舞蹈教學備課教案

時間：2021-10-28 18:09:22 教案我要投稿

關于舞蹈教學備課教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的關于舞蹈教學備課教案，歡迎閱讀與收藏。

關于舞蹈教學備課教案

　　舞蹈教學備課教案1

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學習的愿望。

　　2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

　　3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，并情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍。

　　重點難點：

　　1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

　　2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍地表現“小兵”形象。

　　活動準備：

　　1.精神準備：初步欣賞和感知歌曲。

　　2.物質準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學習的愿望并引發(fā)參與活動的興趣

　　1.教師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進入活動場地。

　　2.出示圖片或錄像課件，提問：這是誰？解放軍叔叔有什么本領？他們在打敵人時表現得怎樣？你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔？教師當指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說：“我是小兵”。

　　3.導語：小兵要練什麼本領呢？請聽歌曲《這是小兵》。

　　二、傾聽音樂、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

　　1.在教師適當的體態(tài)和面部表情感染下，安靜的傾聽音樂，感受音樂的情緒。

　　2.出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動作節(jié)奏。

　　3.隨音樂合拍有力的拍手，進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，配合音樂節(jié)拍，動作有力、情緒飽滿。

　　1.啟發(fā)提問，引導幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習每個創(chuàng)編動作，逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

　　2.隨音樂節(jié)拍，教師帶領幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。

　　3.分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

　　四、教師小結。

　　教師：小兵還有什么本領呢？用什么動作表現？走，咱一起到操場上練練吧！隨音樂出活動室。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領的動作。

　　舞蹈教學備課教案2

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質。

　　2、結合已學過的舞步，創(chuàng)編各種拍球動作，合拍地表現拍球活動。

　　活動準備：

　　1、活動前帶領幼兒試著用不同方法拍球。

　　2、皮球一個、《拍球》音樂。

　　活動過程：

　　1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

　　——請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。

　　2、回憶、再現游戲中的拍球動作。

　　——平時你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍？

　　——你還會怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動作，如轉圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。

　　3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結合，自由、合拍地舞蹈。

　　4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。

　　教學反思

　　1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

　　2、在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法

　　3、對于這一節(jié)課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4、如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

　　人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

　　舞蹈教學備課教案3

　　教材來源:

　　該教材設計來源于奧爾夫音樂教學理念在幼兒園舞蹈教學的中的運用。通過設計此活動，用身體來體驗春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動地參與到教學活動之中，教學上遵循“參與性”，讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。

　　幼兒現狀分析：

　　在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術領域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。積極參與藝術活動，藝術活動中能與他人相互配合。能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。因此根據該幼兒年齡特點，我設計此活動內容，來讓幼兒在以往對春天認識的基礎上用自己的.肢體語言來表達自己對春天的理解。

　　活動目標:

　　1、引導幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。

　　2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景，愿意在活動中能與他人相互配合。

　　活動準備:

　　1、錄音機。

　　2、春天的音樂。

　　3、小星星（獎勵貼）。

　　活動過程:

　　（一）談話。

　　1、與幼兒談話交流，引出關于春天的話題。

　　2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經驗里的春天，并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。

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