五彩的煙花美術教案

時間：2023-12-12 13:54:03 煒玲教案我要投稿

相關推薦

五彩的煙花美術教案（精選11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的五彩的煙花美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五彩的煙花美術教案（精選11篇）

　　五彩的煙花美術教案 1

　　教學目標：

　　１、引導學生體驗各種材料的不同效果。

　　２、引導學生嘗試用線材表現煙花。

　　３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。

　　教學重、難點：

　　１、點、線、面的應用。

　　２、嘗試用不同的材料來表現煙花。

　　第5課時

　　課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。

　　教學活動過程：

　　一、引導階段：

　　１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

　　２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）

　　二、掌握、創作階段;

　　１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

　　２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

　　３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的`形狀發生各種變化。

　　４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

　　５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。

　　作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。

　　課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現煙花？

　　五彩的煙花美術教案 2

　　活動目標

　　1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

　　2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、Ppt

　　2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

　　3、音樂《嚨咚鏹》

　　活動過程

　　1、隨音樂帶入活動室

　　2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。

　　3、引導幼兒說一說煙花像什么？煙花的形狀是什么樣子的？顏色是什么樣子的？亮度上有什么變化？

　　4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？

　　5、展示教師范畫

　　6、教師示范如何制作煙花作品

　　7、請幼兒動手操作

　　8、點評幼兒作品

　　9、以模特形式展示作品，帶出活動室。

　　展評作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創作出來的。

　　活動延伸：

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。

　　活動反思

　　我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的`想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

　　五彩的煙花美術教案 3

　　一、教學內容

　　《五彩的煙花》是浙教版美術一年級下冊第一課，在整個知識結構中它屬于造型表現領域，本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。煙花綻放開來，色彩絢麗，姿態萬千，如鮮花盛開、星星眨眼、孔雀開屏……這一課主要讓學生體驗用油畫棒(蠟筆)涂色和用線造型表現煙花的活動，教學重點：初步掌握油畫棒(蠟筆)和水彩相結合的畫法;教學難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地運用點、線和色彩表現煙花燃放的情景和對煙花的感受。

　　二、教學對象

　　一年級美術課中，學生以直觀形象思維為主，好奇心強，偏重于從身邊的美術作品和美術現象中參與美術活動。一年級小朋友評述能力較低，尤其是書面語言的評述能力更差，我們可以通過給作品取名字，用一句話介紹自己的作品等方式培養其評述能力。

　　三、教學目標

　　1、知識目標：繼續學習色彩的初步知識，掌握涂色的方法。

　　2、能力目標：掌握蠟筆水彩的表現技法，通過用點、線和色彩來表現煙花，培養對形與色的感受力，培養學生的觀察能力、想象能力和表現能力。

　　3、情感目標：引導學生對同齡人作品和大畫家作品的進行觀察、思考、想象與討論，使學生感受美術作品的'美，提高學生的美術素養。

　　四、教學方法

　　興趣導入法：一年級學生以無意注意為主，為了能較快的吸引學生的注意，我特意設計了同學們喜歡的奧運福娃為導入，并說福娃給我們帶來了一份禮物，通過聽放煙花的聲音引出課題，這樣很快地提高了學生的學習興趣。

　　觀察法：任何學科知識都是來源于生活服務于生活，美術也不例外，所以我通過播放放煙花的美麗圖片，讓學生在欣賞觀察中獲得美的享受和感性素材。

　　綜合探索法：在教學如何在紙上畫煙花時，我不是直接教給學生作畫的方法，而是在獲取動畫作畫的樂趣之后，鼓勵學生在討論和嘗試中概括出作畫的。方法。

　　五、教學過程

　　整節課我主要分為四個主要環節：導入——感知——創作——評述

　　1、導入時以學生喜愛的福娃為話題，并通過猜福娃送來的禮物引出課題，并貼出設計好了的煙花二字，富有趣味性，符合低年級學生的年齡特點。

　　2、播放多媒體課件，讓學生欣賞各種節日的煙花圖片，從形與色上感知煙花的美，獲取感性材料。也有利于培養學生認真觀察的習慣。

　　3、先用Flash作畫，感受作畫的樂趣，同時動畫的效果更形象地概括了煙花的形與色，為下步在紙上作畫作好了鋪墊，再讓學生通過討論與嘗試的方法概括出運用油畫棒和水彩相結合的畫法，充分體現課標中所倡導的以學生自主探索為主，教師是引導者的理念。

　　4、引導學生自評互評，制定多個評價角度，尊重學生的勞動成果，分別評出色彩獎，創作新獎，場面獎等，使大多數學生都能體驗到創作的快樂。同時通過欣賞大畫家的作品，介紹作品的含義，達到學科之間的整合，使美術學習成為一種文化學習，也是課標所提出的培養綜合性人才的要求。

　　六、板書設計

　　1、將“煙花”二字根據字形的特點，設計成煙花的效果，讓人一看很形象化，課的最后讓學生用自己的話來形容什么樣的煙花，給煙花加上修飾語，這也是對學生評價方法的指導，讓學生學會自我學習、自我教育，成為“可持續發展”的學習者。

　　2、將學生討論、嘗試之后小結的創作方法分步驟板書在黑板上，便于學生參照進行創作，同時也是對學生討論結果的一種肯定。

　　五彩的煙花美術教案 4

　　活動目標：

　　1.學習用放射性花紋表現煙花的美麗。

　　2.借助繪本故事，激發幼兒對刮畫活動的興趣。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。

　　2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引發興趣。

　　1.師（出示課件畫面）：在一個蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認識呀？

　　（評析：以課件的形式呈現繪本畫面，引導幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。）

　　2.結合課件，感知故事內容，引出主題。

　　師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說：“小黑，別傷心，你也有自己的本領呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎？”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片。

　　（評析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進繪本，感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術美。）

　　二、學習刮畫“煙花”。

　　1.教師示范。

　　師：（出示黑紙）這就是那張涂得黑黑的紙，它現在可變得很神奇哦？你們相信嗎？竹筆哥哥想來試一試。（運用視頻展示儀操作）用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉轉轉，轉出一個小圓點，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什么呀？（煙花）

　　（評析：生動有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學習刮畫的技能和放射性煙花的表現方法。在老師的示范過程中，視頻展示臺的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學難點，充分體現了信息技術輔助教學的積極作用。）

　　2.感知煙花的形態。

　　（1）你們以前見過煙花嗎？什么時候放煙花呀？

　　（2）幼兒觀看課件，感知煙花。

　　（3）好看嗎？煙花像什么？

　　（評析：課件中圖像和音效的結合，帶給幼兒強烈的視覺沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。）

　　3.個別幼兒示范操作。

　　（評析：個別幼兒的示范練習，有效調動大家參與的積極性，同時鞏固學習操作方法。）

　　4.欣賞故事，體會故事內涵。

　　師：現在這幅畫怎么樣？其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也說：“現在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”

　　（評析：幼兒繼續欣賞故事，進一步感受和體會故事的寓意。）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的.方法畫煙花，畫的時候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。

　　2.幼兒操作，教師提醒操作要求

　　（評析：幼兒積極操作、大膽表現煙花的美麗。課件中優美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。）

　　四、欣賞評價作品。

　　哪些煙花很好看？為什么？

　　（評析：師生一起評價欣賞作品，讓幼兒體驗成功，感受活動帶來的快樂。）

　　活動反思：

　　《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現，作品展現了煙花的絢麗。活動中，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現了多媒體技術輔助教學的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。

　　五彩的煙花美術教案 5

　　教材分析：

　　《閃光的煙花》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（山東教育出版社）第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現出來。

　　學生分析：

　　煙花是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現欲強，喜歡把自己的已知經驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。

　　設計思路：

　　重點讓孩子感受生活美，藝術美。巧妙的創設情境，力求培養孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發展，以達到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手，動腦和合作的能力。

　　教學目標：

　　1、引起學生對繪畫及制作的興趣，引導學生體驗各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現煙花。

　　2、發展學生的觀察力，記憶力和創造想象力。

　　3、創設情境，培養學生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。

　　4、指導學生學會安全地使用剪刀。

　　課前準備：

　　1、教師準備彩紙，絨線等材料。

　　2、學生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。

　　3、教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節夜晚燃放煙花的錄象。

　　教學流程：

　　一、情境導入

　　師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）

　　生：和平鴿。

　　師：對，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一起來學習繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？

　　生：愿意。

　　師：聽好了，第一個問題是“10月1號”是什么節？

　　生：國慶節。

　　師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個問題是“國慶節是怎么來的”

　　師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。

　　出示開國大典課件，配音。

　　（小朋友，在1949年的10月1號的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機會坐在這寬敞明亮的教室里學習。所以小朋友要怎么樣呀？）

　　生（激動地）：好好學習。

　　再出示課件放和平鴿的配音

　　（你們知道了國慶節的來歷，那你們知道國慶節又叫什么嗎？因為這一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號。你們記住了嗎？）

　　師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽過生日的嗎？

　　生1：我做了一件好事。

　　生2：那天我可聽話了。

　　生3：我認真的完成了作業。

　　（鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導線，創設了一個良好的情境，孩子的`學習興趣極高。）

　　師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。

　　二、新課學習

　　出示課件，配音

　　小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）

　　師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？

　　生1：是紅色的，象荷花。

　　生2：是黃色的，象流星雨。

　　生3：是紫色的，象噴泉。

　　（教師及時鼓勵孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導孩子說出花有花心，煙花也有一個心。）

　　師：你們觀察的真仔細，真是愛動腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動腦又愛動手的好孩子。

　　生（熱情地）好！

　　師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做。現在，四個小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組。開始。

　　（學生制作過程，教師巡回指導，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導他們團結合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）

　　生1：老師，我用毛線粘了一個“亞”字煙花。

　　師（欣喜地）：你真是一個有創意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。

　　生2（焦急地）：老師，我沒膠水。

　　師（探詢）：誰愿意借給他？

　　生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？

　　師：好呀！

　　師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興。可是，祖國媽媽怎么知道是誰的呢？怎么辦？

　　生1：寫上名字吧！

　　師：這個辦法不錯。

　　生2：把自己畫上，再寫上名。

　　師：好，那就認真的完成吧。一定要認真，要不然祖國媽媽會不認識的。

　　師：現在，選兩個代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。

　　讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學生面前展示。

　　出示和平鴿課件，配音

　　小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當評委，自己選出來吧。

　　生1：老師，我認為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。

　　師：你們同意嗎？

　　生：同意。

　　師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。

　　生2：老師，我認為第三組制作的也很好，我喜歡那個“亞”字的煙花。

　　（這個提議，引起了很多孩子的共鳴）

　　師：對，這一組的小朋友很有創意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術家，好不好？

　　生：好。

　　師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。咱們把這兩個小松樹送給他們，祝他們象小松樹一樣健康成長，好不好？

　　生（滿意的）好。

　　三、結束

　　師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。

　　生：想。

　　生1：我要做一個好娃娃。

　　生2：今天，我真高興。

　　生3：我多幸福呀。

　　生4：我愛祖國媽媽。

　　師：小朋友你們說的真好。現在咱們一起對祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。

　　師生：祖國媽媽，我愛你。

　　教學后記：

　　在整節課中，我只是一個參與者，我把主權還給了孩子，一改過去美術教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個過程自然、流暢。孩子學習興趣極高，他們積極參與，主動探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品。可見，有時候我們的擔心是多余的，該松手時就松手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我一直認為，低年級的孩子，對情感教育是模糊的，所以我很擔心這個環節是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細膩。下課了，孩子們還對我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點把我們的禮物送給祖國媽媽。”從這里我看到，孩子的可塑性是多么強呀，只要教師為孩子創建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會長成參天大樹的。

　　五彩的煙花美術教案 6

　　活動目標：

　　1、了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態。

　　2、學習用不同顏色的點畫煙花。能用肢體動作表現不同的煙花。

　　活動準備：

　　1、刷子、顏料

　　2、油畫棒

　　3、白紙

　　4、范畫

　　活動過程：

　　一、觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

　　1、小朋友，讓我來看看，誰的眼睛最亮，像夜空中閃亮的煙花。

　　2、今天，老師帶來一些圖片，我們來欣賞一下。

　　問：

　　①你看到了什么？心里覺得怎么樣？(4~5個)(連續說了3個好聽的形容詞，我們把掌聲送給這三位小朋友。)

　　②這些煙花有些什么顏色？它是什么樣子的？(煙花有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有絨球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。有的煙花有一種顏色、有的煙花有兩種或兩種以上的顏色!七彩的顏色在夜空中顯得更漂亮!)

　　③你還看到過什么樣的煙花？

　　(你的知識面真豐富。你了解的真多!)

　　3、小朋友講了平時看到過的煙花，我這里還有些煙花。我們一起來看看，你最喜歡什么樣的煙花？"屈、老師、教、案網出處"為什么？(播放課件)

　　①我喜歡這種煙花，像，媽媽的頭發一樣，像瀑布一樣。有的長，有的短。

　　②顏色非常的漂亮，看看，有哪些顏色？這種煙花師從中間向外面炸開的。

　　③兩個相同的煙花靠在一起，變成了一組漂亮的圖案。

　　④像太陽一樣，光芒四射，我們來數數看，有幾個？大的煙花小的煙花同時升空，變成了一幅完美的作品。

　　4、我們認識了好多煙花，了不起!讓我們一起來放煙花吧!當煙花四射的時候，就要擺個煙花的造型，定在那里，能做到嗎？

　　(1、你真是一個發明家，你想設計這樣的煙花，對嗎？

　　(2、你的造型真是獨一無二。)

　　二、幼兒學畫煙花

　　1、這么漂亮的煙花，我真想把它畫下來，誰愿意上來？這是彩色的油畫棒，請選一支你喜歡的顏色試一試。師：下面的小朋友也拿一支油畫棒，直接在紙上畫吧!

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導

　　3、畫好了，我們一起停下來。

　　4、看，小朋友的煙花和上面的'煙花、線條有什么不同？

　　5、我們應該要怎樣改變，怎樣來補救？(加粗線條)

　　6、還是請你們來加粗線條，下面的小朋友仔細看。(幼兒作畫)

　　7、哇，線條加粗后，變得更加清楚了。我們來看一下，這里有些什么煙花？

　　三、感受水墨分離的特殊作畫方式

　　1、你們說煙花是在白天開放，還是在夜晚開放？

　　2、好，白天邊晚上，看--這是什么？(黑色顏料和刷子)

　　3、教師示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，從上往下刷刷刷，從左往右刷刷刷。哇!好漂亮的煙花啊!

　　4、小朋友，你們想不想試一試。好，先請小朋友畫好好看的煙花，然后再白天變黑夜。

　　四、幼兒作畫全部畫好后，帶幼兒走下位置，看看別人是怎么畫的，把泥頭上的小紅花黏貼在你認為最漂亮的煙花上。

　　活動反思：

　　活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。

　　在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習，努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

　　五彩的煙花美術教案 7

　　活動目標：

　　1、用彩色的點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。

　　2、通過教師的介紹和師范，了解排水畫的基本方法，學習用底紋筆從左向右有序地平涂。

　　3、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

　　活動準備：

　　油畫棒、紙、底紋紙人手一份，深藍色顏料若干。

　　幼兒用書人手一份

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒興趣

　　教師：說它是花不是花，用火點燃它才開，請你猜猜這是什么？

　　二、欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。

　　教師：你看到了什么？

　　教師：煙花是什么樣子的？什么顏色的？你見過什么樣子的煙花？

　　三、想幼兒介紹排水畫彩色的煙花，了解排水畫的步驟

　　教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深藍色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色。

　　引導幼兒觀察感知排水畫的效果。

　　四、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導

　　了選擇多種顏色的油畫棒畫四射的.煙花，知道用一只筆取一支，用完的筆放回原處。

　　用底紋筆涂色時，提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。

　　及時表揚安靜作畫的幼兒，并提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

　　五、欣賞幼兒的作品

　　表揚大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒。

　　五彩的煙花美術教案 8

　　【活動目標】

　　1、嘗試用毛線拖、點、繞的方法表現煙花的不同造型，體驗毛線作畫的樂趣。

　　2、大膽想象，激發幼兒的創造性思維和對繪畫的興趣。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　【活動準備】

　　毛線提前浸在各色顏料中、底色是藍色的素描紙、抹布、煙花視頻。

　　工具分析特性：棉柔、吸水性強、但太軟運筆難控制。

　　價值：易收集，提高幼兒手部動作的發展。

　　教學難點：發沾上顏料后，嘗試利用不同方表現煙花狀態。

　　解決策略：

　　可選用中等粗的毛線，提醒幼兒拎起毛線，"讓毛線上吸附的顏料先滴在盤里（以免顏料過甚），再拿到紙上拖拉。

　　不同的表現有不同的口號。

　　【活動過程】

　　一、欣賞煙火盛會，豐富創作經驗。

　　1、播放煙火視頻。

　　師：為了慶祝節日，一場盛大的煙火晚會即將進行，讓我們一起去觀賞一下吧。

　　提問：你看到了什么樣的煙花？

　　2、這么美麗的煙花，老師把他們畫了下來，我們一起來欣賞一下。

　　提問：你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？

　　3、教師根據幼兒的回答用煙花的形狀和顏色進行回應。

　　4、小結：煙火真漂亮，它們五彩繽紛，它們有的像盛開的花朵，有的像一顆顆劃過夜空的流星，有的像滴滴答答的'小雨點，有的像噴泉一樣向四周綻放，還有的煙花一團一團、一簇一簇開放。

　　提問：你們知道這些美麗的煙火是用什么畫出來的嗎？

　　二、學習毛線作畫。

　　1、介紹水粉顏料、毛線。

　　師：這些煙花是怎么畫出來的呢？誰愿意上來試一試？（根據幼兒的拖畫依次講解拖、點、繞的動作）

　　（1）幼兒自主嘗試。動作講解：毛線先蘸一下顏料，“躺一下，拉一下”再來一次，（換種顏色）孩子們和我一起說“躺一下，拉一下”，可以這個方向拉一下，那個方向拉一下。

　　啟發想象：看，這煙花像什么？

　　（2）教師示范，幼兒邊說邊右手跟練動作。還可以用什么動作來畫煙花？毛線先蘸一下顏料，讓毛線直直的站在紙上“點一點，跳一跳”跟我一起來做一做這個動作。

　　（3）教師示范，幼兒邊說邊徒手跟練動作。

　　除了拉一下、點一點的動作。還可以用什么動作來畫呢？

　　“躺下來，繞一繞”讓你的小手像畫美麗的波浪線一樣拖著你的毛線來繞一繞。

　　啟發想象：看，現在這煙花像什么？

　　小結：原來，這些美麗的煙花作品是用“躺一下，拉一下”“點一點，跳一跳”“躺下來，繞一繞”三個動作來完成的。

　　三、幼兒創作，表現煙花。

　　1、引導想象：如果請你來畫一幅煙花，你想畫什么樣的煙花？

　　2、交代要求：

　　小朋友設計的煙花真漂亮，有的說要設計成像……有的像……

　　現在就請小朋友把你心中最美麗的煙花用毛線畫出來，可以用我們剛才學過的拉一下、點一點跳一跳、繞一繞三個動作來幫忙，畫一幅美麗的煙花，畫完了拿上來，我們要舉行一場中一班的煙火表演，好不好？

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導：

　　觀察每一名孩子在拖畫時使用的拖畫動作，顏色的使用。

　　4、提醒作畫完成的幼兒等紙上的顏料干了以后再將作品展示上來。

　　四、欣賞煙火、評價作品。

　　1、將作品貼在大張的底板上，形成一幅較大的煙花景象。

　　2、于幼兒共同欣賞作品，說說哪一幅煙花你覺得最美？美在什么地方？

　　3、作畫完成后，欣賞煙火表演下半部分。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　五彩的煙花美術教案 9

　　設計意圖：

　　過年過節時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，煙花也是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，是孩子最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在活動時通過引導孩子欣賞放煙花的場景，知道煙花的造型，并運用油水分離畫的繪畫方式表現出來。

　　活動目標：

　　1、學習用線條、點來表現由中心向外噴射的煙花火焰。

　　2、感知油水分離帶來的特殊效果，體驗成功的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、Ppt課件：美麗的煙花。

　　2、油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1、看視頻，了解形態。

　　小朋友今天老師請大家來看煙花晚會，請你仔細看看煙花是什么樣子的？

　　你看到的煙花是什么樣子的？

　　邊看ppt邊小結：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態不同，而且顏色也是五顏六色的。

　　2、情景貫穿，討論畫法。

　　瞧，這是誰？森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢？

　　（1）我們怎樣來畫煙花呢？（個別示范）

　　哦，你畫的是這樣的煙花，真漂亮。

　　（2）游戲：放煙花。（集體演繹）

　　放煙花先要干什么呢？（點火）

　　煙花的火焰會向哪里綻放呢？點火啦，它還會怎樣綻放呢？

　　煙花的火焰還能怎樣綻放呢？

　　3、動手創作，感受樂趣。

　　你們想把美麗的煙花畫下來嗎？

　　（1）提出要求：

　　①畫煙花時，要先點火。

　　②煙花有不同的形態。

　　③煙花是五顏六色的。

　　④刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢？是的，煙花要在晚上綻放才最漂亮，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。這也是油水分離畫的表現方法。

　　（2）幼兒動手操作。

　　現在，請你也去畫一畫吧。

　　4、展示評價，體驗快樂。

　　今天，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜歡哪一張畫呢？

　　森林里的動物也已經迫不及待的要看煙花了，我們一起來欣賞一下吧。

　　教學反思：

　　在今天我執教的'美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最后，我帶領幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最高，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

　　五彩的煙花美術教案 10

　　一、設計思路：

　　幼兒通過繪畫來表達表現人們歡度節日的愉快氛圍，讓幼兒在節日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒的繪畫能力。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試表現仰面人的形態并合理安排畫面。

　　2、體驗看煙花的快樂以及過節時的愉快氛圍。

　　3、認識煙花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　三、活動重難點：

　　畫面合理布局以及表現仰面人的形態。

　　四、活動準備：

　　1、Ppt課件：煙花。

　　2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

　　五、活動過程：

　　（一）回憶經驗，引起興趣。

　　“我們中國有著許多的傳統節日，比如：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有許多慶祝節日的方式，我們來看一看這是什么？”

　　小結：我們都很喜歡過節，過節真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了！

　　（二）觀察比較、了解特征。

　　1、認識仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）

　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花？

　　小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。

　　2、對比觀察、了解特征。

　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方？

　　小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的（從頭發開始往下畫），而仰面人的臉要從下往上畫（是從頭發開始往上畫）。

　　（三）欣賞煙花。

　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　這是什么？（煙花）

　　煙花象什么？都有些什么顏色？

　　（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

　　今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

　　（四）教師示范，個別幼兒操作嘗試。

　　（1）先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的'位置畫人物的腦袋。

　　（1）畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。（腦袋圓圓畫中間，頭發黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。）

　　（2）引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區里還有綠化帶呢！

　　（3）引導語：我們看到的煙花可漂亮啦！美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢！

　　（五）幼兒作畫，教師指導。

　　創作要求：

　　1、思考畫面安排，主體明顯（小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些）。

　　2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。

　　指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦！xx已經學會畫仰面人的臉了，我真高興呀！那么你們學會了嗎，都快點試一試。”

　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦！

　　（六）引導評價。

　　1、幼兒畫面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形態是否正確、布局是否合理。

　　六、結束活動：

　　1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

　　七、活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

　　八、活動反思：

　　五彩的煙花美術教案 11

　　活動目標：

　　情感：愉快的參與活動，體驗創作的樂趣。

　　認知：知道人們什么時候放煙花，放煙花的安全事項。

　　能力：能大膽的想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

　　活動準備：

　　圖片、各種顏料、藍色卡紙若干、細繩子若干。

　　活動過程：

　　一、熟悉作畫材料，激發幼兒活動興趣。

　　（1）出示深藍色的紙材料，啟發幼兒想象。

　　師：今天老師帶來了一張深藍色的紙，看到這張深藍色的紙你會想到什么呢？

　　（2）出示毛線，引入主題師：除了帶來了藍色的紙，老師還帶來了顏料和毛線，請你們用毛線在這張讓你想到------(根據幼兒的回答)的紙上畫畫。仔細看，怎么畫。

　　二、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫畫的基本方法。

　　（1）教師講解示范，引導孩子了解用毛線畫畫的基本方法。

　　師：每一根毛線上都有一個結，這是做記號的地方，畫畫時，用手捏住打結的.地方，用毛線蘸顏料。然后拿起毛線，躺下來拉一下，瀟灑一點哦。請幼兒一起練習，并請個別幼兒嘗試

　　（2）出示范圖，引導幼兒進行想象。

　　師：在你們和我的合作下藍色的天空中又多了幾條線，又讓你想到了什么？請把你的想法大膽的說出來

　　三、幼兒作畫師：你們要不要試一試呢？老師這里的顏色很少，你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎？去試一試吧！

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、指導幼兒根據自己的想法，大膽創作。

　　2、鼓勵幼兒嘗試不同的顏色。

　　3、指導幼兒在合作過程中遇到困難，互相謙讓。

　　4、提醒先完成作品的幼兒根據畫面與同伴交流自己的想法。

　　五、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽創想。

　　師：好漂亮的圖畫，看到你們的畫，在藍色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么？大膽說出你的想法....

　　引導幼兒說出放煙花，并知道什么時候放煙花和放煙花的注意事項。

　　教學反思：

　　在引導過程中，老師要以鼓勵的言語給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇于說出自己的想法。”在創作過程中不打斷孩子，讓幼兒自主創作，我要做的就是給予鼓勵與支持，在關鍵時刻說話，并讓孩子在美術中學會控制。美術創作過程是以想象為主，不在于美術技巧，想象是需要時間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時間讓幼兒熟悉環境，放松心情，給予其時間、空間充分想象。

【五彩的煙花美術教案】相關文章：