蘇教版小學音樂第4冊教案 夏天的雷雨教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的蘇教版小學音樂第4冊教案 夏天的雷雨教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現歌曲的情緒。
2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創作改編歌詞。
教學重難點：
1、歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。
2、能夠創編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。
教學過程：
一、導入：
師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！律動《郊游》
小朋友來到了池塘邊，看小青蛙給我們帶來什么了？（猜謎語）
�。ㄐ蕾p《聞著荷花的香氣》）
（播放雷雨聲）天空大變，你聽到了什么？
三、歌曲教學。
1請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。
問題：（1）下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？
（2）你知道避雷的一些小常識嗎？
2、歌詞教學。
師：這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧�。ǚ乓魳贰断奶斓睦子辍罚�
�。ǔ鍪綪PT：第一段歌詞）
師：我們能按節奏讀一讀這個謎語嗎？
師：老師問你們謎題，你們按老師的節奏來回答，可以嗎？
老師按節奏讀出問題，學生跟讀。（交換，多讀幾遍）
這里面有一個我們不認識的新節奏，叫做切分節奏。（出示節奏幻燈）
老師帶領學生拍節奏，加入詞語。
3、演唱歌曲。
師：真棒。簡單的幾個音符和節奏，就把這個謎語組合成了動聽的歌曲，我們一起來唱唱這優美的曲調吧。
（1）請你們用“La”來模唱歌曲。（老師彈單音）
�。�2）在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。
�。�3）小聲演唱歌曲，老師提醒學生注意音準和節奏。
�。�4）放聲演唱歌曲數遍。老師糾正出現的問題
師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感？更加好聽？
生：回答。
�。◣煟褐笇В阂婚W閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節奏要唱出重音。）
師：對極了，你們能用歌聲表現出來嗎？
生：練唱。
（5）、分組演唱歌曲。
4、師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動聽，可是它還沒有名字呢？我們能開動我們的`小腦筋，為這首謎語歌起一個合適的名字嗎？
生：起名。
師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。
四、歌詞創編。
今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創編自己的謎語童謠好嗎？
提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。
師：我們分成兩組每組出一個謎語來考對方，比一比賽一賽。
生：（1）聽音樂分組創編歌曲。
�。�2）作品展示：以一問一答的形式進行。
五、拓展：
找一找兒時念過的童謠
六、下課
《夏天的雷雨》是一首易學易唱的謎語歌曲在音準上沒有太大的負擔，可以讓學生學得輕松，唱的輕松。在這首歌曲的教唱前，我先把切分音寫在黑板上，讓他們自己去打這個節奏，（黑板上標出了箭頭提示），有個別學生能準確地打出這個切分節奏，接著我花了一幅圖，一個小人挑著兩桶水，剛好教室里面有根竹竿，我讓學生們去想象，周老師在挑著兩桶水，讓他們說說誰是重心，缺少了誰，竹桶就會失去平衡感？學生們能夠準確地找出，接著看黑板上的5 5 5切分節奏，讓他們找出相應的重心，并且告訴他們中間的5是切分音，演唱時稍微重一點。在教唱過程中，我發現有的學生會把一二節和五六節的旋律唱的一樣，“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學會歌曲之后，讓他們用回答的形式來一問一答的演唱，導致再完整演唱的時候就容易唱混淆。在其他班級的教學中我么有用一問一答的形式，學生就能很好的把握住每一句的音準。
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