幼兒園中班美術教案《未來的森林》含反思
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術教案《未來的森林》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
活動準備
1、范畫二幅
2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。
活動過程
一、導入情境
1、師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？
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2、小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
3、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？
二、討論欣賞
1、討論一
�。�1）師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）
提問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）
�。�2）師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
提問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？
像搭積木一樣，一個接著一個往上長。
（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二
�。�1）提問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？
�。ㄓ變簲U散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
�。�2）提問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
（幼兒擴散，師選一種示范）。
3、欣賞比較
（1）師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）
那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
�。�2）（出示范例）一下子找到了許多棵。
提問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？
（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。
�。�3）他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯想）
三、聯想創作
1、師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
2、提示
�。�1）未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
�。�2）引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。
�。�3）在森林里我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。
3、（出示范例2）
看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
四、引導講評
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數數）
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走）
3、教師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
五、結束：
今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。
活動反思：
隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的.價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。
其一，整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創作開拓思路。
其二，活動設計體現整合性�！皭圩o森林，保護環境”是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創作的繪畫欲望，又培養了幼兒愛護環境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態，充分體現了他們的需要，成功的體驗。建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。
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