背誦，時間以達(dá)到大多數(shù)同學(xué)都能流利背誦為準(zhǔn)。

　�。础⒎答仯�

　　全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。

　　不同形式的背誦可激發(fā)同學(xué)背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充沛利用積極的評價，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)的發(fā)展。

　　四、聽唱歌曲，結(jié)束課文：

　�。�、聽歌曲《快樂的節(jié)日》，全班同學(xué)邊唱邊跳

　�。ㄓ袟l件可到室外）

　�。�、小結(jié)：在我們這個充溢甜蜜、幸福的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。

　　五、課外延伸：

　　安排同學(xué)收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。并組織一次詩歌朗誦會，給同學(xué)展示效果的機(jī)會。

　�。ㄕn內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)同學(xué)對詩歌這種表達(dá)的喜愛之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。）

快樂的節(jié)日教案2

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》視頻，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌曲聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們彩烈、朝氣蓬勃，他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费�？他們在過什么節(jié)日呢？

　　2、揭題導(dǎo)課。（板書課題：快樂的節(jié)日）

　　二、（播放課件：認(rèn)讀詞語）

　　上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字詞，老師看看同學(xué)們還記不記得？

　　三、自由讀課文，要求讀熟、讀通句子。

　　四、老師范讀課文，聽聽老師有沒有讀出少先隊員快樂的心情。

　　五、（播放課件（視頻））

　　同學(xué)們，剛才聽到了我們的少先隊員是那么的快樂，現(xiàn)在我們來看看他們，更真切地感受感受他們的快樂。

　　六、分節(jié)學(xué)習(xí)

　　感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

　　1、我們來看看課文的第一小節(jié)，同學(xué)們小聲朗讀一遍，第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：“少先隊員”為什么快樂？

　　2、默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀�？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

　　情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　他們?yōu)槭裁纯鞓费剑?/p>

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

　　1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）

　　2.我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更加美好！）

　　齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

　　七、齊讀全文。

　　八、表演讀

　　九、表演唱

快樂的節(jié)日教案3

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“姨”、“叔”、“阿”字。

　　2.會寫“阿”、“啊”、“嘩”等字。

　　3.正確流利地朗讀課文，體會節(jié)日的快樂。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　今天，老師帶來了一位朋友和咱們一起來上這節(jié)課，想見見它嗎？

　�。ㄕn件出示：瞧，它叫“快樂使者”，跟它打個招呼吧！相信有這位“快樂”朋友的參與，咱們的這節(jié)課一定會學(xué)得很快樂。）

　�。ㄕn件出示：“快樂使者”說話：“小朋友們，你能說說你什么時候是快樂的嗎？”）

　�。圩寣W(xué)生聯(lián)系實際生活發(fā)言，初步感受快樂。］

　�。ㄕn件出示：“快樂使者”：“大家說得真好，我想送一首歌，讓大家更快樂�！敝肋@首歌寫的是哪一個節(jié)日嗎？）

　�。鄄シ鸥枨犊鞓返墓�(jié)日》，借助歌曲的旋律，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂，有助于對課文情感的領(lǐng)悟。］

　　二、初讀課文：

　　1.想再聽一遍嗎？其實，這首歌就藏在咱們書本的第81頁，大家可以打開書，邊看書邊聽音樂。（音樂聲中初讀全文）

　　2.劉老師不需要音樂，就能把課文讀得很好，能給我個機(jī)會嗎？（范讀課文）

　　3.能不能給老師評一評，哪兒讀得好了，哪兒還需要再努力？（生評）

　　［學(xué)生評老師，創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。］

　　4.請你們自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個字的字音。

　　5.（生開火車分小節(jié)讀課文，全班進(jìn)行。）

　　6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”，鞏固認(rèn)字。）

　　7.（同桌一起讀文，要求讀流利、讀通順。）

　　8.（“最佳搭檔”擂臺：請同桌讀，全班評選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。）

　�。蹖⒈荣愐胝n堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］

　　9.男女生讀課文：第一小節(jié)女生讀，第二小節(jié)男生讀，第三小節(jié)齊讀。

　�。劢處煼蹲x――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀，多種形式的讀充分的機(jī)會；同時，在讀中又不乏層次：整體感知――讀準(zhǔn)每個字的字音――讀通順每一個句子――讀出整個段落――男女生分工讀完全文，循序漸進(jìn)，節(jié)奏明確。］

　　三、寫生字：

　　1.（課件出示：“快樂使者”：“小朋友讀得真棒，可不知你們寫字是不是也一樣棒?”）

　　2.寫“阿”、“啊”字：

　　（1）這兩個字有什么聯(lián)系？（“啊”比“阿”多了個口字旁）先把“阿”字寫好了，寫“啊”字就簡單了。

　�。�2）（課件示范筆畫筆順，教師范寫，學(xué)生；學(xué)生自己試寫，取一人的書寫為例講評。）

　�。�3）（學(xué)生自己寫“啊”字。講評。）

　　四、作業(yè)：

　　1.美美地把課文讀給家長聽。

　　2.把“嘩”“啦”寫漂亮。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1.會寫“姨、叔、艷”等字。

　　2.快樂地讀課文，體會生活的快樂。

　　3.背誦課文。

　　4.仿照課文，學(xué)會擬人句式創(chuàng)作：小樹______太陽______（或其他）______

　　〖教學(xué)過程

　　一、承接引入：

　　昨天，劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一”兒童節(jié)。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》這課文，讓今天也成為咱們的一個快樂的節(jié)日，愿意嗎？

　　二、復(fù)習(xí)詞語，學(xué)寫生字：

　　1.瞧，我把誰請來了――（課件出示：課文第82頁人物插圖。）

　　他們有幾個詞語想問問大家該怎樣讀，誰能幫他們？鮮艷衣裳嘩啦啦叔叔

　　（利用課件逐屏顯示，請學(xué)生讀詞語）

　　還有一個小朋友想問個問題：（利用課件：你能寫好“姨”和“叔”字嗎？）

　　（1）學(xué)寫“姨”字。（4人小組一起觀察，說說應(yīng)該注意哪些筆畫；學(xué)生唱筆畫，教師范寫；學(xué)生動筆寫字。）

　�。�2）學(xué)寫“叔”字。你能不能用剛才寫“姨”字的方法，把“叔”字寫好？（生試寫）

　�。巯确龊蠓�，讓學(xué)生逐步學(xué)會獨(dú)立書寫生字。］

　�。�3）范例講評

　　2.大家?guī)退麄儼堰@幾個問題解決了，他們想用歌聲向大家表示感謝，快聽！

　�。úシ鸥枨犊鞓返墓�(jié)日》，生邊看課文邊聽音樂）

　　［借助歌曲的旋律，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂，將快樂貫穿整堂課始終。］

　　三、品讀課文：

　　1.聽了這動聽的音樂，你們感受到快樂了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，說出聽完音樂的感受）

　　2.如果不聽音樂，你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂？

　　3.（生帶著問題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學(xué)生回答板書，適時請學(xué)生想像，那是什么樣的情景，試著描述一下。）

　　4.那你能把那種快樂的感覺讀出來嗎？

　　四、句子創(chuàng)作：

　　1.我發(fā)現(xiàn)了個小秘密，小鳥來為我們祝賀節(jié)日了，瞧――它在前面為我們帶路呢�。ㄆ聊伙@示：小鳥為我們帶路）

　　2.你呢，發(fā)現(xiàn)還有誰了嗎？――花兒，向我們點(diǎn)頭呢�。ㄆ聊伙@示：花兒向我們點(diǎn)頭）

　　你能不能再想像一下，在廣闊的大自然中誰也會來祝賀節(jié)日？能不能也學(xué)著說個句子？（適時引導(dǎo)：太陽；小樹；星星）

　　五、嘗試背誦：

　　1.這么好的詩歌，想不想把它背下來？（注意提醒帶感情背誦）（可單獨(dú)背，可邀請好伙伴背，可小組分工表演背；可坐著、站著，配上動作。同時注意營造快樂地背誦的課堂氛圍，讓學(xué)生覺得連背誦也是快樂的。）

　　2.看大家這么認(rèn)真，我想把這首歌再送，大家一起唱起來、跳起來吧！

　　（可由同學(xué)當(dāng)場配上舞蹈，帶動快樂氣氛……讓課堂在快樂的歌聲、舞蹈中結(jié)束。）

　　六、作業(yè)：

　　1.寫“艷”、“裳”字。

　　2.把課文快樂地讀給你的家人聽。

　　點(diǎn)評：

　　這是一首唱了近五十年的歌，它傳達(dá)了時代的，切合兒童樂觀向上的風(fēng)貌。劉老師始終將“快樂”作為貫穿整課文教學(xué)的線索，引導(dǎo)孩子快樂地學(xué)習(xí)，深切地領(lǐng)會“快樂”這個主題。在教學(xué)中，劉老師遵循著課改理念，創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂氛圍，始終以一名引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的角色和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，一起說、讀、寫、唱、評，加上形象生動的課件，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終高漲。劉老師為學(xué)生了充足的讀的機(jī)會，每一次的讀都提出了明確的要求，由讀準(zhǔn)字音到讀通句子直到有感情朗讀全文，循序漸進(jìn)，步步深入，扎實有效。在寫字的教學(xué)中，劉老師由示范到引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察字形、在田字格的位置、關(guān)鍵筆畫，最后自己動筆書寫，先扶后放，慢慢過渡，讓學(xué)生逐步學(xué)會獨(dú)立書寫生字。同時，老師也不忘反饋，給予鼓勵和。這是很“快樂”的設(shè)計，可以看到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透著“快樂”，學(xué)生也一定學(xué)得挺快樂。但是否真正領(lǐng)會到了快樂的內(nèi)涵，還值得期待。如果教師能再對文中重點(diǎn)句子，如“世界上有我們就更美麗”進(jìn)行適當(dāng)闡析，讓學(xué)生體會出其中的含義，這將使學(xué)生深層次地認(rèn)識到“快樂”。

快樂的節(jié)日教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點(diǎn)，

　　構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。

　　2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作

　　方法，用多種刮刻方法豐富畫面。刻畫人們的表情、動作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。

　　2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

　　播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。

　　出示課題：在快樂的節(jié)日里。

　　學(xué)生感受音樂情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　營造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。

　　交流探討

　　問題1：欣賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？

　　學(xué)生欣賞，回答問題：

　　1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。

　　2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

　　3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。

　　感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

　　問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。

　　學(xué)生思考：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

　　問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？

　　環(huán)境、活動、表情、服飾、色彩。

　　分析探究

　　1、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：

　　這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

　　2、探究體驗：

　　（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？

　�。�2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。

　　（3）兩幅作品對比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？

　　第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。

　　學(xué)生在一張刮畫紙上實踐體驗。

　　嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。

　　學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。

　　感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。

　　探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

　　感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。

　　觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。

　　教師演示

　　教師演示刮畫方法與技巧：

　　1、構(gòu)圖飽滿。

　　2、先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。

　　3、用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。

　　通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。

　　作品欣賞

　　組織學(xué)生欣賞中的刮畫作品，提出問題：

　　學(xué)生欣賞作品并回答問題。

　　通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。

　　創(chuàng)作實踐

　　1、布置作業(yè)：

　　運(yùn)用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。

　　2、作業(yè)提示

　　（1）抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。

　　（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

　　學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實踐。

　　明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手實踐能力。

　　作品展評

　　組織學(xué)生展示、評價作品：

　　1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？

　　2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？

　　3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？

快樂的節(jié)日教案5

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到少年兒童在祖國的懷抱里，生活的無比快樂，激發(fā)學(xué)生從小樹立奮發(fā)向上，長大為祖國做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

　　2、理解“祝賀、充滿、豐滿、飛翔、理想、時光”等詞語。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文2、3節(jié)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　《快樂的節(jié)日》錄音帶，掛圖，實物投影。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣：

　　1、放《快樂的節(jié)日》錄音。

　　2、提問：

　　同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎?誰知道這首歌曲的名字是什么?

　　3、導(dǎo)言：

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)根據(jù)這首歌的歌詞改編的課文《快樂的節(jié)日》。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　自讀課文：

　　標(biāo)出小節(jié)號。

　　課文主要寫了什么?

　　三、細(xì)讀課文：

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

　�、� 指名讀第一節(jié)。

　�、� 思考：

　　這節(jié)有幾句話?每句話寫了什么?

　�、� 聯(lián)系上下文理解“撫摩”

　�、� 說說你怎樣理解“像朵朵花兒開放”這句?“花兒”指誰?

　�、� 看圖復(fù)述。

　　2、學(xué)習(xí)第2節(jié)：

　�、� 自由讀。

　�、� 思考有幾句話?每句話寫什么?

　�、� 第二、三句用了什么寫法?為什么這樣寫?有什么好處?

　�、� 理解詞語：

　　祝賀充滿希望。

　　3、學(xué)習(xí)第3節(jié)：

　�、� 指名讀，這節(jié)主要寫什么?哪句話說明這個意思，用“──”畫出來。

　�、� 我們有今天的幸福生活，應(yīng)該怎樣感謝祖國對我們的關(guān)懷呢?

　�、� 理解：

　　豐滿指什么?理解指什么?

　�、� “像小鳥……羽毛長得豐滿”你怎樣理解?

　�、� “天空”指哪里?“飛翔”指什么?

　�、� 這句話要說明什么?

　　4、學(xué)習(xí)第四節(jié)：

　　齊讀，說說這段寫了什么?

　　四、齊讀課文

　　【板書設(shè)計】

　　25、快樂的節(jié)日

　　朝氣勃勃

　　少年兒童快樂自豪生活幸福美好

　　理想崇高

　　第二課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會6個生字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解字義。

　　2、用“充滿”和“豐滿”分別造句。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會寫6個生字，并掌握字義。

　　【教具準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課，理解了課文，其他人邊讀邊思考這課主要寫了什么?

　　二、教學(xué)生字：

　　1、出示詞語，讀詞語：

　　鮮艷紅領(lǐng)巾撫摩流淌祝賀

　　衣裳充滿豐滿敬愛飛翔

　　希望理想

　　2、仔細(xì)觀察帶點(diǎn)字：

　　⑴ 說說大多數(shù)生字是什么結(jié)構(gòu)的?其余的生字呢?

　�、� 你認(rèn)為哪些字學(xué)起來有難度?(裳敬)

　　3、教學(xué)“裳敬”：

　�、� 教學(xué)“裳”：

　�、� 說說你想怎樣記住它?

　　② “裳”字和我們學(xué)過的哪個字相似?(黨)

　�、� 寫的時候注意什么?

　　④ 教師范寫(分割定位法)

　�、� 學(xué)生練寫，指名到黑板上寫，評議

　　⑵ 教學(xué)“敬”：

　�、� 說說怎樣記住它?

　�、� 寫時注意什么?(左窄右寬)

　　③ 教師范寫

　�、� 學(xué)生練寫2個

　�、� 出示學(xué)生練寫的字，評議，再寫一個

　　⑶ 教學(xué)其余4個字，采用自學(xué)的方法：

　�、� 小組討論怎樣記住它們。

　　② 說說寫時注意什么?(左窄右寬)

　　③ 練習(xí)寫，師巡視

　　4、鞏固練習(xí)：

　　⑴ 讀生字，擴(kuò)詞

　　⑵ 區(qū)別形近字：

　　艷( ) 領(lǐng)( ) 淌( ) 裳( )

　　色( ) 令( ) 尚( ) 黨( )

快樂的節(jié)日教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹，地”等6個字。

　　2．能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。

　　3．感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠(yuǎn)大的理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。

　　課目安排：

　　2課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．《快樂的節(jié)日》歌曲；

　　2．《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片；

　　3．所有字，詞的課件或卡片；

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．放《快樂的節(jié)日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。

　　2．聽了這首歌你們想說些什么呢?

　　3．讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?（板書課題）

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1．師范讀課文，請小朋友們認(rèn)真聽。

　　2．小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。

　　3．借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。

　　4．學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法。

　�、贀Q一換：祝→祖。（與祭祀有關(guān)）

　　②加一加：加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理

　　③形近字：席+度。

　　④平翹要分開：zhù祝zǔ祖chuī吹

　�、莺蟊且糇郑簒ìng幸jìng敬fēng豐yǒng勇

　�、尥裕何摹揖�

　　5．識字游戲，鞏固識字。

　　找朋友：（把上下兩行字組詞連起來）。

　　敢敬祝幸度席自羽

　　過勇尊不主賀毛由

　　三、再讀課文，熟悉字詞

　　1．生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。

　　2．指發(fā)名朗讀。

　　3．齊讀，共同體會自己的快樂心情。

　　四、生字歸類，指導(dǎo)寫字

　�、僮笥医Y(jié)構(gòu)：吹地快師（左窄右寬）

　�、诮處煼秾懀簬熇�

　　師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。

　　③學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個別指導(dǎo)。

　�、苷故酒恋淖�。

　　五、作業(yè)：

　　把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會了什么?

快樂的節(jié)日教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

　　教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法

　　教學(xué)幫助：多媒體.課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

　　師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

　　你們知道有哪些節(jié)日？

　�。▽W(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）

　　師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

　�。▽W(xué)生回答）

　　對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體.課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）

　　今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？

　�。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）

　　二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗：

　　1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）

　　2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用B種教學(xué)方式）

　　A：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？

　　（學(xué)生回答）

　　那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

　�。�2）學(xué)生自由讀書。

　　（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？

　　師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！

　　（學(xué)生對其他同學(xué)提建議）

　�。�4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

　　B：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。

　　你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

　　好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）

　�。�2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個小聽眾）

　　（3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

　　師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。

　�。▽W(xué)生評價）

　　那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）

　　（4）推薦學(xué)生讀書。

　　3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！

　　4、教師點(diǎn)擊.課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。

　　師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？

　　師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

　　5、學(xué)生自由讀課文。

　　6、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）

　　師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）

　　師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）

　　師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）

　　師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！

　　7、教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)�，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試�。�

　　8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

　　9、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......

　　還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）

　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語�。ㄖ该麑W(xué)生說）

　　剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）

　　10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

　　三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

　　同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

　　1、學(xué)生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

　　那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）

　　四、情感升華

　　同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看！

　　（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）

　　那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。下課。

快樂的節(jié)日教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化．讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂．

　　認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合．努力體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。

　　操作目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情．制作表現(xiàn)節(jié)日題材的.刮刻畫。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　節(jié)日里充滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感受、交流．體會．讓學(xué)生了解節(jié)日文化，體驗節(jié)日里的幸福和快樂．自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式．真實表現(xiàn)自己對節(jié)日的體驗與美好祝愿．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解節(jié)日民俗文化，體驗節(jié)日的熱鬧，歡快．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己對節(jié)日的印象．感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維．嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息．

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學(xué)生作品．大師作品若干：多種繪畫工具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片，準(zhǔn)備自己喜歡的作畫工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水扮色．油畫棒。宣紙等）．

　　環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球、春聯(lián)等布置教室，營造一個節(jié)日的氛圍．營造快樂的氛圍．播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。

　　教學(xué)過程：

　　1．音樂導(dǎo)入，激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。

　　（在歡快的歌曲《快樂的節(jié)日》聲中導(dǎo)入）我們最盼望過節(jié)了．因為節(jié)日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們在節(jié)日里最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來分享你的快樂？

　�。▽W(xué)生很有興趣地分組交流）

　　2．師問：你們知道為什么有這些節(jié)日？節(jié)日里人們通常都是怎樣來慶祝的？人們常做些什么？吃些什么？想些什么呢？

　　（學(xué)生按課前分好的組進(jìn)行交流討論）

　　3．交流完畢，各組推選一名組長，向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來．習(xí)俗。（其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充）

　　4．老師邀請文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人，各組準(zhǔn)備一個小節(jié)目，進(jìn)行才藝表演。

　　5．表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的作品，體會小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法．歸納出作品的藝術(shù)特色：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷、筆觸——?dú)g快、造型——生動．

　　6．以小組為單位，自主選擇材料，討論構(gòu)思。

　　7．學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂《快樂的節(jié)日》）。

　　創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿。鼓勵學(xué)生采用詩配畫、書法、手工等形式進(jìn)行嘗試．

　　8．作業(yè)展評。

　　引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料．構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價．討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》，留做一份美好的回憶。

快樂的節(jié)日教案9

　　設(shè)計理念

　　這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD

　　2、課文中圖的課件或投影片。

　　教學(xué)設(shè)計

　　（一）設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

　　1.板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？

　　2.板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時快樂的情形嗎？

　　3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？

　　4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。

　　（二）初讀課文，認(rèn)識生字

　　1．請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

　　3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家。

　　祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢

　　理想度過希望羽毛

　　4.合作，交流記字方法。

　　5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

　　（三）圖文結(jié)合，感悟課文

　　1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學(xué)生說一說。

　　2.分小組學(xué)習(xí)討論：

　　(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？

　　(2)你能通過讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？

　　3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？

　　評價標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）

　　（四）歌曲欣賞，想象說話

　　1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　2.聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。

　　3.聽曲子，讀課文，表演唱。

　　（五）朗讀全文，指導(dǎo)背誦

　　1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

　　2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

　　（六）鞏固生字，指導(dǎo)寫字（田字格中的字）

　　1、認(rèn)讀字卡。

　　2、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。

　　3、分析字形，指導(dǎo)寫字。

　　提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老。

快樂的節(jié)日教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

　　2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　油畫棒、牙簽

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。

　　二、講授新課

　　1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？

　　（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？

　�。�2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？

　�。�3）有哪些有趣的事情發(fā)生？

　�。�4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

　�。�5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？

　　2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

　　3、繪畫時應(yīng)注意什么？

　　4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

　　三、布置作業(yè)

　　利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

　　四、展示作品

　　五、小結(jié)

　　新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

快樂的節(jié)日教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過讀課文，認(rèn)識本課要求會認(rèn)的11個字，其中一個多音字，會寫12個生字，并且會組詞，會應(yīng)用。

　　2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。

　　重難點(diǎn)

　　1.會認(rèn)、會寫本課生字。

　　2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。

　　樂學(xué)善思辦法

　　1.采用各種形式地讀，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

　　2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課，這節(jié)課我們來上一節(jié)識字課。

　　2.板書課題

　　二、初讀課文、整體感知

　　1．學(xué)生自由讀課文，圈出本課會認(rèn)及會寫的字，不認(rèn)識的可以問同桌。

　　2．指生說出會認(rèn)的字及會寫的字

　　三、呈現(xiàn)生字、多元認(rèn)讀

　　1．師出示所要掌握的生字。(帶拼音)

　　2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。

　　3．去掉拼音練讀。

　　4．指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　四、識記字形、掌握方法。

　　1．同桌互相交流識字方法。

　　2．指生匯報識字方法：加一加的方法

　　五、鞏固識字、拓展延伸

　　給所學(xué)生字找朋友，拼音和漢字找朋友。

　　2．摘果子游戲：果子上的字認(rèn)識、并且會組詞，能說一句話。

　　六、重點(diǎn)指導(dǎo)、關(guān)注書寫

　　1．師生共同分析范字：康

　�。�1）.認(rèn)識偏旁：廣旁

　�。�2）.觀察字形：半包圍結(jié)構(gòu)的字

　�。�3）.分析結(jié)構(gòu)：外小里大

　　2.師范寫

　　3.生練寫，指生到板前練寫，其他生在練習(xí)本上練寫

　　4.師生共同點(diǎn)評板前同學(xué)寫得如何，哪里寫得好，哪里需要修改

快樂的節(jié)日教案12

　　讓學(xué)生體會快樂的節(jié)日中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“吹、�！钡�14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

　　2.能用歡快的語調(diào)朗讀和背誦課文。

　　3.聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時一、激趣導(dǎo)入

　�。úシ排c課文內(nèi)容相符的課件）老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费剑克麄冊谶^什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧�。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）

　　二、讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。

　　3.請小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。

　　4.老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學(xué)生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）

　　5.學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。

　　6.分四人小組說說自己的記字方法。

　　7.全班交流認(rèn)記生字的方法。如

　　偏旁歸類識字：“祝”“祖”都是“示字”旁；

　　分解部件識字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習(xí)+習(xí)；

　　形近字比較識字：席—度；

　　積累詞語識字：希望，勇敢。

　　8.生字?jǐn)U詞練習(xí)。

　　如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的6個生字中，有2個獨(dú)體字和4個左右結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。

　　2.注意提示

　　◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

　　◆“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

　　◆“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

　　◆“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

　　3.學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。

　　4.師生共同評價、修改。

　　5.同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。

　　第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。

　　2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。

　　二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂

　　1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。

　　2.分小節(jié)朗讀，選擇你認(rèn)為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。

　　3.在伴奏的音樂聲中，學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步體會小朋友們的歡樂和幸福。

　　4.小組比賽朗讀。

　　三、欣賞歌曲，展開想象

　　1.播放歌曲，學(xué)生唱合。

　　2.同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？

　　3.聽曲子，愉快地朗讀課文。

　　四、背誦課文

　　1.請同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。

　　方法一：提示關(guān)鍵詞語。

　　第一節(jié)：小鳥──風(fēng)兒──我們──

　　第二節(jié)：花兒──小溪──他們──

　　第三節(jié)：感謝──我們──像──等──就──

　　第四節(jié)：唱啊──跳啊──

　　方法二：唱《快樂的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。

　　2.能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。

　　3.在音樂聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。

　　4.學(xué)生自由地邊唱邊跳。

　　五、小結(jié)

　　在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于25快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計一，快樂的節(jié)日，希望對你有幫助！

快樂的節(jié)日教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第50、51頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練解答簡單乘法和除法的應(yīng)用題。

　　2、能夠熟練正確地進(jìn)行計算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實際問題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、計算復(fù)習(xí)

　　1、背乘法口訣。

　　2、算一算：

　　3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=

　　18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=

　　說說上下兩題之間有什么聯(lián)系？

　　3、填口訣，寫算式。

　　三（）二十四（）五十四（）八六十四

　　_____________ ______________ _______________

　　二、編題訓(xùn)練

　�。ㄒ唬┏朔}

　�。ǘ┏}

　　1、明確要求。

　　2、同桌互相編題。

　　3、交流匯報。

　　三、解題訓(xùn)練

　　1、把上述學(xué)生編的題進(jìn)行解答。

　　2、討論：這些題都有什么共同點(diǎn)？

　　3、小結(jié)：這些都是有2個條件、1個問題組成的實際問題。我們在解答類似題目時要看清問題，找到需要的條件。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、《隨堂小卷子》P79

　�。�1）看圖編題并解答。

　　（2）獨(dú)立解答

　　①老師把48顆巧克力平均分給6個小朋友，每人可分到多少顆？

　　②校園里有7顆松樹，泡桐樹的棵數(shù)是松樹的7倍，那么校園里有泡桐樹多少棵？兩種樹一共有多少棵？

　�、垠w育課上，3個同學(xué)合用1條長繩，那么全班30個同學(xué)，需要多少條長繩？

　�、苋绻靠脴渖隙纪Ａ�6只小鳥，7棵樹上一共停了多少只小鳥？

　�、菪∏擅刻炜�6頁書，4天可以看多少頁？第7天從第幾頁開始看？

快樂的節(jié)日教案14

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　3、知道元宵節(jié)的時間是正月十五。

　　4、通過禮物來對顏色感興趣。

　　5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

　　2、鑼鼓音樂伴奏帶

　　三、活動過程

　　1、講講元宵節(jié)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。

　�。�2）教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2、做元宵。

　�。�1）談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。

　�。�2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

　　① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

　　② 最后放在手心里搓圓即成。

　�。�3）幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

　�。�4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

　　3、玩花燈。

　�。�1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn)，

　�。�2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

　　4、品嘗小元宵。

　　鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

快樂的節(jié)日教案15

　　本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　1、能學(xué)會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。

　　2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。

　　《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，體會詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時可根據(jù)畫面展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

　　本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。

　　第一課時

　　歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)，齊讀——指板書：快樂的節(jié)日

　　2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）

　　第一關(guān)：詞語（點(diǎn)擊課件）

　　祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾

　　歌唱希望健康白楊樹

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥

　　可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴

　　快樂的時光健康的成長勇敢地飛翔

　　（1）你們會讀嗎？指名學(xué)生讀。

　�。�2）齊讀。

　　第二關(guān)：句子

　　你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說）

　　第三關(guān)：朗讀

　　指名學(xué)生分段朗讀課文。

　�。ㄔO(shè)計意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個詞語說說課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說話能力，并檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。）

　　二、理解課文，感受意境：

　　過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請打開書本81頁。

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　　1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！

　　2、沒有讀的小朋友評價：你們覺得他們讀得怎樣？

　　3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。

　　4、理解

　　（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？

　　（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）

　　師：在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以說我們——引讀。

　�。�2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　�。ㄓ懻摵笮〗Y(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）

　　我們美美地讀一讀吧！

　　學(xué)生齊讀。

　　5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學(xué)生說）（板書：花園草地）

　　6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。

　　7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細(xì)聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高興呢？

　　出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

　　1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l？（板書：花兒白楊樹小鳥）

　　2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？

　　3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，你想對他說什么？（學(xué)生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）

　　4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？

　　5、男女生賽讀，體會。

　　師：是啊，這個世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因為我們是祖國的花朵，祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。

　　6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

　　7、指名讀，評價。

　　8、齊讀這一小節(jié)。

　　（設(shè)計意圖：理解課文內(nèi)容時，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評價，既鍛煉了學(xué)生聽的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）

　　（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。

　　出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

　　1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

　　2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解

　�。�1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）

　　（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）

　　（2）出示句子，理解含義：

　　我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

　�。�3）學(xué)生討論后小結(jié)

　�。ㄩ_始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）

　�。�4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國？

　　分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？

　　小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。

　　3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設(shè)計學(xué)生說自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書的重要。）

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們怎能不又唱又跳呢！

　　出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。

　　1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學(xué)們）

　　2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時光）

　　3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文

　　過渡：聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎勵我們（點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀）

　　1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？

　　2、小結(jié)：對，因為她帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利，而且還要帶著自己的感情去讀，你們想不想讀好�。�

　　3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情�。R讀課文）

　�。ㄔO(shè)計意圖：聽錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說他還會邊背邊動作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）

　　2、指名同學(xué)背誦，評一評誰最棒。

　　3、接龍背誦。

　�。ㄔO(shè)計意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣。）

　　四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧�。úシ鸥枨犊鞓返墓�(jié)日》）

　　2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動作。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

　　（設(shè)計意圖：通過聽歌曲，使學(xué)生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）

　　五、情感升華，總結(jié)全文。

　　1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學(xué)生回答）

　　2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。）